兒童國畫動物篇一：水墨畫動物教案

第10課寫意動物

篇二：水墨畫動物教案

水墨動物

教學目的：

1、欣賞感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫簡單的用筆與用墨，理解中國畫構圖中的詩、書、畫、印等。

2、在造型中體會墨色的變化，通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運用，進步觀察、表現(xiàn)才能，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物以及對中國水墨畫的興趣，增強學生對動物的喜歡，對生活的熱愛以及升華對美的認識等。

重、難點：

1、指導學生掌握水墨寫意的根本繪畫方法，水墨畫根本技法。

2、大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有興趣的水墨畫動物作品。教學準備：

〔學生〕準備有關水墨畫的材料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈、宣紙等工具材料?！步處煛痴n件，水墨畫工具材料、常規(guī)的國畫示范工具等。

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、師：同學們好，這節(jié)課我們先來猜兩個燈謎看哪個同學猜的快猜的對！‘猜一猜’“八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐〞?！泊蛞凰袆游铩?/p>

下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅〞?！泊蛞凰袆游铩?/p>

生：是螃蟹和蝦。

師：好，我們翻開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是蝦和螃蟹，同學們很聰明，都猜對了。

2、在我們的身邊還有很多的水中動物，我們看一看下面一段視頻，請同學們認真考慮一下，影片里的動物們都是運用什么藝術形式表現(xiàn)出來的呢？

〔播放視頻〕水墨動畫小蝌蚪找媽媽

師：視頻播放完了，教師的問題是這些水中動物都是運用什么樣的藝術形式表現(xiàn)出來的呢？

生：水墨畫！

3、師：對，這位同學答復的很好，這就是我們中國人利用水墨畫的藝術形式在動畫上的一個創(chuàng)舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運用水墨畫的藝術形式表現(xiàn)出來的，很形象，也很生動。

這節(jié)課我們就來學習運用水墨畫的藝術形式來表現(xiàn)動物?！舶鍟核嫛獎游铩?/p>

二、走進水墨畫，學習水墨畫

1、教師示范畫一條魚〔也可用課件展示2種畫法的魚〕，展示了“淡墨、濃墨、側鋒、中鋒〞的水墨用筆，請學生欣賞比擬并分析。

2、教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差異？這種差異表如今哪些地方？〔提到“留白、用色、造型、用筆等〞〕

3、師：關于水墨畫我們先從水墨畫的工具材料有什么呢？

生1：有毛筆?！步處熞灰稽c擊鼠標〕生2：有墨汁。生3：還有宣紙。

師：從工具材料上，我們知道中國的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來的作

品，我們下面看一幅圖畫，認真考慮水墨畫給你一個什么樣的感受呢？

三、欣賞交流，感受水墨畫

1、欣賞名師水墨畫

師：知道這幅是誰畫的嗎？這個畫家是個畫蝦的高手。

生：齊白石。

師：對，齊白石是知名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動自然，栩栩如生，展現(xiàn)了他高超的技藝。

2、討論交流

師：看完了名師的作品，請位同學說一說水墨畫有什么樣的特點呢？

生1：和我們生活中的動物有些差距，大多采用了夸張的藝術手法，但是它更能展現(xiàn)出動物在大自然中的本質體貌特征。

生2：根本沒有大紅大綠的色彩，整個色彩顯得非常淡雅。

師：同學答復的非常好，水墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫強調了‘墨即是色’，表現(xiàn)出的色彩非常淡雅，可以說是表現(xiàn)出了一種意境。

師：細心的同學發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點可以說成是兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來講一講關于用筆和用墨。

3、講授水墨畫用筆及用墨

師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個長長的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書畫時帶來了很大的自由性和筆墨變化。用筆尤其要看筆鋒的運用，有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒四種，教師如今主要向同學們展示怎樣用中鋒和側鋒?！惨越痿~為例，邊示范邊講解水墨畫的用筆及用墨〕

中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾勒，比方金魚的頭部和脊背都是用中鋒蘸墨畫出來的。

側鋒是將筆鋒斜側在宣紙上進展創(chuàng)作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形式，常用于皴擦方式上來表達物體的明暗體積和質感。金魚舒展的大尾巴就是用側鋒拖抹出來的。

〔向學生展示兩種不同的用筆方法，讓學生比擬中鋒和側鋒表現(xiàn)的不同?！?/p>

師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當?shù)恼{和就會產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色〞、“墨分五色〞，其實就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦〞五種墨色，墨與水調和出的濃淡變化應該是無窮無盡的。

〔展示五種墨色〕在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象?！澳治迳?，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦〞五種。其中“干〞與“濕〞是水分多少的比擬；“濃〞與“淡〞是色度深淺的比擬；“焦〞在色度上深于“濃〞。各種墨色的特點及用途如下：

“干〞墨水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。

“濕〞墨加水多，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有潮濕之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。

“淡〞墨色淡而不暗，不管干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的亮堂面。

“濃〞墨為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。

“焦〞墨比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴。

師：我們理解了關于水墨畫的根本用筆用墨知識，下面請同學們來看一看吳作人先生畫

的這幅?池趣?，欣賞下畫家筆下的金魚，再和教師一起來畫一幅魚樂圖吧！

四、講解示范，技法訓練

1、考慮：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？

2、教師進展簡單的演示，學生觀察學習。

師問：看看金魚有幾個局部？

生答：頭、身體，尾巴和眼睛。

師：同學們很聰明，我們可以分幾個步驟畫金魚？

生答：先畫頭和身體，再畫尾巴，最后畫眼睛等一些細節(jié)。

師：很好，我們知道了金魚組成局部，根本的繪畫步驟，接下來教師示范一下。首先調筆，先蘸清水，再蘸淡墨，最后筆尖濃墨。

3、教師邊畫金魚邊講解：先用中鋒，畫魚頭和脊背，再用側鋒來拖抹出舒展的大尾巴，接下來勾畫金魚的嘴、眼、鰓、鰭和肚皮，注意墨色要有濃淡變化。

4、假設時間充裕，可以請同學上來畫畫，并且指點出優(yōu)缺點，加深同學們對用筆用墨的印象。

五、技法演練、作品展示

1、作業(yè)要求：用水墨臨摹一幅魚樂圖。同學們把你課前準備好的筆墨紙放到桌上鋪好，注意別把墨汁滴到桌上，根據(jù)教師提供的技法大膽的去畫，要結合毛筆的中鋒、側鋒的使用。

2、學生練習，教師巡視輔導。講解用筆用墨方法，如何使形體準確，用筆流暢，墨色豐富。

3、個別輔導：主要看學生作品是否生動，用筆是否流暢，墨色是否富有濃淡變化，水分是否控制得當，形體是否準確，神韻是否完備。

六、展示交流，課堂小結

1、學生交流自己的創(chuàng)作體會。

2、師點評并進展小結：這節(jié)課我們學習了運用寫意的方法畫水墨畫動物，希望同學們在此根底上更好的學習中國畫，體會中國水墨畫中的筆墨神韻，多多觀察，大膽創(chuàng)作，畫出心中最美的畫。

七、課后拓展

運用寫意畫法畫一個我們身邊常見的小動物〔比方：螃蟹〕比一比，看誰畫的好！

篇三：?水墨畫動物?教學設計

水墨畫動物教學設計

---熊貓篇

江蘇省錫山高級中學實驗學校闕子芊

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)〞的學習領域，水墨動物具有一定的特殊性，既要抓住動物的特征，又要表達水墨畫特有的韻味。畫水墨畫動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點，濃淡之間揮灑出一片生動活潑的世界。

在教學過程中注重學生的原創(chuàng)性和自我表達，在游戲和審美欣賞中感知水墨畫的特點，在體驗中表現(xiàn)水墨的韻味，讓他們的思緒在寬松的環(huán)境和愉悅的心情中得到舒展。讓學生欣賞大師水墨作品，感受大師簡練的用筆和精妙的墨色，感受水墨特有的韻味。教材中更多的是展示優(yōu)秀的學生水墨動物作品，傳達了中國畫獨特表現(xiàn)手法的傳神寫意，將水墨畫藝術全面展示給學生。通過國寶大熊貓這一特殊形態(tài)的動物進一步感受水墨畫的韻味，以抓住動物形體特征為重點，突出水墨畫的“神韻〞、“似與不似〞。在進步學生觀察力、審美力和表現(xiàn)力的同時，體會中國水墨畫與其它繪畫形式的區(qū)別，培養(yǎng)學生學習中國水墨畫的興趣和熱愛祖國民族文化的情感。

學生情況：

本課的教學對象是小學三年級的學生，前期都有對水墨的接觸。學生從墨點、墨線、墨塊到花卉、植物等，經(jīng)過一系列的訓練，對根本筆法和水墨運用都有一定理解。喜歡動物是孩子們的天性，用畫筆來表現(xiàn)動物也是他們津津樂道的事情，嘗試用水墨的方法來表現(xiàn)，更會給孩子們帶來新奇的感覺。但是如何用豐富的水墨語言表現(xiàn)出動物的形體、姿態(tài)、皮毛和神氣，還是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。

教師準備：

中國畫材料〔顏料、墨汁等〕、課件、教室布置〔作業(yè)展示用的竹林等〕學生準備：

中國畫材料、剪刀

知識與技能目的：觀察熊貓學習概括熊貓形態(tài)，嘗試用水墨形式表現(xiàn)。

過程與方法目的：抓住大熊貓?zhí)卣?，用濃淡墨結合與中鋒側鋒的表現(xiàn)形式畫出動物的形體、姿態(tài)、皮毛和神韻。

情感、態(tài)度與價值觀目的：感受水墨畫獨特的水墨韻味美感，激發(fā)學生學習中國水墨畫的興趣和熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

教學重點：學慣用寫意畫的特殊表現(xiàn)技法概括大熊貓?zhí)卣?，感受水墨畫的魅力。教學難點：用水墨表現(xiàn)大熊貓的生動活潑，呆萌得意，畫出具有個性的大熊貓。

教學過程：

一、情景導入

1.創(chuàng)設情境

播放紀錄片?熊貓出生100天?：“大竹林的熊貓寶寶一百天咯！〞

大熊貓寶寶的親戚朋友們都收到了邀請函，要前來我們的大竹林為它們慶賀生日，我們就是今天大竹林的小小金牌效勞員哦。

2.提醒課題

為了讓我們的大熊貓客人玩得盡心，我們要為它們提供優(yōu)質的效勞。

設計意圖：熊貓從出生的羸弱到漸漸長大的強壯就好似在座的小朋友學習水墨畫一樣，不僅能使學生對熊貓這一特殊動物理解更多，也有特別的寓意。創(chuàng)設了同學們作為金牌效勞員招待大熊貓客人的情境，激發(fā)學生學習興趣也為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

二、觀察分析

1.理解大熊貓

看到我們?yōu)樗鼈儨蕚涞拿牢妒澄?，熊貓一家都非?？鞓?，但是熊貓爸爸向我們提出了一個小小懇求，希望我們能為這個生日會留下照片用來紀念，可惜我們的照相機壞了，快樂的光陰稍縱即逝，這可怎么辦??？

這時候，大熊貓舅舅來啦，它為我們送來了大竹林特產(chǎn)毛筆和黝黑的墨汁，請我們參加水畫下客人們的精彩一刻。真是一個好主意！

那么就開始吧，首先讓我們來理解一下大熊貓吧。

大熊貓是一種哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標志性的內八字的行走方式。是世界上最得意的動物之一。大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石〞和“中國國寶〞。

2.小小觀察站

〔播放逗趣熊貓生活小視頻〕

接下來，讓我們一起走進小木屋來擔當小小觀察員吧~

帶著問題觀察：

〔1〕大熊貓的哪些部位是黑色的？

〔2〕大熊貓愛吃竹子，當它在吃竹子的時候，是用爪子抓著還是抱著？

〔3〕它除了愛吃竹子愛睡覺之外還喜歡干什么呢？

〔4〕胖嘟嘟的大熊貓可以用三角形、圓形、方形哪一個形狀來概括呢？請4位學生代表說一說。

總結：我們的小小觀察員觀察到熊貓可以用圓形來概括；它的四肢、耳朵、黑眼圈、鼻子是黑色的；它們常常舒適地坐在地上，用兩只前爪抱著竹子吃得香噴噴的；除了吃和睡，日常的它們還喜歡攀爬木架子還有到處蹭癢癢。

設計意圖：畫一件事物通常需要抓住特征，用圖形來概括是一種簡單易懂的方式根據(jù)以往教學經(jīng)歷，小朋友很容易只記得物體的大概，而詳細哪里的毛是黑色，哪里的是白色，四肢又在哪里這些細節(jié)問題都不會注意到，通過設置小小觀察站，讓孩子們能更投入地去觀察熊貓的動作，為之后的作業(yè)做一個思維拓展的鋪墊。

三、初步練習

1.概括大熊貓

來~讓我們一起來概括大熊貓吧。

請同學們自己在紙上用圓形概括大熊貓〔隨意選墨〕

一分鐘到了，首先我們來看一下你周圍同學的大熊貓跟你的顏色一樣嗎？不一樣呢，水墨畫多用墨加水調出不同的顏色，俗稱墨分五色，我們來看一看找一找我們用的是五色中的哪兩色吧？〔濃墨、淡墨〕

好了，請來我們的大熊貓客人看看我們的畫它們滿不滿意吧！

大熊貓客人都不好意思看了，顯然是不滿意呢。

趕快讓我們請來大師學一學吧！

2.名畫作欣賞

韓美林爺爺是中國當代極具影響力的天才造型藝術家，在繪畫、書法、雕塑、陶瓷、設計乃至寫作等諸多藝術領域都有很高造詣，藝術風格獨到，個性特征鮮明，是一位孜孜不倦的藝術理論者和開拓者。國家一級美術師，清華大學美術學院教授，中央文史館研究員。

3.畫與照片的比照

韓美林爺爺厲害嗎？大家一定很好奇他是怎么做到噠？

讓我們一起來看一看吧。

首先，韓美林爺爺是怎么運用濃淡墨的呢？〔淡墨畫身體，濃墨畫黑色皮毛局部〕

韓美林爺爺在哪里用到了中鋒的筆法？其他局部用了什么筆法？

通過比照我們發(fā)現(xiàn)大師畫的大熊貓要比真實的大熊貓的腦袋和耳朵更大更圓，身體反而是小小的，眼睛的位置在臉的中間靠下的位置，鼻子嘴巴就像小嬰兒一樣?？雌饋砀裘雀侨颂蹛?。

這樣說來，似乎并不難呢，我們一定也能行，一起來試一試吧~

4.認識濃淡墨

看一看你的附近的同學畫的大熊跟你的顏色一樣嗎？水墨畫中的通常只用墨色，號稱墨分五色，今天我們用其中的兩種來畫大熊貓，小朋友們一起來找一找是哪兩種吧？

出示墨分五色圖片〔濃墨和淡墨〕