第6頁共6頁2023?年國培培?訓(xùn)總結(jié)格?式范文?今年，我?有幸參加?了“國培?計劃”。?回顧培?訓(xùn)期間的?點點滴滴?，縱觀本?次培訓(xùn)活?動安排，?既有發(fā)人?深省、啟?迪智慧的?專題講座?、討論互?動、觀摩?研討、案?例評析、?論文撰寫?的理論培?訓(xùn)，也有?觀摩課堂?、體驗名?師風(fēng)采的?實踐鍛煉?。一段時?間的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，讓?我重新接?受了一次?系統(tǒng)的理?論和實踐?提升的機?會，對我?既有觀念?上的洗禮?，也有理?論上的提?高;既有?知識上的?積淀，也?有教學(xué)教?研技藝的?增長，以?下是我的?體會。?首先，通?過這次研?修，自己?進一步明?確了教師?專業(yè)化成?長對教師?個人成長?的作用，?自己在教?學(xué)中多了?些反思，?我們很多?時候考慮?問題的時?候都是說?學(xué)生的多?，很少能?夠從自身?出發(fā)，多?問問自己?究竟做了?些什么，?那些還需?要改進等?等。在教?育這塊熱?土中教師?的職業(yè)道?德對教師?起著決定?作用，也?許態(tài)度決?定一切就?是如此吧?。我努?力把學(xué)習(xí)?的理論知?識轉(zhuǎn)化為?實踐動能?，使之有?效地指導(dǎo)?平時的教?學(xué)工作。?并在課例?跟進后，?用新的練?習(xí)設(shè)計理?念指導(dǎo)我?的教學(xué)，?在不斷總?結(jié)的基礎(chǔ)?上重新發(fā)?現(xiàn)，如此?用心的循?環(huán)往復(fù)，?是因為培?訓(xùn)班的課?例研究讓?我從有力?，變得更?加有心。?同時，我?學(xué)會了變?換角度審?視自己的?教育教學(xué)?工作，在?新理念的?引領(lǐng)下，?不斷反思?、調(diào)整我?的教育觀?，正是這?種換位思?考，讓我?學(xué)會了信?任學(xué)生，?并不斷地?感受到信?任帶來的?驚喜和力?量。其?次，專家?們的講座?，內(nèi)容既?深刻獨到?又通俗易?懂、既旁?征博引又?緊扣主題?、既發(fā)人?深省又生?動有趣。?他們對小?學(xué)音樂的?前沿引領(lǐng)?，讓人耳?目一新、?心生敬仰?。讓我經(jīng)?歷了一次?思想的洗?禮，享受?了一頓豐?盛的精神?大餐，他?們的講座?為當前的?語文指明?了方向。?培訓(xùn)的內(nèi)?容都是當?前所關(guān)注?的熱點、?難點問題?如教學(xué)設(shè)?計，課堂?教學(xué)技能?，如何評?課，教師?的專業(yè)成?長，校本?研修等等?，都和課?堂教學(xué)、?教師的專?業(yè)成長有?緊密聯(lián)系?，針對性?、操作性?很強，很?有實用價?值。第?三，我非?常認真的?聽看專家?老師的報?告，認真?做讀書筆?記，力爭?重要的內(nèi)?容記在筆?記上、領(lǐng)?會在心里?、落實在?教學(xué)實踐?中。關(guān)于?師德的講?座，通過?學(xué)習(xí)，我?更加認識?到新時期?應(yīng)該怎樣?做才能成?為一個真?正的好老?師。我努?力提高自?身的職業(yè)?道德修養(yǎng)?，努力提?升自己的?專業(yè)素質(zhì)?，愛崗位?、愛學(xué)生?、愛教育?，把教育?事業(yè)作為?自己畢生?的追求，?積極探索?，勇做一?名默默無?聞的耕耘?者。以?前在教材?的處理上?，我發(fā)覺?自己以前?還僅僅停?留在表層?上，甚至?只是在教?教材，還?有很多的?東西沒有?真正研究?透。通過?學(xué)習(xí)，我?受到了啟?發(fā)，今后?教學(xué)時必?會真正研?究透教材?，敢于質(zhì)?疑，敢于?挖掘，敢?于挑戰(zhàn)常?規(guī)，并且?教學(xué)中會?教給學(xué)生?思考問題?的方法，?讓學(xué)生學(xué)?會思考，?敢于挑戰(zhàn)?，不盲從?，不迷信?。最后?，在一系?列發(fā)貼、?回貼、網(wǎng)?上答疑的?活動中，?我了解到?了新課程?的很多新?理念、新?方法，對?我的觸動?很大。我?已經(jīng)把同?仁們交流?的良好的?經(jīng)驗運用?于平時的?教育教學(xué)?之中，而?且隨時進?行反思和?總結(jié)。?同時，今?后我將努?力做到：?1、將?這段日子?學(xué)習(xí)的教?育理論投?入到實踐?教學(xué)中去?，為做科?研型老師?而努力。?2、加?強學(xué)習(xí)。?除繼續(xù)學(xué)?習(xí)理解本?次學(xué)習(xí)培?訓(xùn)內(nèi)容外?，還要多?讀報刊雜?志，積極?撰寫教育?論文、案?例分析和?教學(xué)反思?，做終身?學(xué)習(xí)的表?率。爭取?能在CN?刊物上發(fā)?表作品。?3、認?真做好課?題研究，?轉(zhuǎn)變觀念?，探求新?課程改革?中的“熱?點和亮點?”。4?、加強與?專家、同?行的交流?，讓智慧?碰撞，讓?“國培”?播下的“?種子”生?根、發(fā)芽?、結(jié)果。?總之，?國培給了?我一個極?好的學(xué)習(xí)?機會，讓?我從中學(xué)?到了很多?，也彌補?了我以前?認識上的?不足，讓?我有一次?和專家老?師及廣大?同仁學(xué)習(xí)?交流的機?會，同時?也促進了?我的教育?教學(xué)，對?我的專業(yè)?成長有很?強的指引?作用。我?會以國培?學(xué)習(xí)為契?機，努力?完善自己?，培訓(xùn)雖?然短暫，?但是我從?國培中收?獲很多，?使我不斷?提高，不?斷充實。?我將帶著?收獲、帶?著感悟、?帶著信念?、帶著滿?腔熱情，?在今后的?教學(xué)中，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論知識?，不斷反?思自己的?教學(xué)行為?，更新自?己的教育?理念，積?極轉(zhuǎn)變教?育觀念，?爭做一名?合格的音?樂教師。?202?3年國培?培訓(xùn)總結(jié)?格式范文?（二）?____?年___?_月__?__日至?今，我有?幸參加了?“國培計?劃”中西?部農(nóng)村中?小學(xué)教師?遠程培訓(xùn)?。我十分?珍惜這次?不斷完善?和提高自?我的機會?，積極認?真地參與?了培訓(xùn)的?全過程。?在培訓(xùn)?中我聆聽?了英語教?育專家的?精彩講座?，領(lǐng)略了?他們幽默?風(fēng)趣的教?育風(fēng)格、?先進的教?育理論;?也與班上?的各位優(yōu)?秀的教師?一起進行?了交流，?不但加強?了理論和?專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)，?又和本班?的教師一?起進行了?課例研究?。可以說?此次培訓(xùn)?收益頗豐?、獲取匪?淺。一?、提高教?育思想，?開闊改革?視野。?為期兩個?多月的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我把埋?著苦干的?頭抬了起?來，發(fā)現(xiàn)?教育是需?要遠見卓?識的。在?本次培訓(xùn)?中，每位?專家老師?給我們做?精彩的講?座。各位?專家老師?的講座，?闡述了他?(她)們?對初中英?語教學(xué)的?獨特見解?，對新課?程的各種?看法，對?英語思想?方法的探?討，并向?我們介紹?了比較前?沿的教育?理論知識?，以及如?何開展課?例研究。?從各位專?家的親身?體驗，從?國內(nèi)教育?到國外理?念，讓我?猶如呼吸?到清新的?空氣，為?之振奮。?二、通?過學(xué)習(xí)理?論，不斷?應(yīng)用實踐?。作為?一名骨干?教師，我?努力把學(xué)?習(xí)的理論?知識轉(zhuǎn)化?為實踐動?能，使之?有效地指?導(dǎo)平時的?英語教學(xué)?工作。在?培訓(xùn)過程?中，我把?自身對英?語新課程?標準的理?解與組內(nèi)?的老師交?流，并在?課例跟進?后，用新?的練習(xí)設(shè)?計理念指?導(dǎo)我的教?學(xué)，在不?斷總結(jié)的?基礎(chǔ)上重?新發(fā)現(xiàn)，?如此用心?的循環(huán)往?復(fù)，是因?為培訓(xùn)班?的課例研?究讓我從?有力，變?得更加有?心。同?時，我學(xué)?會了變換?角度審視?自己的教?育教學(xué)工?作，在新?理念的引?領(lǐng)下，不?斷反思、?調(diào)整我的?教育觀，?正是這種?換位思考?，讓我學(xué)?會了信任?學(xué)生，并?不斷地感?受到信任?帶來的驚?喜和力量?。三、?加強專業(yè)?知識學(xué)習(xí)?，做專業(yè)?型教師。?培訓(xùn)既?緊張而忙?碌，因為?在培訓(xùn)中?，我感受?到了一種?孜孜以求?、學(xué)無止?境的氛圍?。這種嚴?謹實效的?氛圍，讓?每聽一課?我都認真?準備，精?心揣摩，?通過網(wǎng)絡(luò)?便捷方式?查閱相關(guān)?資料，努?力構(gòu)建高?效的教育?教學(xué)活動?。在實踐?過程中敢?于迎接挑?戰(zhàn)，便也?敢于創(chuàng)新?。可以說?，是培訓(xùn)?激勵了我?的意志，?啟發(fā)了我?的心智，?讓我更加?執(zhí)著地撲?在初中英?語的教育?教學(xué)上。?有句話說?的好：“?教師要想?給學(xué)生一?碗水，自?己必須得?有一桶水?，甚至是?源源不斷?的源頭水??！彼?我們要想?做一名優(yōu)?秀的教師?，不能做?一潭死水?，而是要?做那源源?不斷的源?頭水，因?此必須要?不斷加強?專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)。?四、以?課例研究?為載體，?促進教師?專業(yè)化成?長。課?例是教師?課堂教學(xué)?“軌跡”?的真實反?映。以課?例為研究?對象開展?課例研究?，是教師?從事教學(xué)?改革研究?的重要方?式，有利?于促進教?師的專業(yè)?發(fā)展。教?師的職業(yè)?成長有一?個循序漸?進的自然?成熟過程?，有目的?、有計劃?的開展教?學(xué)研究及?課例研究?，能有效?縮短教師?成長周期?。此次培?訓(xùn)我覺得?讓我收獲?最大的就?是課例研?究活動。?在歷時?兩個多月?的培訓(xùn)過?程中，我?的心里發(fā)?生了很大?的變化，?從最初把?課例研修?看成一種?負擔，變?成今天的?感激和期?盼。培訓(xùn)?過程中，?我們班的?每一位老?師都付出?的艱辛的?努力，一?次次的課?例跟進，?我們都有?極大的收?獲。一次?次的課后?交流，我?們的思想?碰撞出火?花，凝結(jié)?成智慧的?結(jié)晶。在?執(zhí)著的研?修過程中?，我們付?出了不懈?的努力，?收獲頗豐?，但最讓?我們感到?欣慰的是?：我們這?些原本陌?生的人因?為課例研?究走在了?一起，通?過親密無?間的合作?，成為一?個具有凝?聚力的團?隊。我們?堅信，課?例研究過?程中的這?