初二班主任總結(jié)篇一：初中班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地理解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都獲得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都獲得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)?？梢陨髦氐靥幚韺W(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生友誼。

四、抓好根底差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以成功者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作根本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期獲得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三〔3〕班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氣氛，讓班級(jí)充滿氣息和活力

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是翻開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道〞，班主任保護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新消費(fèi)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種時(shí)機(jī)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的親密配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三〔3〕班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)發(fā)動(dòng)們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味〞

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓〞，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛〞，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)迫手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人〞，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性開展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教育打下根底，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的場(chǎng)面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)〞、“分層〞合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。假設(shè)權(quán)利過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)〞，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探〞都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、互相制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作才能進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各局部的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定方案及詳細(xì)措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己才能的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的才能，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良〞或“欠債〞的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按料想的目的活動(dòng)，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。〞很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比方“我一定能學(xué)好英語(yǔ)〞，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好〞，考前默念“這次考試一定能〞等，不僅對(duì)學(xué)生才能的進(jìn)步，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

篇二：初二下學(xué)期班主任工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期初二〔1〕班班主任工作總結(jié)

一晃，一學(xué)年又過(guò)去了，八年級(jí)是學(xué)生開展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生宏大的變化，他們不再想依靠班主任、教師和家長(zhǎng)，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是非常復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，只要我們闖過(guò)了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。進(jìn)步一學(xué)年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過(guò)了這一個(gè)坎兒?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的才能

圍繞學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，表達(dá)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的才能上，通過(guò)學(xué)習(xí)理論，開展理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)，本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校指導(dǎo)的認(rèn)可，被樹為先進(jìn)典型，受到學(xué)校的表彰和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，像這樣的同學(xué)班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的才能

對(duì)于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、中唱、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)理解、關(guān)心、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶著全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手才能明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自制管理才能

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)展開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)視和自我教育才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的自制管理才能。我首先深化學(xué)生生活,洞察和理解情況，指導(dǎo)值日班長(zhǎng)和班干工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的缺乏、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間〞，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了?學(xué)生自省情況登記表?、?學(xué)生魅力?和班級(jí)觀察員制度，值日班長(zhǎng)每天填好值日班長(zhǎng)記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理〞，加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、通知其家長(zhǎng)、開展“辭別不良行為，重塑文明形象〞等進(jìn)展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章〞,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的言論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合?學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)制度?培育正確的言論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)〞、多些“暖處理〞給他們定目的限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)〞，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃暎瑢W(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象根本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生友誼。

本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一〞或“一幫幾〞的結(jié)對(duì)方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的珍貴精神財(cái)富。

經(jīng)常聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)〔每月每位家長(zhǎng)至少聯(lián)絡(luò)一次〕，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；獲得了聯(lián)絡(luò)，有力親密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通

形成每?jī)芍馨嗌厦课粚W(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話一次的制度，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。假設(shè)有些不太容易說(shuō)清楚的問(wèn)題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好打破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

篇三：初二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

初二上

班主任工作總結(jié)

張齊彪

班主任工作總結(jié)

張齊彪

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過(guò)。上班之后，我才真正意識(shí)到：選擇了教師就意味著選擇了清平與淡泊。然而，要想真正做到清平與淡泊，就先得把心放低，把心態(tài)擺好，也許，這樣無(wú)論遇到什么事時(shí)，才能泰然處之，才能擺渡人生。人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立.這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)歷,攀爬著爬不完的臺(tái)階，同時(shí)，每天我都面對(duì)著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語(yǔ)：“才高為師，身正為范〞時(shí)我都會(huì)三省吾身：今天我做了哪些工作，哪些工作還沒(méi)有做或做得到位了沒(méi)有，又做得恰當(dāng)了沒(méi)有，我的一言一行都能起到示范作用了沒(méi)有一、班主任教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用"心"去感化和教育人

“愛(ài)就是教育"。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體.特別是時(shí)代飛躍開展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,好心的對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的開展充滿信心。這其中最重要的就是"愛(ài)"和"鼓勵(lì)",需要一座架在師生之間的互相理解,互相溝通,互相信任,互相欣賞的橋梁.

班級(jí)工作中,我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛(ài)好,努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比擬注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的根底上"趁熱打鐵",向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的根底約法三章,要求他們做到。此外,我還注意親密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作。"冰凍三尺,非一日之寒"。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱?我意識(shí)到:在班

級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)展說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會(huì),家庭力量共同努力的結(jié)果。

二、班主任教師應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)絡(luò)

本學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)不算多,但從我與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)后對(duì)學(xué)生的教育效果來(lái)看，有著明顯的進(jìn)步。因?yàn)?，我想任何一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才都是離不開家長(zhǎng)和學(xué)校與社會(huì)的共同教育及其他個(gè)人的自我意識(shí)和自我教育的結(jié)果。假設(shè)單由教師來(lái)管,結(jié)果自己管得累不說(shuō),效果也差.因?yàn)?，教育是一個(gè)整體,家庭教育更是其中的重要組成局部。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)家長(zhǎng),從家長(zhǎng)那里先理解了學(xué)生，同時(shí)，我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建立性的要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法.我從來(lái)不指責(zé),抱怨家長(zhǎng)。同時(shí),我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處,給家長(zhǎng)以信心。

三、班主任教師應(yīng)該傾以愛(ài)心，懂得關(guān)心，但不要太有同情心

首先，我覺(jué)得,班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生，但又不要太有同情心，更不能有偏心。.只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做教師,更把自己當(dāng)做朋友,兄長(zhǎng)和父母，又不太依賴教師。在教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴，最終到達(dá)為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個(gè)學(xué)生行為與愛(ài)好，抓住重點(diǎn)和其缺點(diǎn)做到查缺補(bǔ)漏，取其之長(zhǎng)，避其之短。

其次，我們應(yīng)該深知教師的關(guān)心和藹良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好方法。當(dāng)學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有方案去做好每一步。為此，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,研究學(xué)生心里,注重學(xué)

生的品德修養(yǎng)，及日常的行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),才能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生回絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面,安康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知"鼓勵(lì)"的價(jià)值,會(huì)將"不錯(cuò),你真行!"作為其常用語(yǔ)和口頭禪，并深化認(rèn)識(shí)到：平庸的教師傳達(dá)知識(shí);程度一般的教師解釋知識(shí);好的教師演示知識(shí);偉大的教師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)這一永不貶值的教育理念。

四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗.

班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以，在課余時(shí)間我多跟科任教師溝通交流，聽(tīng)取其對(duì)本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反響，并采納他們提出的珍貴意見(jiàn)與建議和施行他們提出的可行的教育方案。同時(shí)，我以身作那么對(duì)科任教師以充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的教師。

班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要.班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心,支持任課教師.班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反響學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共