培智語(yǔ)文工作方案篇一：培智一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案

培智一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案

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一、教材簡(jiǎn)析

1、新編全日制培智學(xué)校教科書(shū)〔試用本〕?語(yǔ)文?第一冊(cè)是根據(jù)?全日制弱智學(xué)?！舶唷痴Z(yǔ)文教學(xué)大綱〔征求意見(jiàn)稿〕?編寫(xiě)的，供全日制培智學(xué)?！舶唷骋荒昙?jí)教學(xué)使用。

基于輕度弱智兒童的生理和心理特點(diǎn)，第一冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

教材表達(dá)教學(xué)大綱的而要求，遵循知識(shí)的科學(xué)性和弱智兒童的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容的選編系統(tǒng)、直觀(guān)，由淺入深。

2、內(nèi)容安排

語(yǔ)文第一冊(cè)，全書(shū)分為五個(gè)局部：入學(xué)教育〔3課，6幅插圖〕、看圖學(xué)拼音〔20課，分8個(gè)單元〕、看圖讀拼音識(shí)字〔6課，一個(gè)單元，學(xué)習(xí)20個(gè)獨(dú)體字，11個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)，5個(gè)筆畫(huà)規(guī)那么〕，根底訓(xùn)練〔9個(gè)單元，共40道題〕，語(yǔ)言訓(xùn)練〔有9個(gè)單元，包括18項(xiàng)內(nèi)容，以日常用語(yǔ)為訓(xùn)練重點(diǎn)，利用說(shuō)一句話(huà)的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能〕

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

全班共有12名學(xué)生。一名聾啞，兩名重聽(tīng)，其他多為智力殘疾，個(gè)別伴有多重殘疾。其中一名自閉。智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著。其中有幾位學(xué)生，入學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，能比擬好的遵守課堂規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律。而還有相當(dāng)一局部學(xué)生是以前沒(méi)有承受過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有承受。因此對(duì)學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活?；顫姾脛?dòng)，天真爛漫。聽(tīng)不懂話(huà)，對(duì)于指令的理解還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活才能處于逐步形成階段。

三、教學(xué)目的要求

1、思想品德目的：培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)?？梢砸?jiàn)到教師向教師問(wèn)好，放學(xué)離校主動(dòng)和教師說(shuō)“再見(jiàn)〞。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行才能。

2、知識(shí)才能目的：

〔1〕掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。

〔3〕才能好的學(xué)生可以認(rèn)讀32個(gè)字詞，并理解其意思。認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)課文中“認(rèn)識(shí)筆畫(huà)〞的筆畫(huà)。理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，具有根本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的才能，

養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。才能差一點(diǎn)的可以聽(tīng)指令，準(zhǔn)確的做動(dòng)作。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。可以根本的表達(dá)。

3、人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá)。

四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法

1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)程度。適當(dāng)調(diào)整教材要求。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生才能的開(kāi)展為起點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。

2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中復(fù)原課本知識(shí)，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，溝通課本內(nèi)外。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。

3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練。語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合，檢查評(píng)比促進(jìn)，持之以恒。

4、在語(yǔ)言上，對(duì)語(yǔ)言開(kāi)展才能好的學(xué)生，盡可能標(biāo)準(zhǔn)其發(fā)音。開(kāi)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的才能。開(kāi)展其口語(yǔ)交際才能。教學(xué)要提早做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。

5、對(duì)才能好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要求對(duì)字詞的認(rèn)讀與理解。而對(duì)于學(xué)習(xí)才能差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽(tīng)懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。

6、在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生才能差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對(duì)才能好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)以及字詞的認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)。對(duì)才能差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭表達(dá)，朗讀。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

9月〔1--2周〕入學(xué)教育1--3

看圖學(xué)拼音1--2

根底訓(xùn)練1

語(yǔ)言訓(xùn)練1

〔3-4周〕看圖學(xué)拼音3--4

根底訓(xùn)練2

語(yǔ)言訓(xùn)練2

10月〔1—2周〕看圖學(xué)拼音5--6

根底訓(xùn)練3

語(yǔ)言訓(xùn)練3

〔3--4周〕看圖學(xué)拼音7--8

根底訓(xùn)練4

語(yǔ)言訓(xùn)練4

11月〔1—2周)看圖學(xué)拼音9--10根底訓(xùn)練5

語(yǔ)言訓(xùn)練5

〔3--4周〕看圖學(xué)拼音11--12根底訓(xùn)練6

語(yǔ)言訓(xùn)練6

12月〔1—2周)看圖學(xué)拼音13--15根底訓(xùn)練7

語(yǔ)言訓(xùn)練7

〔3—4周)看圖學(xué)拼音16--20根底訓(xùn)練8

語(yǔ)言訓(xùn)練8

1月〔1--2周〕看圖讀拼音識(shí)字1-6根底訓(xùn)練9

語(yǔ)言訓(xùn)練9

〔3--4周〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固

篇二：培智一年級(jí)第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

培智一年級(jí)第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

胡春桃

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期本班共有11名學(xué)生，其中男生8人，女生3人。這11人的情況極為復(fù)雜：他們?cè)谄毡榇嬖谥橇φ系K的同時(shí)，還存在不同程度的言語(yǔ)障礙；有三人患有不同程度的多動(dòng)癥；有一個(gè)還存在輕度自閉癥。

學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度：經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的并不是很好，行為養(yǎng)成教育難度很大。

二、工作目的

1、使學(xué)生正確掌握“一〞到“十〞的音、形、義。

2、正確掌握七種筆畫(huà)的名稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)幾首兒歌。

4、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)生活用品并學(xué)會(huì)使用方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的親人、朋友，教導(dǎo)他們做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、正確把握生字表中的31個(gè)字詞的音、形、義

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)一些根本的生活常識(shí)

3、引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、講衛(wèi)生、懂文明禮貌的好孩子

難點(diǎn)：掌握一些根本的生活技能，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

四、主要措施

1、利用生動(dòng)形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

2、借助多媒體課件，將書(shū)中知識(shí)粗淺化，便于學(xué)生掌握。

3、靈敏使用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

4、及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件，卡片

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

3.9——3.17?集中識(shí)字一??樓梯??上下樓梯?

3.23——3.31?上廁所??衛(wèi)生用具??綜合練習(xí)一?

4.6——4.15?集中識(shí)字二??衣服??褲??同學(xué)?

4.21——4.30?左右??綜合練習(xí)二??毛巾肥皂??洗手?

5.8——5.17?剪指甲??吃飯??漱口??綜合練習(xí)三?

5.23——6.1?集中識(shí)字三??爺爺奶奶??外公外婆?

6.7---6.15?早上好再見(jiàn)??請(qǐng)謝謝??綜合練習(xí)四?

6.21---6.28復(fù)習(xí)、考試

篇三：培智語(yǔ)文教學(xué)方案

培智三班語(yǔ)文教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持施行素質(zhì)教育，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，以補(bǔ)償智殘學(xué)生缺陷為本，施行生活語(yǔ)文教育，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符，做到學(xué)有所用。

二、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生11名，學(xué)生智力程度不同。大體可以分為A、B兩。

A生屬于中等智力殘疾，他們能簡(jiǎn)單的模擬，語(yǔ)言程度也較好，但缺乏獨(dú)立思維的才能，記憶才能也較差。

B學(xué)生智力損失程度較重，個(gè)別學(xué)生影響到言語(yǔ)的開(kāi)展，對(duì)于教師的話(huà)能簡(jiǎn)單理解，但不容易承受。

三、教材分析

本冊(cè)教材努力表達(dá)教育方針和培養(yǎng)目的，在內(nèi)容的選編上從五年級(jí)弱智學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展德、智、體、美、勞諸方面的教育。本冊(cè)教材充分考慮教學(xué)的階段性和連續(xù)性，充分考慮該年齡段弱智學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。本冊(cè)教材充分考慮到語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，重視根底知識(shí)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)弱智學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，努力開(kāi)發(fā)他們的智力。教材選編的內(nèi)

容，力求貼近生活，體裁多樣，內(nèi)容廣泛，圖文并茂，有利于弱智學(xué)生缺陷的矯正和補(bǔ)償，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，有利于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)才能。

四、教學(xué)目的要求

〔1〕可以學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法，培養(yǎng)觀(guān)察才能，并可以通過(guò)觀(guān)察說(shuō)話(huà)。

〔2〕訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的才能，訓(xùn)練學(xué)生理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，可以通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)展說(shuō)話(huà)。

〔3〕學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

〔4〕根據(jù)學(xué)生程度認(rèn)、讀、寫(xiě)本冊(cè)所涉及的生字詞。

〔5〕采用多種方式