《賣油翁》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者，熟讀課文，積累文言詞語。2把握文意，學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3.體會文中所揭示的深刻道理。學(xué)習(xí)重點：把握文意，學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。學(xué)習(xí)難點：深刻體會文中所揭示的道理。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)工具：多媒體學(xué)習(xí)時間：一課時學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課前，我想請同學(xué)們先來做個小實驗，要求：把水從銅錢口倒進(jìn)水瓶里，看大家能否在不沾濕銅錢的的情況下把水倒進(jìn)去。誰想試試？（請兩名同學(xué)嘗試）看來今天我們是很難成功完成這個實驗了。但古代有一個賣油的老人卻能做到，不過他不是倒水，而是倒油。今天，我們就來認(rèn)識一下這位身懷絕技的老人賣油翁。（出示標(biāo)題）二、出示目標(biāo)（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1.了解作者，熟讀課文，積累文言詞語。2．把握文意，學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3.體會文中所揭示的深刻道理。三、走近作者1.你眼中的歐陽修（學(xué)生回答）2.歷史上的歐陽修（出示屏幕播放視頻）（溫馨提示：要求學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)看，用心記）字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人）北宋的政治家、文學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名，官至太師。后人將他與韓愈、柳宗元和蘇軾被稱為千古文章四大家。和韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾和蘇轍、王安石、曾鞏稱為唐宋八大家。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。他是北宋文學(xué)革新運動（古文運動）的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》《歐陽文忠公全集》。2.（出示屏幕）學(xué)生看完后回答:歐陽修是（朝代）文學(xué)家、政治家，字，號，晚年號，謚號，是唐宋八大家之一。唐宋八大家包括哪些人？四、讀順課文，注意節(jié)奏1.找一生朗讀課文。（學(xué)習(xí)古文，大家一定要朗讀。誰愿意讀給大家聽？同學(xué)們在聽讀時，注意標(biāo)出在字音和節(jié)奏方面同這位同學(xué)有不同意見的地方。）2.（師語）有些字的讀音，需要特別注意，請看大屏幕，誰能讀出這些字?(學(xué)生讀)堯咨yáozī自矜jīn家圃pǔ矢shǐ睨nì微頷hàn忿然fèn酌zhuó杓sháo覆fù3.師范讀課文（溫馨提示：認(rèn)真聆聽讀音和節(jié)奏，注意說話人的語氣）4.學(xué)生再讀課文。（老師讀得好的地方，你可以試著學(xué)一學(xué)，不好的地方，你可以改一改，下面大家再讀課文，注意字正腔圓，抑揚頓挫，尤其要讀出說話人的語氣。）5．學(xué)生展示朗讀無標(biāo)點的課文（古代文章是沒有標(biāo)點符號的，沒有標(biāo)點還能讀通順，那可真是了不起，誰來挑戰(zhàn)一下？）6.（學(xué)生點評，教師點撥）學(xué)生齊讀一遍課文。五、讀懂課文，理解文意【過渡】“讀書百遍，其義自見”大家讀順了課文，接下來應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生答：翻譯課文)首先大家對照課下注釋，獨立翻譯課文，圈劃出不懂的詞，然后小組討論，再不會的話，我們一同解決。（教師巡回指導(dǎo)）（出示屏幕，提醒學(xué)生注意文中彩色字的意思）1.學(xué)生提出自己不懂的詞語或句子，師生解答。2.牛刀小試屏幕顯示:之：睨之但微頷之而釋擔(dān)而立以我酌油知之而錢不濕徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之康肅笑而遣之以：公亦以此自矜爾爾安敢輕吾射以我酌油知之惟手熟爾徐以杓酌油瀝之但手熟爾以錢覆其口3.舞臺展示【過渡】剛才我們積累了一些文言詞語，下一步請大家用自己的話說出這個故事，能根據(jù)故事的內(nèi)容再表演出來。這個有點難度，大家準(zhǔn)備3分鐘。（出示圖片學(xué)生參考，每個小組找3個學(xué)生表演：旁白，陳堯咨和賣油翁）4.情節(jié)梳理（過渡）剛才同學(xué)們的表演非常投入，可見大家確實讀懂了課文。歐陽修不愧為唐宋八大家，短短的133個字就塑造了兩個典型的人物形象。一個是康肅公，，一個是賣油翁；寫了兩件相關(guān)的事：康肅公發(fā)矢，賣油翁瀝油，我們可以再具體些（邊引導(dǎo)學(xué)生說邊板書）康肅公發(fā)矢十中八九以此自矜賣油翁瀝油過油不濕惟手熟爾我們再加上一個橫批“熟能生巧”。那么這兩個人物給你留下了怎樣的印象呢？下面我們來品讀課文，賞析人物。六、品讀課文，賞析人物（屏幕顯示）選一個你感興趣的人物，抓住一到兩處有表現(xiàn)力的詞句（語言、動作、神態(tài)等），體會人物的性格特點。要求：進(jìn)入角色，揣摩心理，結(jié)合上下文，充分想象，再現(xiàn)情景。例如：我從……句中讀出……（人物）……的性格。學(xué)生合作，再全班交流，教師點撥。（預(yù)設(shè)）賣油翁：睨之——不在意和自信微頷——有限的認(rèn)可（揣摩心理）徐——不慌不忙，平靜，沉穩(wěn)我亦無他——不卑不亢，自己身手不凡，技高一籌，仍淡然如此說，表現(xiàn)自謙。瀝——技術(shù)高超陳堯咨：自矜——驕傲自大，不可一世忿然——生氣，盛氣凌人爾——驕橫無禮爾安敢輕吾射——居高臨下，暴躁笑而遣之——歉疚慚愧不以為然自嘲尷尬君子風(fēng)范（教師小結(jié)）兩個人物陳堯咨善射，然而“以此自矜”，驕傲不可一世。賣油翁雖然技高一籌，但并不為此自夸。兩人都有長處，但對待長處的態(tài)度截然不同，現(xiàn)在請大家談一談你是如何對待自己的長處，又將如何對待別人的長處呢？（提示：可以聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷來談）學(xué)生回答（教師小結(jié)）“尺有所短，寸有所長”“天外有天，人外有人”。的確，我們應(yīng)該虛心地對待自己和別人的長處。結(jié)語：同學(xué)們，賣油翁這篇課文文字看似淺顯，實則韻味無窮。它不只告訴我們熟能生巧的道理，還告訴我們要正確地對待自己和別人的長處，不能自傲，要精益求精?？得C公射箭如此，賣油翁瀝油如此，我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？紀(jì)昌學(xué)射，百發(fā)百中；庖丁解牛，游刃有余。我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，虛心好學(xué)，肯定會熟能生巧，學(xué)有所成。八、布置作業(yè)必做：課后以小組為單位，把課堂上準(zhǔn)備好的課本劇表演出來拍成一個小視頻，發(fā)到QQ群中，準(zhǔn)備評選出班級最佳演員。選做：閱讀《歸田錄》?！稓w田錄》是歐陽修晚年辭官閑居時所作，多記朝廷舊事和士大夫瑣事，大多是親身經(jīng)歷、見聞，史料翔實可靠。有不少故事含義深刻，值得大家去讀。九、板書設(shè)計賣油翁歐陽修熟能生巧賣康油肅翁公瀝發(fā)油矢過十油中不八濕九惟以手此熟自爾矜學(xué)情分析本文是一篇短小淺顯的文言文，且學(xué)生已經(jīng)有初一學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，所以本文的教學(xué)主要以學(xué)生的自主、合作和探究為主。鑒于文言文的內(nèi)容距離現(xiàn)在年代有些久遠(yuǎn)，所以除了生動的課堂，豐富的教學(xué)形式外，還需要有老師的精心指導(dǎo)。效果分析這節(jié)課主要通過讀順課文——讀懂課文——舞臺展示——梳理情節(jié)——品讀課文等環(huán)節(jié)來把握人物形象，體會文中所蘊含的道理，整體效果不錯。舞臺展示環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述課文并表演，學(xué)生對賣油翁和陳堯咨的語言、動作、神態(tài)把握很好，演得很投入，可見他們已經(jīng)理解了課文內(nèi)容。品讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作探究，能找出文中表現(xiàn)人物性格特點的語句，并揣摩人物的心理，概括出人物的性格，學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍。當(dāng)然課堂也存在一些問題，學(xué)生的活動是否可以再多些？課堂上的問題都是老師設(shè)計的，能不能讓課堂再開放一些，讓學(xué)生自己來提出問題？等等，都源于課堂效果的再現(xiàn)。教材分析教材地位《賣油翁》是魯教版七年級語文上冊第五單元課文，這個單元是集中編排的文言文單元，，本單元形式多樣，內(nèi)容豐富，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，培養(yǎng)文言文的語感，注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為將來更好地領(lǐng)悟文言文的行文方式奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容《賣油翁》是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過賣油翁與陳堯咨的對話和酌油事例的描寫，告訴人們一個道理：熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。第一段，寫賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。先簡要介紹陳堯咨的“善射”和“以此自矜”。陳堯咨“自矜”，一個自高自大的人表現(xiàn)得驕傲不可一世時，賣油翁卻“釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”，“睨”是“斜視”的意思，表現(xiàn)出賣油翁對眼前人事并不在意且很自信?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”，“微頷”即微微點頭，兩個字就表現(xiàn)了對陳堯咨箭術(shù)稱許的程度。第二段，說明熟能生巧的道理。兩次對話，陳堯咨先是質(zhì)問，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“自矜”之狀躍然紙上；接著是“忿然”“爾安敢輕吾射？”驕橫之態(tài)溢于言表。賣油翁從容對答，先點出“無他，但手熟爾”；再說“以我酌油知之”；接著當(dāng)場獻(xiàn)技。結(jié)論是“我亦無他，惟手熟爾”，再一次肯定了熟能生巧的道理，最后，在事實面前，陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。本文總共133個字，就塑造了兩個典型的人物形象，陳堯咨善射“以此自矜”，驕傲不可一世，但他能在賣油翁高超的技藝面前不得不低下高傲的頭；賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜夸，表現(xiàn)出沉靜、淡然自若，令人佩服至極。人物形象對比鮮明，刻畫具體，栩栩如生。評測練習(xí)1.課文主要寫了和兩個場面。2.陳堯咨看待自己射技的句子是、、這些句子表現(xiàn)了陳堯咨的態(tài)度。3.從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是，，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是，這句話所包含的道理是4.你如何對待自己的長處，又將如何對待別人的長處？5.解釋句子中“之”、“以”、“而”、“爾”字的意思。之：睨之但微頷之而釋擔(dān)而立以我酌油知之而錢不濕徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之康肅笑而遣之以：公亦以此自矜爾爾安敢輕吾射以我酌油知之惟手熟爾徐以杓酌油瀝之但手熟爾以錢覆其口課后反思文言文教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的語感。語感從哪里來？我想，應(yīng)該讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，扎扎實實地積累一些語言材料，在讀中吃透課文，在讀中消化吸收。因此，利用范讀來示范引領(lǐng)，力求學(xué)生聽得明白，利用自由朗讀讓學(xué)生找找感覺，力求讀出味道，利用指名讀來深入了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，利用齊讀來感受朗朗書聲的氣氛。通過這樣幾個層次的朗讀，學(xué)生在讀準(zhǔn)、讀順方面已經(jīng)沒有障礙，為讀懂奠定了堅實的基礎(chǔ)。初二的學(xué)生比較活躍好動。我抓住學(xué)生善于表演的特點，安排他們分角色扮演陳堯咨和賣油翁，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情。在這個環(huán)節(jié)，無論是參加表演的同學(xué)還是觀看的同學(xué)都感慨頗多，對于文中兩個人物形象及熟能生巧的道理也理解得更加透徹。品讀課文，賞析人物環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作探究，能從文中找出人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，悟出人物的性格特點。交流時，學(xué)生的回答體現(xiàn)了他們對文本的個性化解讀，突出了學(xué)生