幼兒園大班上學(xué)期手冊評語引言幼兒園大班上學(xué)期即將結(jié)束，回顧過去的教學(xué)過程，每一位老師都為孩子們的成長付出了自己的心血。為了對這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評估，同時為家長提供一個了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及未來發(fā)展方向的機(jī)會，制作本手冊。本手冊包括孩子們在不同方面的表現(xiàn)情況，希望家長們認(rèn)真閱讀，積極配合老師共同推動孩子們的成長。思維方面本班的小朋友在思維方面表現(xiàn)積極，思維活躍，善于發(fā)問，善于思考，富有好奇心。在沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下，他們能夠建立假設(shè)并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。在教師引導(dǎo)下，他們能夠做出相應(yīng)的決策，積極嘗試解決問題。除此之外，部分小朋友還表現(xiàn)出拓展思維的能力，能夠?qū)σ粋€問題進(jìn)行深入分析，并圍繞問題展開思考。但也有少數(shù)小朋友在思維方面表現(xiàn)較為薄弱，一定要引導(dǎo)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練，不斷提高思維水平。語言方面本班的小朋友在語言方面表現(xiàn)積極主動，詞匯量逐漸增加，口語表達(dá)能力明顯提高。在互動游戲的過程中，他們通過互相交流來增加語言能力，在孩子們參與討論、社交活動的過程中，即便不是完整、連貫的話語，也能體現(xiàn)溝通意圖。但在表達(dá)中仍有些許不足，包括發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不合適、語法錯誤等，需要老師和家長共同關(guān)注，幫助孩子們進(jìn)行開口表達(dá)訓(xùn)練，在日常生活中不斷進(jìn)行語言積累。社交方面本班小朋友在社交方面表現(xiàn)較為積極，能夠主動與同學(xué)交往，懂得分享、合作、尊重別人、接受別人的幫助；在小組活動中，能夠勝任小組角色，完成分配給他的任務(wù)。但在有些孩子身上，也存在一些社交困難的表現(xiàn)，比如不善于溝通交流，不愿意分享，希望在家長的幫助下多與同學(xué)互動，多接觸社交活動，并尊重別人的意見。學(xué)習(xí)方面本班小朋友在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，能夠聽取課堂講解并獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù)；在書寫方面，書寫工整、規(guī)范，能按照要求完成各種書寫任務(wù)。在數(shù)學(xué)方面，能夠熟練運(yùn)用各種計(jì)算方式，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并理解數(shù)字、尺度等概念。但其中仍存在部分小朋友在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)相對薄弱，需要引導(dǎo)他們注意基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。情感方面本班小朋友在情感方面表現(xiàn)較為積極向上，能夠獨(dú)立完成基本生活自理，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度。并且懂得理解愛、友誼、互相幫助等基本情感，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。但要注意不同孩子個性差異，以及家庭環(huán)境等因素，某些孩子需要更加細(xì)致的情感關(guān)懷和引導(dǎo)?？偨Y(jié)在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，每一位老師都盡己所能，有針對性地對每個孩子展開教學(xué)和訓(xùn)練。同時，家長的積極配合，同樣是孩子們得以快速成長的重要保障。這一手冊記錄的是孩子們在某些方面的優(yōu)劣表現(xiàn)，并不代表是對孩子們的全部評價。因此，希望家長