XXXXX小學(xué)教學(xué)教研機(jī)制一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，鑄造品牌。二、工作思路規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；進(jìn)一步更新教師觀念，促進(jìn)青年教師的成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，規(guī)范課題研究行為，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。三、工作目標(biāo)1.抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。2.抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.抓教研培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。4.抓課題研究，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)。5.抓其他工作，力求有序開展。四、工作重點(diǎn)（一）抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。1、學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組要定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，使每一位教師都重視常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。備課：采取普查、抽查相結(jié)合。每學(xué)期開展三次備課普查，并不定期進(jìn)行抽查。要求教師提前一周備課。上課：課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)，幫助轉(zhuǎn)化要有實(shí)效。（二）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、強(qiáng)化教師素質(zhì)水平，打造更高效的課堂教學(xué)。2、嚴(yán)把練習(xí)檢測關(guān)，要求練習(xí)緊跟教學(xué)進(jìn)度。教師要認(rèn)真及時(shí)批閱、做好習(xí)題分析、幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤?？茖W(xué)使用練習(xí)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。2、教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。3、組織各種學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。（三）抓教研培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。1、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的主動(dòng)性。鼓勵(lì)教師多聽課，觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課例，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討。2、加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，積極開展“每人一課”，搭建教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3、積極組織教師參加省、市、縣等各級(jí)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。4、開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。（四）抓課題研究，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師積極開展課題研究，形成良好的教研氛圍。做好各級(jí)教科研課題的開展和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工