教學(xué)設(shè)計(jì)初四英語(yǔ)RevisionofTherebe教學(xué)過(guò)程：Step1：Warmingup：Listentoabeautifulsongandaskthemwhatthenameofthesongis.【設(shè)計(jì)意圖】?jī)?yōu)美的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力；為學(xué)生設(shè)置一簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓其帶著疑問(wèn)，有目的的去欣賞，使學(xué)生在傾聽中思考。這樣，既引起發(fā)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的興趣也是很好的熱身準(zhǔn)備。Step2：Leading-in：FreeTalk：What’sthenameofthesong?（師生互動(dòng)）Theysay“Whereistime”.Thentheteachertellsstudents“Thereareonly88daysleftfromyourentranceexamination.Yourparentsarelookingforwardtogettingyourgoodnews.Thesongstandsforyourparents’love.Ithinkyouwillknowwhatyoushoulddonow.Ibelievethatyouwillbethankfultoyourparentsandstudyhardforyourselfandyourparents.”【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)時(shí)間都去哪了？這首歌讓學(xué)生有緊迫感，提醒孩子們中考將近迫在眉睫，需要感恩父母為自己努力學(xué)習(xí)，為高效課堂埋下伏筆。Step3：Part1Icanexplore1.ReviewthestructureofTherebe:Therebe+某物/某人+某地表示：某地有某物或某人2.Therebe的表達(dá)式:Thereis/are3.Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)形式/不可數(shù)名詞Thereare+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式ThenshowsomepicturestopracticeThereis/areandletthestudentsknowaboutthedifferencesofthem.4.Dosomeexercises.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)和is/are的區(qū)別有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用就近近原則。Step4：Part2Icanchange1.Therebe句型的否定形式規(guī)則：be詞后面加not,some變anynota/an=nonotany=no2.Therebe的一般疑問(wèn)句和反義疑問(wèn)句規(guī)則：is/are要提前,some變any,其他都不變．3.對(duì)Therebe結(jié)構(gòu)中的主語(yǔ)提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)：What’s+介詞短語(yǔ)（介詞+地點(diǎn)名詞）？中間通常不用there.4.對(duì)數(shù)量提問(wèn)：一般有兩種句型結(jié)構(gòu)：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+介詞短語(yǔ)？Howmuch+不可數(shù)名詞+isthere+介詞短語(yǔ)？5.Dosomeexercises.【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)對(duì)Therebe句型的四種變化進(jìn)行了舉例復(fù)習(xí)，該環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由易到難，更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)Therebe句型的深入了解。Step5：Part3Icantalk(Groupwork)Showthestudentsapictureaboutaroom,thentalkaboutitingroupswiththestructureofTherebe.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)操練Therebe句型，鞏固加深印象。另外，給學(xué)生呈現(xiàn)了Therebe句型的口訣，讓學(xué)生在順口溜中記憶知識(shí)。Step6：Part4Icanuse1.therebe句型有時(shí)態(tài)的變化Therewas/were+某物/某人+其他。思考：什么時(shí)候用was,什么時(shí)候用were2.Listen.Check(√)thepredictionsyouhear.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽力練習(xí)讓學(xué)生在聽中學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)Therebe句型將來(lái)時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。3.PairworkMakeconversationsaboutthepredictions4.therebe句型的現(xiàn)在完成時(shí)Therehave/hasbeen+sb/sth+其他5.Exercises【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生感興趣的話題為切入口，刺激了其視覺和聽覺器官，避免了枯燥性；使學(xué)生在輕松的氛圍中積極思考，為本節(jié)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課開闊思路。Step7:Teacher’sWords（教師寄語(yǔ)）:Wherethereisawill,thereisaway!有志者，事竟成！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，再度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了情感教育。Step8:Icansummarize1.Therebe句型的構(gòu)成2.Therebe句型否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的變形。3.Use“Therebe”totalkaboutthethingsandpersons.4.Wherethereisawill,thereisaway.【設(shè)計(jì)意圖】教師的提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主歸納。教師再適當(dāng)補(bǔ)充，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果做出客觀、公正、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。Step9:Signthehomework:1Youmust:Use“therebe”tomakemoresentences2Youcan:SurftheInternettoknowmoreaboutthestructure“therebe”.【設(shè)計(jì)意圖】雙基性作業(yè)為不同層次的學(xué)生提供了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固與提升。學(xué)情分析初四RevisionofTherebe初四學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然課堂表現(xiàn)欲不明顯，但其處于青春期，自信心強(qiáng)，可塑性大。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)了具體的語(yǔ)言環(huán)境，以小組競(jìng)賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成以實(shí)際運(yùn)用為目的的閱讀任務(wù)。效果分析初四RevisionofTherebe本節(jié)課的設(shè)計(jì)，主題明確，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)豐富.為學(xué)生創(chuàng)造了各種真實(shí)語(yǔ)境，在老師引導(dǎo)下，層層深入的進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。同時(shí)，注重以人為本，側(cè)重激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，多為學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)法復(fù)習(xí)和自主思考的機(jī)會(huì).本課充分利用音像資源---圖畫、錄音、歌曲等多媒體軟件，使教學(xué)變得生動(dòng)、形象，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。在這節(jié)課的復(fù)習(xí)語(yǔ)法環(huán)節(jié)中，我主要采用Icando教學(xué)模式，即Icanexplore,Icanchange,Icantalk,Icanuse,Icando.采用任務(wù)型教學(xué)模式，設(shè)置不同層次、不同類型的任務(wù)，開展討論交流，使學(xué)生在平等、協(xié)作的氛圍中合作學(xué)習(xí)，從而達(dá)到較理想的課堂效果。教材分析初四RevisionofTherebe本節(jié)課屬于一節(jié)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課型。因此，為擴(kuò)展學(xué)生的視野，便于學(xué)生的理解聽力和Therebe句型的語(yǔ)法內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一些貼近實(shí)際生活和學(xué)生比較感興趣的教學(xué)任務(wù)。利用任務(wù)型教學(xué)法，視聽法以及小組合作交際法等學(xué)習(xí)方法，通過(guò)“聽說(shuō)入手→突出重難點(diǎn)→中考題型操練”的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力的訓(xùn)練以及德育思想的及時(shí)滲透.讓學(xué)生知道：感恩、努力、立志是人類社會(huì)的寶貴財(cái)富，人人應(yīng)當(dāng)將之繼承、弘揚(yáng)，以愛心回報(bào)社會(huì)。評(píng)測(cè)練習(xí)初四RevisionofTherebe課后反思初四RevisionofTherebe1.本節(jié)課設(shè)計(jì)的主線新穎、明朗，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)活動(dòng)中注重設(shè)計(jì)合理的話語(yǔ)銜接，使學(xué)生在充滿好奇與期待的氛圍中展開語(yǔ)法復(fù)習(xí)。2.本節(jié)課本著“師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)”的原則，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣與參與活動(dòng)的熱情，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。3.教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情，感受成功的樂(lè)趣。小組競(jìng)賽猶如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的接力牽動(dòng)群體注意力。4.以靈活多樣的形式開展教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)法復(fù)習(xí)能力，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，合理安排合作探究活動(dòng)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，使學(xué)生共同提高?？傊麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，圍繞“復(fù)習(xí)therebe句型”這一實(shí)踐活動(dòng)，以“練”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)法復(fù)習(xí)為中心，由淺至深，把實(shí)踐與創(chuàng)造的空間多留給學(xué)生，使學(xué)生充滿了情趣，輕松自如地在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中收獲，在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中成長(zhǎng)。課標(biāo)分析初四英語(yǔ)RevisionofTherebe教學(xué)是充滿情感和愛的事業(yè)，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師在課堂上要以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難以及他們對(duì)教學(xué)的看法，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。師生間只有建立了和諧融洽的情感關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力，是點(diǎn)燃智慧的火花。有著濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)就顯得尤為重要。教學(xué)的方法選擇遵循“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則以及新課標(biāo)倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以實(shí)現(xiàn)完成任務(wù)的目的，同時(shí)讓學(xué)生感受成功，樹立起“我能學(xué)好英語(yǔ)”的自信心。1.我們要運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，以