北師一上第三單元《加與減（一）》第5課時(shí)可愛(ài)的小貓課題課型新授課教材分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以小貓釣魚(yú)為情境引出0所表示的含義，進(jìn)而理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)0都有比較簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)此有了一定的情感體驗(yàn)，因此對(duì)于學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常有幫助的。但是每個(gè)學(xué)生的生活背景，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，每個(gè)同學(xué)接受知識(shí)的能力也有所差別，因此我會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生。通過(guò)合作交流、自主探索培養(yǎng)學(xué)生溝通能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)策略1通過(guò)一組動(dòng)態(tài)的情境,逐步引出得數(shù)是0的減法算式2結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)得數(shù)是0的計(jì)算,使學(xué)生理解計(jì)算的實(shí)際意義。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第30頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2、理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3、初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境記得前面學(xué)習(xí)的小貓釣魚(yú)的故事嗎?(出示幻燈片2)貓爸爸釣了幾條魚(yú)?貓媽媽將這3條魚(yú)做成了美食，這里發(fā)生了什么故事?你能看圖講故事嗎?(出示幻燈片3)二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法貓媽媽做了3條魚(yú)，看見(jiàn)爸爸還沒(méi)有回來(lái)，就出去買(mǎi)東西，小饞貓等的不耐煩了，就吃了1條，還剩下2條，又等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有回來(lái)，又吃了1條，還剩下1條，等啊!等啊!還是沒(méi)有回來(lái)，小饞貓實(shí)在忍不住了，吃了最后一條，小饞貓把魚(yú)都吃完了，剩下0條。你能根據(jù)故事完成以下數(shù)學(xué)信息嗎?(出示幻燈片5)問(wèn)題伴隨學(xué)生回答，出示答案。最后是1-1=0，也就是說(shuō)相同的兩個(gè)數(shù)探求加深理解。相減結(jié)果是0。2.探究加減法的互逆關(guān)系看圖思考回答問(wèn)題你能根據(jù)下面動(dòng)畫(huà)說(shuō)出算式嗎?(出示幻燈片6)一共有5個(gè)算珠，撥走一個(gè)，還剩下四個(gè)，可以寫(xiě)成兩個(gè)加法算式，或者兩個(gè)減法算式：5-1=4，5-4=11+4=54+1=5把珠子撥成3和2，模仿剛才的例子，你能根據(jù)這個(gè)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出4個(gè)算式嗎?(出示幻燈片7)伴隨學(xué)生回答，動(dòng)畫(huà)出示答案：5-2=32+3=55-3=23+2=5相信下面這幅動(dòng)畫(huà)的算式大家都會(huì)了。同學(xué)們仔細(xì)看看,每幅圖可以列出的四個(gè)算式,它們有什么關(guān)系呢?學(xué)生能看出加法算式的兩個(gè)數(shù)位置交換了,結(jié)果得數(shù)沒(méi)變;至于加減法的互逆關(guān)系學(xué)生可能看不來(lái),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),加法算式可以倒回去變成減法算式,減法算式也可以倒回去變成加法算式,這說(shuō)明加法和減法是互逆的。如果我撥走5個(gè)珠，該怎樣來(lái)列算式呢?這里只能寫(xiě)一個(gè)減法算式，5-5=0，(出示幻燈片10)看動(dòng)畫(huà)，思考并回答問(wèn)題。兩個(gè)加法算式5+0=50+5=5。相同的兩個(gè)數(shù)相減，差是“0”，零加任何數(shù)都得這個(gè)數(shù)。3.進(jìn)一步理解互逆關(guān)系同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂(lè)項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)?幾個(gè)沒(méi)套上?我們一起來(lái)看看!(出示幻燈片11)(1)當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)看圖思考(2)當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?回答問(wèn)題。(出示幻燈片12)(2+2=44-2=2)(3)當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?!(出示幻燈片13)(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)(4)當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(出示幻燈片14)(0+4=4或4+0=4(4-4=0或4-0=4)

三、生活交流今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)看下面的練習(xí)吧!1.還剩幾只鳥(niǎo)?(出示幻燈片15)觀看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題(伴隨學(xué)生的回答動(dòng)畫(huà)出示答案。)2.根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)算式(出示幻燈片16、17)(伴隨學(xué)生的回答動(dòng)畫(huà)出示答案。)3.看誰(shuí)算得快(出示幻燈片18)(伴隨學(xué)生的回答動(dòng)畫(huà)出示答案。)4.找朋友(出示幻燈片19)(伴隨學(xué)生的回答動(dòng)畫(huà)出示答案。)四、課堂小結(jié)1.加法與減法是互逆的。2.兩個(gè)相同的加數(shù)相減差是0。3.任何數(shù)減0都得這個(gè)數(shù)。4.任何數(shù)加零也得這個(gè)數(shù)。五、教學(xué)板書(shū)得數(shù)是0的減法的認(rèn)識(shí)3-1=22-1=11-1=03-2=11-1=0一個(gè)數(shù)減去它自己都得0六、教學(xué)反思本次課教學(xué)過(guò)程中安排“小貓吃魚(yú)”這樣一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)故事情境,讓學(xué)生從中進(jìn)一步理解減法的意義。同時(shí),也通過(guò)一組動(dòng)態(tài)的情境,逐步引出得數(shù)是0的減法算式。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題與自主解決問(wèn)題的能力,在此過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的