第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、從領(lǐng)土面積、人口、社會(huì)制度制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面了解地球上有著形形色色的國(guó)家和地區(qū)2、了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布，并初步了解“南北對(duì)話”和“南南合作”。能力目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀各種圖片，初步學(xué)會(huì)搜集世界各國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，并嘗試分析發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。2、通過(guò)閱讀發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家分布圖，學(xué)生說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布的地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各國(guó)雖然存在著差異，但各主權(quán)國(guó)家的地位都是平等的。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展水平上的差異。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展水平上的差異。課前準(zhǔn)備：收集“國(guó)家間有哪些不同？”的資料（圖片、視頻）準(zhǔn)備好課本、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入師展示學(xué)生搜集的視頻或圖片，讓學(xué)生感受世界的豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)枺哼@些畫(huà)面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有差別嗎？你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？生：學(xué)生討論后回答。師：這就說(shuō)明世界各國(guó)的發(fā)展是存在差異的，使得有的國(guó)家經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，有的國(guó)家則貧窮落后，今天，就讓我們走進(jìn)《第五章世界的發(fā)展差異》第一節(jié)《發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家》來(lái)了解這兩類國(guó)家的更多知識(shí)。二、展示目標(biāo)師出示課件，并解析本節(jié)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、找出國(guó)家的類型可從哪些方面劃分,并記住特殊國(guó)家。2、運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。3、對(duì)比圖片和實(shí)例，分析理解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展差異。4、說(shuō)出“南北對(duì)話”和“南南合作”的含義。過(guò)渡：師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惞餐畹募覉@是什么？生：地球師：今天地球上大約有多少人？生：70億師：人類將地球上可供我們生存的空間劃分成了許多國(guó)家和地區(qū)，這些國(guó)家和地區(qū)是如何區(qū)分的呢？下面讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)：三、初步感知探索認(rèn)識(shí)（不同類型的國(guó)家）（一）自主學(xué)習(xí)一1、展示學(xué)習(xí)要求，教師指導(dǎo)。2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P100-101頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)一），并在課本中勾畫(huà)。（二）學(xué)生完成學(xué)案后，教師補(bǔ)充世界上面積、人口居中前五位的國(guó)家，并讓學(xué)生落實(shí)到圖上過(guò)渡：同學(xué)們，剛才通過(guò)探索活動(dòng)，了解了世界上的國(guó)家在面積、人口、社會(huì)制度方面有很大差別，我們還注意到，世界各個(gè)不同的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)水平也是不一樣的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通常可把世界上的國(guó)家劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。四、(發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn))（一）自主學(xué)習(xí)二解讀要求，學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案(自主學(xué)二)，并在課本中標(biāo)注。（二）精講強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并檢查師：在新聞等媒體報(bào)道中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“南北對(duì)話”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分別指什么嗎？“南北對(duì)話”和“南南合作”是什么意思？（三）探究活動(dòng)：南北關(guān)系（展示課件）1、學(xué)生討論回答“南”和“北”分別指的是什么？2、“南北對(duì)話”和“南南合作”是什么意思？3.玲玲同學(xué)根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)說(shuō)成“東多西少”“北多南少”可以嗎？五、談差異（發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異）1、展示：“發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民收入”思考：根據(jù)上述表格，分析發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人均國(guó)民收入方面的差異。學(xué)生思考、發(fā)言小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民收入高，發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民收入低。2、展示：“世界總?cè)丝凇焙汀笆澜鐕?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之和”餅狀圖。思考：根據(jù)上述圖，，分析發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值方面的差異。學(xué)生思考、發(fā)言小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家以占世界16%的人口創(chuàng)造了約占世界74％的財(cái)富，全球約3/4的財(cái)富集中在發(fā)達(dá)國(guó)家手中。承轉(zhuǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家除了在人均國(guó)民收入和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值方面有差異外，在哪些方面還存在差異呢？下面讓我們一起看看發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之家還存在哪些差異？3、分析歸納理解實(shí)質(zhì)（1）課件展示要求：（2）小組討論完成導(dǎo)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)三）過(guò)渡：我們了解了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差異，同學(xué)們知道造成這各差異的原因是什么？我們進(jìn)行下一環(huán)節(jié)六、析原因（發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生差異的原因是什么？）1、課件展示：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口出商品2、提問(wèn)：哪些出口商品是發(fā)展中國(guó)家的，哪些是發(fā)達(dá)國(guó)家的？學(xué)生討論后回答3、小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家從發(fā)展中國(guó)家進(jìn)口原材料、初級(jí)產(chǎn)品，出口工業(yè)制成品到發(fā)展中國(guó)家；發(fā)展中國(guó)家出口原材料和初級(jí)產(chǎn)品，換回工業(yè)制成品。發(fā)展中國(guó)家損失了大量的利潤(rùn)。4、發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因是什么？小組討論展示。承轉(zhuǎn)：20世紀(jì)60年代以來(lái)，亞洲和南美洲的許多國(guó)家和地區(qū)，抓住了發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)的契機(jī)，大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和資本密集型產(chǎn)業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，擺脫了貧困，走上了經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道路，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。展示：（1）中國(guó)發(fā)展變化的小視頻（2）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率比較曲線圖師問(wèn)：這幅圖說(shuō)明了什么問(wèn)題?學(xué)生思考、發(fā)言拓展：搜集資料，為諸城市的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?？偨Y(jié)：同學(xué)們我們這節(jié)課通過(guò)不同的角度，更好的了解了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，最最重要的是更好的了解了中國(guó)，我們?cè)趯?shí)際的數(shù)字、實(shí)例中看到了我國(guó)的發(fā)展，我們也看到了我國(guó)的不足，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為把我國(guó)建成世界強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。七、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)達(dá)國(guó)家大部分在（）A．北半球B.南半球C.太平洋沿岸D.西半球2.下列屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（）A．中國(guó)，韓國(guó)，新加坡B.法國(guó)，美國(guó)，日本C.英國(guó)，韓國(guó)，泰國(guó)D.德國(guó)，埃及，加拿大3.下列國(guó)家中分布在南半球的是（）A．美國(guó)，加拿大B.日本，意大利C.澳大利亞，新西蘭D.德國(guó)，法國(guó)4、讀發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖，回答問(wèn)題。（1）圖中A表示國(guó)家的人口比例，B表示國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例。（2）這兩幅圖說(shuō)明了。（3）國(guó)際上發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等方面共同問(wèn)題的商談叫做“”；發(fā)展中國(guó)家之間的相互合作叫做“”。第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)《發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)諸城市繁華初級(jí)中學(xué)李萍一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、從領(lǐng)土面積、人口、社會(huì)制度制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面了解地球上有著形形色色的國(guó)家和地區(qū)2、了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布，并初步了解“南北對(duì)話”和“南南合作”。能力目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀各種圖片，初步學(xué)會(huì)搜集世界各國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，并嘗試分析發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。2、通過(guò)閱讀發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家分布圖，學(xué)生說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布的地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各國(guó)雖然存在著差異，但各主權(quán)國(guó)家的地位都是平等的。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展水平上的差異。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展水平上的差異。課前準(zhǔn)備：收集“國(guó)家間有哪些不同？”的資料（圖片、視頻）準(zhǔn)備好課本、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入師展示學(xué)生搜集的視頻或圖片，讓學(xué)生感受世界的豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)枺哼@些畫(huà)面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有差別嗎？你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？生：學(xué)生討論后回答。師：這就說(shuō)明世界各國(guó)的發(fā)展是存在差異的，使得有的國(guó)家經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，有的國(guó)家則貧窮落后，今天，就讓我們走進(jìn)《第五章世界的發(fā)展差異》第一節(jié)《發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家》來(lái)了解這兩類國(guó)家的更多知識(shí)。二、展示目標(biāo)師出示課件，并解析本節(jié)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶★的為重點(diǎn)。1、找出國(guó)家的類型可從哪些方面劃分,并記住特殊國(guó)家。2、運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。★3、對(duì)比圖片和實(shí)例，分析理解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展差異。★4、說(shuō)出“南北對(duì)話”和“南南合作”的含義。過(guò)渡：師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惞餐畹募覉@是什么？生：地球師：今天地球上大約有多少人？生：70億師：人類將地球上可供我們生存的空間劃分成了許多國(guó)家和地區(qū)，這些國(guó)家和地區(qū)是如何區(qū)分的呢？下面讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)：三、初步感知探索認(rèn)識(shí)（不同類型的國(guó)家）（一）自主學(xué)習(xí)一1、展示學(xué)習(xí)要求，教師指導(dǎo)。2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P100-101頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)一），并在課本中勾畫(huà)。（二）學(xué)生完成學(xué)案后，教師補(bǔ)充世界上面積、人口居中前五位的國(guó)家，并讓學(xué)生落實(shí)到圖上(三)【鞏固訓(xùn)練一】(見(jiàn)課件)生看圖回答下圖內(nèi)容。過(guò)渡：同學(xué)們，剛才通過(guò)探索活動(dòng)，了解了世界上的國(guó)家在面積、人口、社會(huì)制度方面有很大差別，我們還注意到，世界各個(gè)不同的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)水平也是不一樣的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通常可把世界上的國(guó)家劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。四、(發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn))（一）自主學(xué)習(xí)二解讀要求，學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案(自主學(xué)二)，并在課本中標(biāo)注。（二）精講強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并檢查師：在新聞等媒體報(bào)道中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“南北對(duì)話”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分別指什么嗎？“南北對(duì)話”和“南南合作”是什么意思？（三）想一想：南北關(guān)系（展示課件）1、學(xué)生討論回答“南”和“北”分別指的是什么？2、“南北對(duì)話”和“南南合作”是什么意思？過(guò)渡：南北的地區(qū)差異實(shí)際反映了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，那么它們之間究竟存在哪些差異呢？五、談差異（發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異）1、展示：“發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民收入”思考：根據(jù)上述表格，分析發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人均國(guó)民收入方面的差異。學(xué)生思考、發(fā)言小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民收入高，發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民收入低。2、展示：“世界總?cè)丝凇焙汀笆澜鐕?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值之和”餅狀圖。思考：根據(jù)上述圖，，分析發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值方面的差異。學(xué)生思考、發(fā)言小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家以占世界16%的人口創(chuàng)造了約占世界74％的財(cái)富，全球約3/4的財(cái)富集中在發(fā)達(dá)國(guó)家手中。承轉(zhuǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家除了在人均國(guó)民收入和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值方面有差異外，在哪些方面還存在差異呢？下面讓我們一起看看發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之家還存在哪些差異？3、分析歸納理解實(shí)質(zhì)（1）課件展示要求：（2）小組討論完成導(dǎo)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)三）過(guò)渡：我們了解了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差異，同學(xué)們知道造成這各差異的原因是什么？我們進(jìn)行下一環(huán)節(jié)六、析原因（發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生差異的原因是什么？）1、課件展示：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口出商品2、提問(wèn)：哪些出口商品是發(fā)展中國(guó)家的，哪些是發(fā)達(dá)國(guó)家的？學(xué)生討論后回答3、小結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家從發(fā)展中國(guó)家進(jìn)口原材料、初級(jí)產(chǎn)品，出口工業(yè)制成品到發(fā)展中國(guó)家；發(fā)展中國(guó)家出口原材料和初級(jí)產(chǎn)品，換回工業(yè)制成品。發(fā)展中國(guó)家損失了大量的利潤(rùn)。4、發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因是什么？小組討論展示。承轉(zhuǎn)：20世紀(jì)60年代以來(lái)，亞洲和南美洲的許多國(guó)家和地區(qū)，抓住了發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)的契機(jī)，大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和資本密集型產(chǎn)業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，擺脫了貧困，走上了經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道路，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。展示：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率比較曲線圖師問(wèn)：這幅圖說(shuō)明了什么問(wèn)題?學(xué)生思考、發(fā)言拓展：發(fā)展中國(guó)家并不是在所有的領(lǐng)域都落后發(fā)達(dá)國(guó)家。比如中國(guó)，是發(fā)展中國(guó)家，可是中國(guó)在某些方面也走在世界的前列。你能舉例子嗎？學(xué)生舉例總結(jié)：同學(xué)們我們這節(jié)課通過(guò)不同的角度，更好的了解了發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，最最重要的是更好的了解了中國(guó)，我們?cè)趯?shí)際的數(shù)字、實(shí)例中看到了我國(guó)的發(fā)展，我們也看到了我國(guó)的不足，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為把我國(guó)建成世界強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。七、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)達(dá)國(guó)家大部分在（）A．北半球B.南半球C.太平洋沿岸D.西半球2.下列屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是（）A．中國(guó)，韓國(guó)，新加坡B.法國(guó)，美國(guó)，日本C.英國(guó)，韓國(guó)，泰國(guó)D.德國(guó)，埃及，加拿大3.下列國(guó)家中分布在南半球的是（）A．美國(guó)，加拿大B.日本，意大利C.澳大利亞，新西蘭D.德國(guó)，法國(guó)4、讀發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖，回答問(wèn)題。（1）圖中A表示國(guó)家的人口比例，B表示國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例。（2）這兩幅圖說(shuō)明了。（3）國(guó)際上發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等方面共同問(wèn)題的商談叫做“”；發(fā)展中國(guó)家之間的相互合作叫做“”。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)各種媒體豐富了對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)的了解，同時(shí)，他們的困惑也越來(lái)越多了。到底該如何看待和應(yīng)對(duì)目前瞬息萬(wàn)變的世界？這也是地理教學(xué)重要價(jià)值之一。學(xué)生獲得的信息往往是雜亂無(wú)章，甚至是相互矛盾的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、批判性的接受信息提供了良好的教育契機(jī)。本章內(nèi)容熱點(diǎn)多、信息來(lái)源廣，便于學(xué)生收集資料，也易于引起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的意識(shí)。效果分析本節(jié)課能從知識(shí)能力思想情感等方面來(lái)把握，能以新課程大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難以適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)和新課程要求的教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，課堂上能較快的接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容能得到保證、鞏固和強(qiáng)化，注重學(xué)生主體性發(fā)揮，從提問(wèn)到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為主體”貫徹始終。教材分析在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)上，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等政治經(jīng)濟(jì)概念，維以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到鋪墊作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”講述國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)和重要性及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、世界有一個(gè)更深入、完整的認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家劃分的依據(jù)是：A.人口的多少B.面積的大小C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異D.語(yǔ)言的種類2.發(fā)達(dá)國(guó)家多分布在:A.北半球B.南半球C.東半球D.西半球3.下列各國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家的是:A.英國(guó)B.法國(guó)C