高中英語教育教學總結高中英語教育教學總結

高中英語教育教學閱歷總結

在過去一年教育教學閱歷的英語教學中，作出如下幾點總結.高二新學期開頭，可以通過摸底了解學生大致水平，準時給學生彌補初中的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從音標、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；根本堅持用英語授課，要求并鼓舞學生用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高二年開頭就需要培育學生的閱讀力量，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識.“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯（KEMorrow）曾說過：“Tolearnit,doit.Onlybypracticing

communicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:1．建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氣氛。2．適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進展爭論排練，然后再般上課堂表演。3．多鼓舞，少批判。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學生參與交際的信念.培育學生的自學力量,只有通過輔導學生把握一套科學的學習方法，并培育學生的自學力量，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學生的預習力量、各種方法把握英語根本學問的力量、學生自己整理所學學問的力量。另外，自學力量的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開頭就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。激發(fā)學生學習英語的興趣.在教學中培育學生的學習興趣，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。教師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參與活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學校進展溝通。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被無視的環(huán)節(jié)。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動時機則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的根本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思索、獨立鉆研，這對學生有充分的實際熬煉時機。課外作業(yè)，有助于學生進展智能和制造性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的力量，并能培育學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克制困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。準時反應信息調整教學環(huán)節(jié)。每個學生對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學生消失錯誤較多的作業(yè)，教師批語應多加鼓舞，并且在講解時要詳細具體，對課堂教學也必需做出相應的調整。對于難度較小，作業(yè)一般不應當消失的問題，批語應當嚴厲懇切，并指導學生準時訂正。例如，教師可以在中下等水平的學生作業(yè)里用批語征求意見：Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint?或者What’syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?堅持這樣做一段時間后，學生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學內容和在新課文預習的過程中遇到的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。

每次的單元測驗，我會將成績有進步的落后生的名字提出來準時表揚，讓他們享受一下勝利的歡快及喜悅，有些落后生的頭腦反響的慢點，一個簡潔的句型講幾遍還不理解，我會不厭其煩地再多講幾遍，切忌急躁，發(fā)怒。很多事實證明，落后生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。所以對學生不僅要關注他們的學習，更要關注他們的情感因素，肯定要準時發(fā)覺他們的優(yōu)點，準時對他們進展賞識教育

要想教好書，提高學生的成績，討論教材、討論學生、落實根底真的太重要了。在備課上，我們肯定要把教材討論透，要求自己，教材上的文章在上課前，自己最好要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，由于只有這樣，才能真正知道本單元的重難點。同時，上一個新課，要知道學生水平和力量，不能自己一頭熱。要不然，上課只能是自己一頭熱，學生沒反響。上完課后，用各種方法去測評學生把握狀況，沒把握的學問，要找時間加工。這其實也就是抓根底學問的穩(wěn)固和落實。最終也是最重要的，英語教師要不斷學習新的學問。我們可以每天堅持看英語報或其他的一些英語讀物，從中不停的學習新的學問。并把所學的學問運用到教學，這不僅提高上課的趣味性，同時也提高課堂內容的學問含量。而且，只有教師的英語水平好了，才不會誤人子弟。教學水平的提升，我個人靠兩種方法;1到網上下載課堂實錄看；2是聽優(yōu)秀教師的課，如常常聽本年級有閱歷教師的課，從中學習好的教學方法，并看一些理論性的學問。在這根底上，結合自己的課堂，進展教學上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高。

擴展閱讀：高中英語教師個人工作總結

教師個人期末工作總結

一年來，能堅持以“三個代表“重要思想為指導，愛崗敬業(yè)，仔細學習貫徹黨的十七大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下：一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸

納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的

今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠“二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假“，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲“。其次做到“承受“，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解“二字，即通過學生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的