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文檔簡介
安全管理之班組安全培訓(xùn)存在的弊端及對策措施1.弊端1.1.知識的傳遞不到位在進(jìn)行班組安全培訓(xùn)時,往往只是通過簡單的講解或演示來傳遞相關(guān)的安全知識,這種傳遞方式很容易導(dǎo)致部分班組成員對安全知識的掌握不到位。1.2.學(xué)習(xí)氛圍不濃厚班組成員通常在工作中都比較忙碌,因此也容易忽視安全培訓(xùn)的重要性。在這種情況下,班組成員往往對安全培訓(xùn)的態(tài)度不夠積極,因而學(xué)習(xí)效果不行。1.3.應(yīng)用層次不夠做安全培訓(xùn),很多時候,只停留在知識層面,但是對于班組成員來講,更重要的是知識的應(yīng)用。如果只停留在知識傳遞上,那么很有可能導(dǎo)致成員無法將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作中。1.4.不一定能解決實際問題班組安全培訓(xùn)一般都是為了解決實際問題,但是很多時候班組成員無法將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中,這就對安全管理工作帶來了巨大的隱患。2.對策2.1.建立有效的安全培訓(xùn)系統(tǒng)建立一個完整的班組安全培訓(xùn)系統(tǒng),包括培訓(xùn)的計劃、過程和考核。這樣做不僅可以保證培訓(xùn)的科學(xué)性和全面性,也可以使得成員更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.2.傳統(tǒng)和創(chuàng)新相結(jié)合為了提高安全培訓(xùn)的效果,應(yīng)該采用創(chuàng)新方式來進(jìn)行培訓(xùn),比如開展實戰(zhàn)式安全培訓(xùn),讓班組成員在實際的操作中學(xué)習(xí)到相關(guān)安全措施的運用。2.3.建立學(xué)習(xí)機制鼓勵班組成員主動學(xué)習(xí),應(yīng)該建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)機制。對于有學(xué)習(xí)熱情的成員,可以給予獎勵或提供更多的學(xué)習(xí)資源等,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2.4.實際應(yīng)用結(jié)合在安全培訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)該及時進(jìn)行應(yīng)用情況的監(jiān)測,對于無法應(yīng)用到實際工作中的安全知識,應(yīng)該及時進(jìn)行再次培訓(xùn)或調(diào)整。3.總結(jié)班組安全培訓(xùn)的效果取決于管理者是否能夠采取有效措施來解決存在的種種問題。雖然在安全培訓(xùn)中存在很多弊端,但是只要我們建立有效的培訓(xùn)機制、增強學(xué)習(xí)氛圍、注重培訓(xùn)內(nèi)容和實際應(yīng)
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