滬教2011課標(biāo)版三年級起點五年級上冊《Project1》評課稿一、課程概述《Project1》是滬教2011課標(biāo)版三年級起點五年級上冊英語教材中的第一單元。該單元主要包含五個話題：歡迎新同學(xué)、介紹自己、問候、詢問個人信息和介紹其他人。通過學(xué)習(xí)該單元，學(xué)生可以掌握一定的英語交際能力，如問候、自我介紹等基本技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識掌握問候、自我介紹等基本交際用語；學(xué)會用英語介紹自己和他人。2.語言技能能使用所學(xué)過的基本交際用語進行簡單的對話；能聽懂一些簡短的英語口語對話。3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如積極參與、主動思考、勤于思考問題等；幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握問候、自我介紹等基本交際用語；學(xué)會用英語介紹自己和他人。2.教學(xué)難點能使用所學(xué)過的基本交際用語進行簡單的對話；能聽懂一些簡短的英語口語對話。四、教學(xué)內(nèi)容與過程1.教學(xué)內(nèi)容（1）NewWords學(xué)習(xí)新單詞：welcome,student,introduce,hi,my,name,is,what,about,you。（2）NewSentences學(xué)習(xí)新句型：A:Hi,I’mTom.B:Hi,Tom.I’mJohn.A:What’syourname?B:MynameisMike.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.（3）PartA學(xué)習(xí)PartA中的對話，并模仿對話進行練習(xí)，以加深對話模式和語言表達的印象。（4）PartB學(xué)習(xí)PartB中的對話，并模仿對話進行練習(xí)，以提升聽力和口語能力。（5）ReadingandWriting通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，學(xué)生了解更多基本交際用語，提高語言表達和交流能力。2.教學(xué)過程（1）預(yù)熱環(huán)節(jié)活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢圆シ乓恍┯⑽母枨蛴捌?、生活常識之謎等，激發(fā)學(xué)生的英語興趣。（2）聽力練習(xí)在學(xué)生聽力能力相對較低的情況下，老師可以逐步提高聽力難度，比如從簡短的問候語開始，逐漸增加對話的復(fù)雜度，有針對性地幫助學(xué)生掌握英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏等要素。（3）口語練習(xí)針對不同的學(xué)生，老師可以選擇不同的教學(xué)方法，如教師編排對話、分角色表演、組織小組交流等。（4）寫作練習(xí)通過閱讀和模仿練習(xí)，讓學(xué)生了解更多基本交際用語，并加強寫作能力和自我表達能力。3.教學(xué)方式（1）組合式教學(xué)組合式教學(xué)模式是指多種教學(xué)方法相結(jié)合，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，靈活組合不同的教學(xué)形式和方法，比如，聽力、口語、寫作、閱讀等，以多種方式進行交際能力培訓(xùn)。（2）啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)模式是指教師通過啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生在自己的思考和實踐中獲得知識、技能和能力。五、教學(xué)效果評價1.評價方法根據(jù)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作等方面的表現(xiàn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，進行定量評價。2.評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)主要包括：聽力理解能力、口語表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：聽力理解能力：學(xué)生能否聽懂教師所說的英語對話內(nèi)容；口語表達能力：學(xué)生是否能熟練地使用所學(xué)過的英語交際用語進行簡短的對話；閱讀理解能力：學(xué)生能否理解課文內(nèi)容，并使用正確的語法和詞匯表達自己的意思；寫作能力：學(xué)生能否用英語描述自己的個人信息和他人的信息，并表達自己的看法和想法。3.教學(xué)效果