學(xué)好語文，最關(guān)鍵的是抓住這個(gè)“根”?。ǜ綄Σ撸?、語文的“根”到底是什么？其實(shí)，這本是個(gè)不是問題的問題，不少專家學(xué)者的教育經(jīng)典論述中對此早有明確闡述：著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里”。北大資深教授錢理群先生有更為明確、直接地表述：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀”。當(dāng)下語文教育乃至中國教育存在的種種問題，都可以直接或間接地在丟失了讀書之“根”上來找到原因。讀書之于語文教育，就如同樹根之于枝葉，源泉之于河流，地基之于大廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命。語文教育的“根”丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。小學(xué)6年+初中3年，上千多個(gè)課時(shí)，我們的老師和學(xué)生圍著十幾本教科書，百多篇課文，從早學(xué)到晚，經(jīng)冬復(fù)歷春。教來教去，語文被教成了一根風(fēng)干的黃瓜，干癟丑陋，食之無味。更為嚴(yán)重的是，我們畫地為牢，讓數(shù)以億計(jì)的學(xué)生把全部的精力、智力和體力封閉在極其有限的應(yīng)考知識上。追根探源，主要還是丟失了讀書這個(gè)語文教育的“根本”。2、“教科書”是不是“書”？或許有人要問：我們的學(xué)生一天到晚手不釋卷地捧著書在讀，怎么說是丟了“根”呢？難道教材不是“書”嗎？“教科書”是不是“書”？兩者能不能畫等號？這正是問題的關(guān)鍵，是個(gè)亟待解決的問題。“教科書”是什么，用葉圣陶的話來說，“語文教材無非是例子”，也就是說，教科書只是教師在教學(xué)活動(dòng)中用來指導(dǎo)讀寫的范本、模本。而古往今來人們所推崇的“書”，則是指那些可以“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣見識，養(yǎng)心靈”的書（林語堂語）。這些“書”和“教材”完全不是一個(gè)概念。教科書并不是語文課程的全部，語文并不等于語文課本。所以在語文教育中，必須不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，而其重要途徑就是讀書。相對于語文教育而言，語文課本充其量只是滴水，課本之外則是浩瀚的海洋。真正的語文教育必須擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，去引導(dǎo)學(xué)生“讀整本的書”，把世界當(dāng)作課本，而不是把課本當(dāng)作世界。3、培養(yǎng)閱讀興趣要有一個(gè)漫長的過程下面談?wù)勎覀儗Α拔膶W(xué)經(jīng)典名著”的理解和把握：首先，關(guān)于“文學(xué)”。在給學(xué)生推薦讀物時(shí)，我們是以文學(xué)為主，兼顧其他方面的書籍。傳統(tǒng)文化精華方面，先后推薦了《論語》《莊子》以及古詩百首、對聯(lián)百副等，利用早讀時(shí)間去讀去背；歷史方面，先后推薦《大秦帝國》《左宗棠》等；哲學(xué)方面，推薦“老莊”、王陽明、周國平等；經(jīng)濟(jì)方面，推薦《現(xiàn)代化的陷阱》《獵殺中國龍》等；社會(huì)學(xué)方面，推薦《中國在梁莊》《出梁莊記》等；軍事方面，推薦《長征》《解放戰(zhàn)爭》等；心理學(xué)方面，推薦畢淑敏、卡耐基等人的作品……我們讓學(xué)生讀書，并非為培養(yǎng)作家，而是著眼于增加人文積淀，提升語文綜合能力，進(jìn)而獲得全面、均衡的發(fā)展。所以在給學(xué)生推薦的讀物范圍較廣，不限于文學(xué)作品。其次，關(guān)于“經(jīng)典名著”。以“經(jīng)典”為主，因?yàn)榻?jīng)典是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶。但還要兼顧其他優(yōu)秀作品，因?yàn)樽x書活動(dòng)能否開展起來，培養(yǎng)興趣是第一位的。在培養(yǎng)興趣方面，讀物選得是否妥當(dāng)至關(guān)重要。古今中外堪稱經(jīng)典名著的作品浩如煙海，有一些作品偏深偏難，不要說孩子，就是成人接受理解起來都有相當(dāng)困難。如果上來就給孩子推薦這類作品，孩子很可能一下就會(huì)嗆水，進(jìn)而產(chǎn)生畏難排斥心理，從此拒絕讀書。有時(shí)學(xué)生走近經(jīng)典要有一個(gè)由淺而深、由低而高的漸進(jìn)過程，這就需要老師和家長去給學(xué)生搭一個(gè)臺(tái)階。比如，為了讓孩子走近《老子》，先讓孩子讀蔡志忠的漫畫《老子說》；為了讓孩子走近《傳習(xí)錄》，先把《明朝一哥王陽明》推薦給他們……待產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣后，孩子們就會(huì)一步步走近名著。推薦一本書之后，我們的做法是讓孩子徑直走進(jìn)去，完全自主地去讀，無拘無束地去讀，輕輕松松地去讀。這樣堅(jiān)持下來，興趣就會(huì)自然產(chǎn)生。興趣一旦形成，孩子的讀書爆發(fā)力就會(huì)產(chǎn)生，他們的理解能力、領(lǐng)悟能力和讀寫能力都會(huì)獲得令人難以置信地提高。貪心太重，功利心切是讀書的大敵。讀書是慢功，習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)都需時(shí)日。但只要持之以恒，讀著讀著，難以想象的奇跡就會(huì)發(fā)生，所謂瓜熟蒂落，水到渠成。4、以閱讀帶動(dòng)寫作，以寫作深化閱讀讀寫結(jié)合是我們的一貫做法。每周一篇的讀書筆記，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，長短不限，內(nèi)容不限，寫法不限，只讓真情實(shí)感從心底流出。隨后，老師從學(xué)生的讀書筆記中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，選出范文，在講評中真誠贊美，熱情鼓勵(lì)，順便做一點(diǎn)讀寫指導(dǎo)。5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，老師和學(xué)校應(yīng)該怎么做？名著閱讀活動(dòng)開展得如何，老師是關(guān)鍵，語文教師決定著語文教育。因此，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，老師自己首先要閱讀，不僅要進(jìn)行職業(yè)閱讀，還要對文史哲、時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等領(lǐng)域廣有涉獵，以不斷充實(shí)智庫、裨補(bǔ)精神。除了老師的因素外，學(xué)校也應(yīng)該起好帶領(lǐng)作用。2010年，某位老師在人大附中連續(xù)教了8年高三后，空降到初一，去引領(lǐng)孩子開展名著閱讀。孰料幾個(gè)月后，家長的告狀信鋪天蓋地飛到校長手里，家長們眾口一詞：既然中考只考上千個(gè)詞語、十幾首詩、二十多篇古文，那老師為什么要領(lǐng)著孩子們?nèi)プx名著？如果孩子因?yàn)樽x書使中考受到影響，沒能升入重點(diǎn)高中，這個(gè)責(zé)任誰來負(fù)？聲聲質(zhì)問，咄咄逼人。在這種情況下，學(xué)校召開了家長會(huì)。在會(huì)上，校長給家長講了很多讀書的道理，還宣讀了《就讀書問題寫給家長的信》，最終風(fēng)波止息，名著閱讀活動(dòng)才得以堅(jiān)持下來?？梢?，在關(guān)鍵時(shí)刻如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，開展名著閱讀活動(dòng)會(huì)舉步維艱。6、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣，家長如何打好“配合戰(zhàn)”？有句話常掛在我們嘴邊：家庭教育勝過學(xué)校教育，勝過社會(huì)教育。這說的不僅僅是家庭對孩子性格和品質(zhì)的教育，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的教育。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣方面，家長必須與老師打好配合戰(zhàn)！否則，老師再怎么努力，都有可能出現(xiàn)“獨(dú)木難支”的情形——孩子在學(xué)校好不容易培養(yǎng)出來的一點(diǎn)閱讀興趣，隨時(shí)可能就被家里糟糕的讀書氛圍給抹殺了。那么，家長應(yīng)該如何做呢？我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子閱讀興趣越早越好！所以，我們給出的以下建議，更適合孩子處于小學(xué)階段甚至更早階段的家長！一起來看：1、鼓勵(lì)孩子讀書讀書，如交益友，在孩子迷茫時(shí)給他們指引前進(jìn)的道路，在困惑時(shí)解疑答惑，并提升孩子自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。家長在鼓勵(lì)孩子讀書時(shí)要有耐心，不要著急督促，可以多講一些文人墨客讀書的勵(lì)志故事和趣事，讓孩子受其影響，愛上讀書。2、尊重孩子的閱讀習(xí)慣有的孩子拿著書本到處跑，跑到哪兒就在哪兒看，沙發(fā)上、床上、地板上，甚至連衛(wèi)生間都變成了孩子的閱讀之地；還有的孩子喜歡把很多書放在一起，一會(huì)兒看看這本，一會(huì)兒翻翻另一本......6歲以下的兒童還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長要尊重孩子獨(dú)特的閱讀方式，可以適當(dāng)規(guī)勸，但不要強(qiáng)制孩子改變，否則孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從此不喜歡讀書了。3、允許孩子“玩”書孩子的閱讀興趣，往往是從愛上玩書開始的。小編有一個(gè)朋友說：“我小時(shí)候撕的書，可能比你們看的書都要多出好幾倍！”這位朋友高考語文140分。很多小孩子喜歡扔書、咬書、在書上亂涂亂畫，甚至把書撕下來折飛機(jī)......但是這恰恰是孩子愛書的表現(xiàn)。家長千萬不要制止孩子“玩”書，孩子喜歡“玩”書說明他在書中尋找到了樂趣，通過動(dòng)手來探索書中未知的世界，同樣在進(jìn)步。如果家長覺得把書毀壞了太可惜，可以給孩子買一些油皮裝訂的書籍，或者把過期的雜志和報(bào)紙給孩子玩。4、讓孩子讀自己喜歡的書在孩子啟蒙時(shí)期沒必要規(guī)定孩子讀什么書，只要不是違法或不健康的書籍都可以讓孩子盡情閱讀。另外，家長在給孩子買書時(shí)不必太看重分齡書目，年齡尚小的孩子興趣愛好不固定，可以多選擇幾類，讓孩子自由選擇，畢竟建立孩子的閱讀興趣才是第一位的。5、不要總考問孩子很多家長閑著沒事就愛考問孩子：你知道飛機(jī)是怎么飛起來的嗎？美國有多遠(yuǎn)？恐龍真的存在嗎？恐怕很多問題家長自己都不知道吧。如果孩子回答對了，會(huì)獲得家長的夸贊；但如果孩子回答不上來，內(nèi)心就會(huì)很沮喪，從而對讀書喪失自信心和興趣。讀書不是為了考試，也不是為了證明自己懂得很多，帶很強(qiáng)的目的性去讀書，可能不會(huì)有明顯的提升。讓孩子體會(huì)到閱讀的過程才是最重要的，這樣孩子才能放松閱讀，真正愛上讀書。6、聆聽孩子“講故事”很多家長都有這種經(jīng)歷：孩子一邊看書，一邊嘴里嘟囔著，大人卻聽不懂孩子到底說的什么。其實(shí)，孩子并不是“胡言亂語”，而是在“講故事”，他們在用自己的方式和理解，來告訴周圍的人他們在書中獲取的信息。這時(shí)候，家長不要打斷孩子，要仔細(xì)聆聽孩子講的