雙向細(xì)目表在教學(xué)和命題中的應(yīng)用教育局教研室宋旭一、測試的目的知識技能目標(biāo)：了解（認(rèn)識）：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)這一對象。理解：能描述對象的特征和由來，能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。掌握：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運(yùn)用到新的情境中。靈活運(yùn)用：能綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。一、測試的目的過程性目標(biāo)：經(jīng)歷（感受）：在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)（體會(huì)）：參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。探索：主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。一、測試的目的測試的性質(zhì)包括：課堂檢測、單元測試、學(xué)期測試、畢業(yè)測試、選拔性測試（中高考）等。二、制定編題計(jì)劃雙向細(xì)目表三、編制試題編寫填空題時(shí)要敘述清楚，明確答案范圍，以防止模棱兩可，確保只能有一個(gè)簡單的正確答案（當(dāng)然可以分情況討論）；編寫選擇題時(shí)要做到題干措辭正確，包含解題的全部條件且簡潔明了；備選答案相對較短、長短盡量一致、具有迷惑性。填空、選擇題均可由文字、公式、圖表等多種形式組成。三、編制試題應(yīng)用題的特征：①背景應(yīng)當(dāng)公平；②問題情境所包含的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是自然地與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地發(fā)生聯(lián)系，數(shù)學(xué)模型是學(xué)生所熟悉的；③試題的表述應(yīng)當(dāng)是清晰易懂的；④問題的解決需一定的分析問題、解決問題的能力，命題方法：將素材逐步理想化；素材一般有天然素材與潛在素材。例如：三、編制試題開放題的特征：①條件和結(jié)論中至少有一個(gè)是不確定的；②思考問題的方向常常是多向的；③問題的答案不是唯一的；④一個(gè)開放性問題常?？梢园阉纸鉃槿舾蓚€(gè)封閉性問題；⑤解答表現(xiàn)不同層次的答案。例如：三、編制試題探索題的特征：①問題的解決不是按照某個(gè)固定的、明確的程序，使用某種技能就能完成的；②思考問題的方向不是很明確的，解決問題的路線不是很清晰的，通常要經(jīng)歷一定的嘗試過程；③探索性活動(dòng)是帶有個(gè)性化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不同的人往往有不同的表現(xiàn)和不同的成果。

例如：三、編制試題效度：指考試對教學(xué)目標(biāo)測量的有效性程度。信度：指測量的可靠性，它反映考試分?jǐn)?shù)可準(zhǔn)確重復(fù)的程度。信度是效度的必要條件三、編制試題區(qū)分度：是反映試題區(qū)分應(yīng)試者能力水平高低的指標(biāo)，又稱鑒別力。區(qū)分度可用以下公式計(jì)算：D=（H－L）÷N（D代表區(qū)分度指數(shù)，H代表高分組答對題的人數(shù)，比如前27%的人；L代表低分組答對題的人數(shù)，比如考試成績后27%；N代表一個(gè)組的人數(shù)，即高分組和低分組的人數(shù)之和）。區(qū)分度指數(shù)越高，試題的區(qū)分度就越強(qiáng)，一般認(rèn)為，區(qū)分度指數(shù)高于0.3，試題便可以被接受。三、編制試題難度：難度是指應(yīng)試者解答試題的難易程度，又稱通過率，它是衡量測試試題質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)參數(shù)，它和區(qū)分度共同影響并決定人才測試的鑒別性。難度一般用以下公式計(jì)算：P=R÷N【P代表試題的難度指數(shù)，R代表試題的答對人數(shù)（或該題的平均得分），N代表考生人數(shù)（或該題總分）】，難度指數(shù)越高，表示試題越簡單，難度指數(shù)越低，則表示試題越難。一般認(rèn)為，試題的難度指數(shù)在0.3—0.7之間比較合適，難度系數(shù)低于0.1，則說明該題是無效的。三、編制試題試題的編寫原則：依據(jù)測試目的選擇題型；題目取樣要有代表性；各種題目類型要合理搭配；實(shí)施測試與評分應(yīng)符合經(jīng)濟(jì)性原則。四、合成試卷1、檢查題目：首先檢查題目是否符合雙向細(xì)目表要求；第二，檢查題目敘述是否明確清晰，內(nèi)容有無科學(xué)性錯(cuò)誤；第三，檢查題目的難度是否恰當(dāng)，題目的數(shù)量是否合適；第四，檢查題目的內(nèi)容是否彼此獨(dú)立，