2017一、積累與運用（15分1（2 A．推 舌 竅（jué）無可言 訓(xùn)．（jie）（shù）有C．嚴(yán) 元 捷．（jìng）孤寡聞D．變 麗 肆．（nüè）不可思2（2 A．見慣但 尋常沉B．唾手可得因 尋常沉C．見 因 平凡沉D．唾手可得但 平凡沉3（3 B．“你就找到了使自己的源泉．”這個句子中，“”作狀語4（3 A．，現(xiàn)代散文家、語文教育家．我們曾學(xué)過他的作品《背影《瑣記》中回憶了在正月初一清晨，長讓他吃福橘的往C《駱駝》中劉四爺問，虎妞在什么地方，沒有D《鋼鐵是怎樣煉成的》中在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻，大家深受感二、解答題（15分5（5①鋒火連三月 ，誰家啄春泥④造化鐘神秀 ⑤芳草鮮美 二、閱讀理解（55分6（3（聞左遷龍標(biāo)遙有此寄唐楊花落盡子規(guī)啼，標(biāo)過五溪。唐三年楚國巴城守，一去揚州津青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與神AC《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水D《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩人對友人的牽掛《別夔州官吏》則7（14善鼓琴，鐘子期善聽。鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。乃舍琴而嘆曰：“善凡音①，生于人心者也。樂②者，通于者也。樂者音之所由生也其本在（禮，用于祭祀或招待賓客。⑥致：極。知音而不知樂者溪深而魚肥唯君子能知樂雖有千里之能而治道備矣右備容臭是故先禮樂也客之美我者《諷秦王納諫【甲】文中和子期共同的是什么？請用自己的語言概括8（5省太康縣葉雕藝人之家的，童年時就喜歡看做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他﹣﹣

，美籍建筑師，他對建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。1984年設(shè)計了先鋒之作﹣﹣70層樓、高三百多米的中銀，它成為“中國大雄心”的象征。2006年，的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨顯傳統(tǒng)之美，如中國文人般內(nèi)斂含蓄。建筑形式多樣，風(fēng)格迥異，這表明作為一個文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既吸收西方文化精華，又﹣﹣2015年1月，M．Y．Lab木藝在杭州正式創(chuàng)辦。在這個新式木工坊

﹣﹣《變與不變 中銀和蘇州博物館以建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格，表明是中西文化從的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)10（20滿①那時候，母親家里，父親家外②父親就像一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個打了勝仗的“王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”⑧母親看到他，不說話，也不笑，個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮。“咕嘟咕嘟”在我的里這情景不止一次這飯有時是面食有時是白米蓋著菜有時竟……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？⑨父親并沒有休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得，慢慢地灌滿了風(fēng)，的眼中似乎也有了光芒，有了，有了滿足，有了激動。?再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，家里，柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需要一輛自行車……他們都說：“我們老了，那些空著的地方，去填滿吧??

（④B理A過CD，選文第?段中父母說：“我們都老了那些空著的地方去填滿吧，11（13業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者曾說：“治天下者，必先立其志?！睂W(xué)者也說：“夫?qū)W，莫先于立志?！庇纱丝梢?，立志對于一；或者純憑個人志趣，這顯然過于狹隘和短視，不宜提倡的人在立志時首先；譽為“絕世奇才”的，很早就懷有“身無半畝，心憂天下”之志。盡管40歲還是一介布衣，但救世濟民之心毫不動面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在戰(zhàn)勝了英國支持的中法中堅決抵抗法國，直到生命的最后一刻。④關(guān)于立志問題，在1917年的《致黎錦熙信》中有過深刻論述：“今人所謂立志，志為軍事家，有志為教育家，乃見前輩之行事及近人之施為，出了光輝榜樣。他在求學(xué)時代，即立志救民，“身無半文，心憂天下。”為了救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救民真理，最后終于找到了主義。為了救民，他還利用一切機會開展社會。在1917年暑假，他帶著查。1918年至1920，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去和之便，相繼深入河北長辛店、山東泰山和曲阜等地進行社會。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會為他后來形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的道路，無疑起到了重大作用。通過社會，他更加堅定了為民族獨立、人民解放和國家富強、人民而努力奮斗的意志。因此，在此后 征途中，不管遇到任何艱難險阻 都矢志不渝最終成為一代（選自 ，有刪改古代學(xué)者和告訴我們：無論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。D．心憂天下，面對外國，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國家的主權(quán)12（50生活，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢想，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈，我們收獲受用無窮的真知…… ②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，見解600800④文中請不要出現(xiàn)真實的，校名⑤文中不得，本試題卷閱讀理解部分的材料國的文明和榮耀；國，匯集了家的與期盼。②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，見解600800④文中請不要出現(xiàn)真實的，校名⑤文中不 本試題卷閱讀理解部分的材料一、積累與運用（15分（2（2017? 推 舌 竅（jué）無可言清 訓(xùn)．（jie）（shù）有嚴(yán) 元 捷．（jìng）孤寡聞變 麗 肆．（nüè）不可思【解答】A．有誤，“饒舌”應(yīng)讀作“ráo”“來勢兇兇”應(yīng)寫作“來勢洶洶“C（2分（2017?沈陽（）在這個只有我一個人的世界里，我就覺得很不．有花香慰我寂寥，我甚至有點兒因花香而了。A．見慣但是尋常沉B．唾手可得因 尋常沉C．見慣因為平凡沉D．唾手可得但 平凡沉【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解含義的能力．解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解含義的變化，辨析作答．“見慣“最恰當(dāng)；第一句與后面的句意有轉(zhuǎn)折意思，所以用“但是”最恰當(dāng)；這樣可初步選為A；由：甚至一詞可辨析語意的遞進，所以“沉醉”更恰當(dāng)．3（3（2017? B．“你就找到了使自己的源泉．”這個句子中，“”作狀語【解答】A．“成就夢想“．“”作定語C．正確；D．刪除“一旦”；故選C．4（3（2017? A．，現(xiàn)代散文家、語文教育家．我們曾學(xué)過他的作品《背影《瑣記》中回憶了在正月初一清晨，長讓他吃福橘的往C《駱駝》中劉四爺問，虎妞在什么地方，沒有D《鋼鐵是怎樣煉成的》中在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻，大家深受感有意識，并做好積累．【解答】AB、表述有誤，在《阿長與山海經(jīng)》中回憶了在正月初一清晨，長讓他二、解答題（15分5（5（2017?①鋒火連三月，家書抵萬金②農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚③幾處早鶯爭暖樹，誰家啄春泥④造化鐘神秀，陰陽割昏曉⑤芳草鮮美，落英繽紛（②農(nóng)家臘酒渾（易錯字：渾（（（二、閱讀理解（55分6（3（2017?（聞左遷龍標(biāo)遙有此寄唐楊花落盡子規(guī)啼，標(biāo)過五溪。唐三年楚國巴城守，一去揚州津青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與神對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿C《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水D《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩人對友人的牽掛《別夔州官吏》則【分析】本道題考查學(xué)生的對比閱讀分析能力《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句寫出了春光消逝時的景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰《別夔州官吏》是詩人調(diào)任之際所寫于詩人調(diào)任之際，通過標(biāo)題“別夔州官吏”可知，這是作者與過去的《聞左遷龍標(biāo)遙有此寄：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍《別夔州官吏：我駐守在這巴蜀地區(qū)已經(jīng)三年，現(xiàn)在離開就要到那揚州江．7（14（2017?善鼓琴，鐘子期善聽。鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。乃舍琴而嘆曰：“善凡音①，生于人心者也。樂②者，通于者也。樂者音之所由生也其本在（禮，用于祭祀或招待賓客。⑥致：極。下面句子中加點詞意思和用法相同的一組是知音而不知樂者溪深而魚肥唯君子能知樂雖有千里之能而治道備矣右備容臭是故先禮樂也客之美我者《諷秦王納諫【甲】文中和子期共同的是什么？請用自己的語言概括說：“好??！高峻的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：“的樣子像江河！”所思念的，期必然了解它的而彈了起來．起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山．每有曲奏，期總能尋根究源它的．放下琴感嘆地說：“您聽曲子好啊，好?。⌒睦锖脡木途邆淞酥卫硖煜碌姆椒ㄋ圆欢娜瞬豢梢院退?wù)撘魳凡籅C語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的點，首先要找出關(guān)鍵/也/其本在人心之惑于物也．，【甲閱讀全文了解內(nèi)容抓住關(guān)鍵語句“善鼓琴期善聽”概括為：“將以教民知好惡，而返人道之正也．”告訴我們制定禮樂最終要達(dá)到的目的．，①所以不懂的人，不可以和他談?wù)撘魳窐氛?音之所由生也/【甲】音樂【乙】將以教民知好惡，而返人道之正皆出酒食（拿出出則無敵國外患者（在外面每歲 浙江亭教閱水兵（來到計將安出（產(chǎn)生8（5（2017?省太康縣葉雕藝人之家的，童年時就喜歡看做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他﹣﹣

，美籍建筑師，他對建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。1984年設(shè)計了先鋒之作﹣﹣70層樓、高三百多米的中銀，它成為“中國大雄心”的象征。2006年，的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨顯傳統(tǒng)之美，如中國文人般內(nèi)斂含蓄。建筑形式多樣，風(fēng)格迥異，這表明作為一個文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既吸收西方文化精華，又﹣﹣2015年1月，M．Y．Lab木藝在杭州正式創(chuàng)辦。在這個新式木工坊除了傳統(tǒng)意義的木藝作品，喜歡音樂的木匠們還制作尤里和吉他。傳統(tǒng)的木對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項是

﹣﹣《變與不變 中銀和蘇州博物館以建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格，表明是中西文化從的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)【分析】本師共給出三則材料，材料一，介紹什么是葉雕，以及葉雕藝人的大膽創(chuàng)新材料二介紹美籍建筑師對建筑藝術(shù)的唯美追求材料三，介紹M．Y．Lab木藝在杭州正式創(chuàng)辦，使傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新A項，材料一中顯示：“到了明清時期，選A．（）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容補全的能力．解答此題可根據(jù)句意從材料中提取出相關(guān)信息，將句子補充完整．①處，根據(jù)材料一末句：“雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無窮趣味”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“技法”．②處，根據(jù)材料二末句：“這表明作為一個文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者既吸收西方文化精華又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“文化傳統(tǒng)”．③處，根據(jù)材料三中的句子“雖然它的創(chuàng)作10（20（2017?滿①那時候，母親家里，父親家外②父親就像一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”⑧母親看到他，不說話，也不笑，個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮?！肮距焦距健痹谖业睦镞@情景不止一次這飯有時是面食有時是白米蓋著菜有時竟……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？⑨父親并沒有休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得，慢慢地灌滿了風(fēng)，的眼中似乎也有了光芒，有了，有了滿足，有了激動。?再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，家里，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，去填滿吧……”??

（④B理A過CD，選文第?段中父母說：“我們都老了那些空著的地方去填滿吧，（①～④（⑤～⑩（?～?，寫父“我”的心理描寫的詞即可．父親拉著桌凳等滿車回家，第④段末寫“我無比些難過”；母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親，在第⑧段，我看入睡，從我對父親心情的揣測，可以感知我的心情也是“滿足激動特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出 的主旨，分析其內(nèi)涵．A、無比自豪；B、父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；C疑惑不解；D、滿不，因為父母認(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不．11（13（2017?業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者曾說：“治天下者，必先立其志?！睂W(xué)者也說：“夫?qū)W，莫先于立志?！庇纱丝梢?，立志對于一；或者純憑個人志趣，這顯然過于狹隘和短視，不宜提倡的人在立志時首先考慮國家和人民的需要，在這個下尋找個人的點，然后確定志向。這；譽為“絕世奇才”的，很早就懷有“身無半畝，心憂天下”之志。盡管40歲還是一介布衣，但救世濟民之心毫不動搖，潛心研究中外輿地軍略，后來譽為“天才軍事”。在抵抗外國方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在戰(zhàn)勝了英國支持的中法中堅決抵抗法國，直到生命的最后一刻。④關(guān)于立志問題，在1917年的《致黎錦熙信》中有過深刻論述：“今人所謂立志，志為軍事家，有志為教育家，乃見前輩之行事及近人之施為，出了光輝榜樣。他在求學(xué)時代，即立志救民，“身無半文，心憂天下。”為了救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救民真理，最后終于找到了主義。為了救民，他還利用一切機會開展社會。在1917年暑假，他帶著查。1918年至1920，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去和之便，相繼深入河北長辛店、山東泰山和曲阜等地進行社會。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會為他后來形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的道路，無疑起到了重大作用。通過社會，他更加堅定了為民族獨立、人民解放和國家富強、人民而努力奮斗的意志。因此，在此后的征途中，不管遇到任何艱難險阻，都矢志不渝，最終成為一代。（選自 ，有刪改對選文內(nèi)容理解有誤的一項是A．古代學(xué)者和告訴我們：無論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。D．心憂天下，面對外國，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國家的主權(quán) 本題考查議寫作結(jié)構(gòu)的分析．解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這其中分析與原文不符的一項是C，根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國家和民族C．第④段論述了對立志提出了深刻見解；第⑤段論述了同 ：道理論證…名言來證明…（觀點使說理更充分、更深刻，更具有性，：象，容易接受．有力的論證論點．12（50（2017?不懈的追求；為心靈，我們收獲受用無窮的真知…… 生命”為題目，寫一篇文章。②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，見解600800④文中請不要出現(xiàn)真實的，校名⑤文中不得，本試題卷閱讀理解部分的材料【分析【審題立意】這個題目中的中心語是“，所補充的詞語是寫作的范圍．“”是給畫涂上顏色．這里的應(yīng)該理解為“”的引申義、比喻義、象征義，即給自己的品質(zhì)、行為增加一抹亮麗的顏色．因此，題目“為…著【構(gòu)思選材】如果以“為生命”為題目，可以這樣構(gòu)思：“我”為什么“”，著什么“色彩”，“”、“不”會怎樣．因此，可以記敘描寫自我為生命積極的作用，也可以寫的消極內(nèi)容；… 為生命上了的綠色．為生命，需要一