部編版九年級語文上冊《行香子》評課稿一、選課背景及教學目標1.1選課背景《行香子》是部編版九年級語文上冊的一篇課文，主要講述了一個行走于煙波浩渺之中的小商販——行香子的故事，表現(xiàn)了他在追求自由和理想的過程中所遭遇的挫折和坎坷，以及他決心不僅要實現(xiàn)自己的夢想，還要拯救更多的人，走向更遠的前方的堅強和頑強。中國傳統(tǒng)文化中渴望自由和追求理想的主題一直是重點，同時也是今天社會更加關(guān)注的熱點議題。因此，以《行香子》為教材素材，有助于傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和志向精神。此次選課與我校班級課程設(shè)置和教學大綱相符，將對教學目標的實現(xiàn)提供支撐，為學生發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源。1.2教學目標通過本次課程的教學，學生應掌握以下知識能力：理解并掌握《行香子》這一文本的時代背景、文化內(nèi)涵、思想價值和藝術(shù)表現(xiàn)；能進一步提高學生的語言聽說讀寫能力，與認知技能和實踐能力；提升學生的思維能力，鼓勵學生運用所學的知識和掌握的能力進行積極思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的適應社會發(fā)展和面對未知挑戰(zhàn)的能力。二、教學重難點2.1教學重點引導學生深入理解和感受《行香子》的字里行間所表現(xiàn)出來的時代背景,文化內(nèi)涵,價值觀念以及藝術(shù)形式。培養(yǎng)學生對文本情景的形象化想象能力,讀懂文本的含義，并能做到朗讀文本時字音字形準確，感情真切。提高學生對于這個人物小說中人物形象描寫和角色特點的理解能力。2.2教學難點幫助學生更加深入地理解并且領(lǐng)會社會發(fā)展與文化變遷,以及人文精神的顯現(xiàn)。增強學生的語言能力,拓展想象空間和閱讀過程的視野，培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)和創(chuàng)新精神。三、教學內(nèi)容和教學方式3.1教學內(nèi)容通過第一部分——整體感知，幫助學生在對于《行香子》有一個總體理解的同時，引導學生進入故事情境，感性把握文學背景和作品文體.通過第二部分——深度探究，使學生更全面的理解文本內(nèi)涵,掌握文學技巧與文化歷史背景。通過第三部分——人物剖析，幫助學生了解人物性格和特點，并進一步理解故事中所表現(xiàn)出來的價值觀念和認識觀念。3.2教學方式教師-led型的授課方式，在整體感知和深度探究中分別采取講授與讓學生理解的互動活動。課堂討論，讓學生自主交流和深化認識。課后閱讀和文化研究，通過網(wǎng)絡(luò)查找書籍或者其他信息，加深學生對于文學的理解和把握。四、教學評估方法一門優(yōu)秀的語文課程，除了在教學內(nèi)容和教學方式上進行設(shè)計之外，還需要設(shè)置科學的評估方式，從而讓學生在學習之后得到更加全方位的評估和反思。在本次的行香子課程教學中，我將采用以下評估方法:口頭回答和筆錄任務(wù)，鼓勵學生參與到課堂探討中，并且在課堂上聽講筆記收集情況，以便再次學習鞏固。小組報告，讓學生分組并且選擇一些重點或者亮點進行課堂展示以幫