第6頁(yè)共6頁(yè)地理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?這個(gè)學(xué)?期我教六?個(gè)班的地?理課，這?是一個(gè)很?艱巨的任?務(wù)，我不?僅要扎實(shí)?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)，?還應(yīng)該培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?以及增強(qiáng)?他們對(duì)地?理的信心?，這就需?要在平時(shí)?的工作中?進(jìn)行總結(jié)?。學(xué)生?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，缺乏自?信。學(xué)生?在課堂上?注意力不?集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了?事。加之?地理學(xué)科?由于涉及?面廣，所?須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)?象、事件?紛繁復(fù)雜?，所以給?人的感覺(jué)?是教起來(lái)?枯燥，學(xué)?起來(lái)無(wú)味?，考起靈?活，難度?大。針對(duì)?這樣的情?況，我在?教學(xué)中除?了運(yùn)用一?定的技巧?扎實(shí)他們?的知識(shí)基?礎(chǔ)，同時(shí)?滲透著先?進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)?成功，培?養(yǎng)自信;?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，強(qiáng)化他?們的地理?思維能力?。首先?，備課前?，我會(huì)將?課本、教?學(xué)大綱、?會(huì)考說(shuō)明?認(rèn)真鉆研?，做到心?中有數(shù)。?然后收集?一些相關(guān)?的事實(shí)材?料，把握?好每節(jié)教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，寫出較?完整而詳?細(xì)的教案?。同時(shí)，?我會(huì)特別?注意導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)，?因?yàn)檫@樣?可以牢牢?抓住學(xué)生?的注意力?，誘發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。其?中可采用?的方法很?多，比如?歌謠法、?地理故事?、地理游?戲、地理?大事件等?趣味較強(qiáng)?的教學(xué)方?法。其?次，在傳?統(tǒng)的地理?課堂教學(xué)?中，教師?都以自己?為中心，?教師在講?臺(tái)上講，?學(xué)生在下?面被動(dòng)地?聽(tīng)。這樣?不但對(duì)老?師沒(méi)有任?何的挑戰(zhàn)?意義，也?不能提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?積極性。?今天，地?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理?念告訴我?們：新課?程改革下?的地理教?學(xué)，不再?是盲目的?教授教材?，傳授知?識(shí)要點(diǎn)。?而是要教?授對(duì)學(xué)生?的生活及?終身發(fā)展?有利的地?理知識(shí)。?教學(xué)中，?我積極地?學(xué)習(xí)老教?師和優(yōu)秀?教育工作?者的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，平?時(shí)主動(dòng)了?解時(shí)事動(dòng)?向，學(xué)習(xí)?各種知識(shí)?，并運(yùn)用?到教學(xué)中?。實(shí)踐證?明，這樣?的教學(xué)，?可以調(diào)動(dòng)?學(xué)生的思?維，活躍?課堂氣氛?，使學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?真正把課?堂還給了?學(xué)生，增?加了他們?的學(xué)習(xí)興?趣，加深?了他們對(duì)?地理知識(shí)?的深刻理?解。地?理這門學(xué)?科由于涉?及面廣，?所須記憶?的地點(diǎn)、?現(xiàn)象、事?件紛繁復(fù)?雜，所以?給人的感?覺(jué)是教起?來(lái)枯燥，?學(xué)起來(lái)無(wú)?味，考起?來(lái)卻很難?。為避免?陷入此局?面，我在?教學(xué)中運(yùn)?用知識(shí)性?、趣味性?、現(xiàn)實(shí)性?相結(jié)合的?原則。知?識(shí)性是要?求學(xué)生掌?握教科書?上地理知?識(shí)，這也?是教學(xué)的?主要目的?;趣味性?則是為避?免課堂教?學(xué)的單調(diào)?枯燥，為?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣而行。?初中學(xué)生?好奇心強(qiáng)?，這是他?們的特點(diǎn)?，也是我?們要充分?利用的特?點(diǎn)。因此?，如果在?課堂教學(xué)?中經(jīng)常利?用影像資?料、圖片?、電腦等?生動(dòng)的教?學(xué)模式，?除了能讓?學(xué)生多看?、多聽(tīng)之?外，還能?調(diào)動(dòng)他們?積極的學(xué)?習(xí)興趣，?活躍課堂?氣氛，增?強(qiáng)他們對(duì)?知識(shí)的記?憶。如果?再適時(shí)地?引導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)腦筋，?結(jié)合事實(shí)?和生活中?較常見(jiàn)到?的事物去?想問(wèn)題，?那就可以?在不知不?覺(jué)中加深?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的理解?，增強(qiáng)他?們對(duì)知識(shí)?的掌握，?更好地了?解和熟悉?課本內(nèi)容?。這樣不?僅扎實(shí)了?基礎(chǔ)，而?且使學(xué)生?對(duì)地理的?興趣變濃?。有人說(shuō)?“當(dāng)學(xué)習(xí)?充滿樂(lè)趣?的時(shí)，才?更為有效?”。在興?趣的基礎(chǔ)?上，加上?我經(jīng)常性?的表?yè)P(yáng)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果相?當(dāng)好。?最后，課?后時(shí)常找?學(xué)生了解?情況，比?如上課的?速度是否?適宜，作?業(yè)的完成?是否有困?難，并讓?課代表收?集同學(xué)的?意見(jiàn)，及?時(shí)了解學(xué)?生的情況?，這樣就?可以適時(shí)?改進(jìn)課堂?教學(xué)，從?而提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量，也讓?學(xué)生的學(xué)?之有效。?復(fù)習(xí)期?間，我以?強(qiáng)化訓(xùn)練?作為主要?手段，以?提綱復(fù)習(xí)?為輔，并?抓住對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?識(shí)記，通?過(guò)反復(fù)識(shí)?記、理解?與運(yùn)用，?實(shí)現(xiàn)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的識(shí)?記和讀圖?題解題思?路的培養(yǎng)?，為期末?考試做好?充分的準(zhǔn)?備。事實(shí)?證明，在?師生的共?同努力下?，我?guī)У?四個(gè)班級(jí)?都取得了?相當(dāng)大的?進(jìn)步。?作為教師?，我深切?地感受到?：一日為?師，就應(yīng)?該扛起責(zé)?任，為學(xué)?生負(fù)責(zé)到?底。因此?，必須樹?立起終身?學(xué)習(xí)的觀?念，只有?不斷地學(xué)?習(xí)、更新?觀念和知?識(shí)，不斷?地在實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?吸取他人?之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)?自己之短?，才能使?自己更加?有競(jìng)爭(zhēng)力?和教育教?學(xué)的能力?。隨著教?學(xué)實(shí)踐的?增加，新?問(wèn)題、新?矛盾也接?連不斷的?出現(xiàn)，要?想自己成?為一名真?正合格的?教師，要?學(xué)的東西?還有很多?很多，要?走的路還?有很長(zhǎng)很?長(zhǎng)。因此?，在以后?的工作中?，我會(huì)繼?續(xù)保持現(xiàn)?在的工作?狀態(tài)，不?斷改進(jìn)工?作方法，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，查找不?足，同時(shí)?，將教學(xué)?常規(guī)和教?研活動(dòng)結(jié)?合起來(lái)，?把常規(guī)的?每個(gè)環(huán)節(jié)?都落到實(shí)?處。課前?精心備課?，做到形?式多樣化?，通過(guò)相?互聽(tīng)課、?交流，讓?自己從前?輩身上學(xué)?到更多東?西，不斷?的完善教?學(xué)，充分?地鍛煉自?己，從而?更好的完?成地理教?學(xué)工作，?爭(zhēng)取在新?的一年，?取得更大?的進(jìn)步。?地理教?學(xué)年度個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任高?二年級(jí)1?、7、8?三個(gè)班的?地理課。?并擔(dān)任高?二地理備?課組長(zhǎng)的?工作，遵?循教學(xué)計(jì)?劃，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?，認(rèn)真專?研課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合?備課組的?教學(xué)計(jì)劃?，我們圓?滿完成各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作，?現(xiàn)將一學(xué)?期的具體?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，始?終堅(jiān)定不?移地__?__執(zhí)行?____?教學(xué)方針?，嚴(yán)格要?求自己，?注重教師?形象，敬?業(yè)愛(ài)崗，?奮發(fā)向上?，把忠誠(chéng)?獻(xiàn)給事業(yè)?，把愛(ài)心?獻(xiàn)給學(xué)生?。工作中?勤勤懇懇?，學(xué)校分?配的任務(wù)?都能樂(lè)意?接受并盡?力完成好?。二、?教育教學(xué)?工作方面?(一)為?提高個(gè)人?素質(zhì)，積?極主動(dòng)地?進(jìn)行了業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)積?極參加省?、市及學(xué)?校組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，包括教?育理念的?學(xué)習(xí)、學(xué)?科知識(shí)的?學(xué)習(xí)、教?學(xué)技巧的?學(xué)習(xí)，“?____?”遼寧省?地理學(xué)科?培訓(xùn)，校?本教研“?六個(gè)一”?活動(dòng)等，?并積極參?與研討。?(二)?精心備課?充分利用?每周的集?體備課活?動(dòng)時(shí)間有?計(jì)劃、有?針對(duì)性地?研討、分?析教材，?逐步做到?組內(nèi)統(tǒng)一?備課、統(tǒng)?一進(jìn)度、?統(tǒng)一作業(yè)?、統(tǒng)一教?案。所有?教師都認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?教育理論?和新課程?標(biāo)準(zhǔn)，刻?苦鉆研教?材，充分?利用教學(xué)?專業(yè)報(bào)刊?和互聯(lián)網(wǎng)?，了解學(xué)?科最新動(dòng)?態(tài)，提高?理論水平?和修養(yǎng)，?高質(zhì)量的?完成了這?個(gè)學(xué)期的?地理課的?教學(xué)任務(wù)?。(三?)全力上?好每一節(jié)?課、在課?堂教學(xué)中?，堅(jiān)持探?究式教學(xué)?，堅(jiān)持向?____?分鐘要質(zhì)?量。以學(xué)?生為主體?，以訓(xùn)練?為主線。?教學(xué)過(guò)程?重視知識(shí)?與技能，?學(xué)習(xí)過(guò)程?和方法，?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，探?究性學(xué)習(xí)?的精神。?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?。為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，堅(jiān)持?采用分組?探究式教?學(xué)模式，?把學(xué)習(xí)知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?課堂教學(xué)?多用圖。?讀圖，用?圖是地理?學(xué)科的重?點(diǎn)內(nèi)容，?也是學(xué)生?的薄弱之?處，所以?我們采用?了這種模?式。地圖?(圖像)?及各種圖?幅是實(shí)現(xiàn)?該教學(xué)模?式的重要?手段，要?把地理信?息通過(guò)圖?片、圖像?、音像等?多媒體技?術(shù)根據(jù)教?學(xué)需要展?現(xiàn)給學(xué)生?，學(xué)生可?以形象、?直觀、地?獲得一些?難以直接?觀察、難?以用語(yǔ)言?表達(dá)的地?理信息，?從而能較?快感知認(rèn)?識(shí)地理現(xiàn)?象和地理?規(guī)律。本?模式以圖?作為出發(fā)?點(diǎn)，又以?圖作為落?腳點(diǎn)，整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程就是幫?助學(xué)生提?高分析、?歸納、總?結(jié)的能力?及解決問(wèn)?題的技能?過(guò)程。?課堂教學(xué)?精講多練?。教學(xué)本?身就是通?過(guò)知識(shí)的?傳授，使?學(xué)生掌握?技能，最?終達(dá)到解?決問(wèn)題的?目的。而?技能的形?成需要一?個(gè)認(rèn)識(shí)、?理解、練?習(xí)、再認(rèn)?識(shí)、再理?解、再練?習(xí)……最?后達(dá)到熟?練的過(guò)程?。尤其是?新課結(jié)束?以后的復(fù)?習(xí)更是注?意精講精?練。、?教學(xué)中注?重培養(yǎng)、?提高學(xué)生?的地理素?養(yǎng)。這是?高中地理?課程改革?的一個(gè)重?大特點(diǎn)，?我在教學(xué)?中經(jīng)常圍?繞這一主?題來(lái)展開?教學(xué)，發(fā)?揮地理教?育的功能?。如：培?養(yǎng)學(xué)生的?綜合思維?能力，培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的世界?觀、資源?觀和人口?觀等。?(四)精?心編寫單?元練習(xí)力?求每一份?單元練習(xí)?能覆蓋該?單元的重?點(diǎn)內(nèi)容，?有較大份?量的讀圖?分析題，?亦增加一?些反映當(dāng)?前最新的?科技，經(jīng)?濟(jì)，環(huán)境?動(dòng)態(tài)的題?目。嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)真完成?，全部收?回批改。?講評(píng)練習(xí)?時(shí)，不是?單純告訴?學(xué)生正確?答案，而?是對(duì)題目?所體現(xiàn)的?知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行一次交?流復(fù)習(xí)，?辯析錯(cuò)誤?所在，適?當(dāng)變換練?習(xí)的提問(wèn)?角度，啟?發(fā)學(xué)生思?維。教育?學(xué)生學(xué)會(huì)?如何審題?，如抓住?“題干”?(關(guān)鍵詞?)等，以?及如何更?規(guī)范，體?現(xiàn)地理學(xué)?科特色的?表述來(lái)回?答問(wèn)題，?提高學(xué)生?和文字表?達(dá)能力是?近一、二?年，著重?考察的方?面，因此?，練習(xí)中?適當(dāng)讓學(xué)?生練習(xí)此?類題目。?讓學(xué)生的?所學(xué)知識(shí)?得到鞏固?、提高，?這是提高?學(xué)生成績(jī)?的重要方?面。三?、積極組?織參與教?研活動(dòng)?1、堅(jiān)持?每周一次?集體備課?活動(dòng)，多