第5頁共5頁班主任一?學(xué)年工作?總結(jié)模板?一個學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過了?一學(xué)期。?現(xiàn)在就把?一學(xué)期的?工作情況?總結(jié)一下?。一、?所做的主?要工作：?初三是?整個初中?重要的時?期，作為?班主任我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。又恰逢?素質(zhì)教育?新政的實(shí)?施，對于?畢業(yè)升學(xué)?，開學(xué)初?學(xué)生在精?神上不如?以往，大?多數(shù)的學(xué)?生在這個?時期顯得?有些懈怠?，松散。?怎樣讓學(xué)?生盡快適?應(yīng)新政策?的變化，?順利度過?這一時期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。一?是尊重每?一個學(xué)生?，尊重學(xué)?生個性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?并在此環(huán)?境中感受?到中考的?壓力;?二是善待?每一個學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長改?過，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的楊墨?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯，?是一個品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?有時考慮?問題過于?偏激，好?鉆牛角尖?。針對這?一點(diǎn)，我?找他談心?，幫他分?析遇到的?問題并鼓?勵他男孩?子要大氣?。隨后再?遇到問題?我先找他?幫我分析?一下，經(jīng)?過數(shù)次鍛?煉，他的?偏激想法?得到了很?好的矯正?。三是?狠抓課堂?紀(jì)律.?課堂紀(jì)律?不好會直?接導(dǎo)致學(xué)?習(xí)成績的?下降,所?以我一直?以來都非?常強(qiáng)調(diào)要?保持好課?堂紀(jì)律.?這個學(xué)期?我就準(zhǔn)備?繼續(xù)加大?監(jiān)管力度?,不但要?班干部認(rèn)?真做好記?錄,還要?求各科任?老師配合?,我平時?也多到班?上看一看?,了解好?班里的紀(jì)?律情況.?四是加?強(qiáng)中下生?的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)?化工作.?注重對學(xué)?生的學(xué)法?指導(dǎo).?這是提高?全班成績?的關(guān)鍵所?在,所以?這個學(xué)期?一定要抓?好對中下?生的輔導(dǎo)?和轉(zhuǎn)化工?作,制定?好計劃,?在班中全?面鋪開,?平時盡量?多下班,?了解中下?生的學(xué)習(xí)?困難,盡?可地提高?中下生的?學(xué)習(xí)成績?,從而進(jìn)?一步提高?全班總體?成績。?五是進(jìn)一?步提高衛(wèi)?生、兩操?水平。?衛(wèi)生、兩?操是良好?班風(fēng)的體?現(xiàn)。因此?，每一個?班都必須?提高對這?兩項(xiàng)工作?的重視程?度。我在?這個學(xué)期?一開始就?制定出有?關(guān)這兩方?面的更加?詳細(xì)的獎?罰措施，?在以后對?學(xué)生的管?理中做到?有章可循?、有案可?依，使這?兩項(xiàng)工作?在新的學(xué)?期里再上?一個臺階?。六是?加大安全?教育力度?安全是?學(xué)校一切?工作的重?中之重。?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)堅決?執(zhí)行學(xué)校?制定的安?全事故防?范措施，?經(jīng)常性地?深入學(xué)生?間了解情?況、發(fā)現(xiàn)?問題，加?強(qiáng)學(xué)生在?諸如教室?、校園、?回家途中?甚至在家?中等地點(diǎn)?的安全防?范意識，?消除學(xué)生?在日常生?活中存在?的一切不?安全因素?二、評?價報告，?自我教育?一進(jìn)入?初三我就?告知學(xué)生?們我們現(xiàn)?在已經(jīng)具?備了辨別?是非，評?價自己和?同學(xué)的能?力，請你?們認(rèn)真觀?察以便對?自己和身?邊的同學(xué)?作出一個?客觀公正?的評價。?于是我利?用每月末?的班會展?開了“說?說我周圍?的同學(xué)”?的評價活?動，每一?次評價之?后我都對?出現(xiàn)問題?的學(xué)生通?過聊天和?談話等形?式進(jìn)行思?想交流，?讓他意識?到自己出?現(xiàn)的問題?以便改正?，聽到同?學(xué)們對自?己中肯的?批評建議?和老師真?心期待的?眼神，大?多數(shù)學(xué)生?都能認(rèn)真?地聽取別?人的意見?對自己的?錯誤加以?改正，這?樣一個學(xué)?期下來他?們在進(jìn)行?自我評價?的時候便?有了方向?和尺度。?通過該項(xiàng)?活動同學(xué)?們也能真?正地獲得?自我教育?的目的?三、存在?的問題?班級管理?工作有條?不紊，還?得加一個?“嚴(yán)”字?。對學(xué)生?的熱愛不?可無，但?對學(xué)生的?嚴(yán)格更不?可丟。雖?然我意識?到這一點(diǎn)?上，但我?要求的還?不很嚴(yán)。?在班內(nèi)雖?實(shí)行了幾?次嚴(yán)打，?但只是雷?聲大，雨?點(diǎn)小。在?這一點(diǎn)上?，還需要?向各位老?師請教。?以上僅?是我在班?級工作中?所做的一?些嘗試和?努力，回?首這半年?的工作，?幾多感慨?，這其中?有經(jīng)驗(yàn)，?然而更多?的是教訓(xùn)?。如果問?我當(dāng)班主?任的感受?的話,我?會說，是?很累，但?很充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)、?家長及學(xué)?生的信任?使我背負(fù)?著責(zé)任，?是強(qiáng)烈的?責(zé)任心使?我激流勇?進(jìn)。我可?能不會取?得太大的?成功，但?面對學(xué)生?，我可以?說一句：?你們的老?師面對過?去，無怨?無悔!我?知道，在?班主任工?作上我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的要?求以及和?優(yōu)秀班主?任相比還?有差距，?但我永不?放棄。?班主任一?學(xué)年工作?總結(jié)模板?（二）?兒教師的?工作是繁?瑣的，但?正是這些?繁瑣的工?作，卻開?啟了一個?個孩子的?啟蒙教育?。我們必?須事無巨?細(xì)的，去?耐心教會?他們各種?基本的事?情。下面?是我這一?年幼兒工?作的工作?總結(jié)。?一、注意?培養(yǎng)幼兒?的自理能?力，以提?高孩子的?自我服務(wù)?水平。?幼兒生活?自理能力?是孩子獨(dú)?立性發(fā)展?的第一步?，由于現(xiàn)?代家庭的?特殊環(huán)境?，使得不?少幼兒失?去了發(fā)展?自理能力?的機(jī)會，?在幼兒園?主要表現(xiàn)?為：一頓?飯吃完后?滿桌都是?飯菜;洗?手草草了?事，有的?洗下來后?身上、袖?口、地上?都是水;?玩具玩好?亂堆放，?弄得滿地?都是等等?。只有以?培養(yǎng)幼兒?的自理能?力為基礎(chǔ)?，才能讓?他們在幼?兒園愉快?地開展一?日活動。?二、加?強(qiáng)德育教?育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習(xí)慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對幼?兒進(jìn)行德?育教育，?對培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，對?其身心發(fā)?育和成長?有著重要?而長遠(yuǎn)的?影響。?俗話說“?榜樣的力?量是無窮?的”，特?別對正處?在成長期?的幼兒，?教師的表?率作用對?他們具有?至關(guān)重要?的意義，?可以說，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會?對幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會在家?里或幼兒?園里聽到?孩子們說?：“我們?老師就是?這樣做的??！被蛘?“老師教?我們這樣?做的?！?可見，幼?兒觀察是?何等的細(xì)?致。這些?都對我提?出了更高?的要求，?作為一名?教師，在?平時一定?要做到事?事嚴(yán)于律?己，要求?孩子做到?的自己首?先要做到?，平時也?要注意經(jīng)?常檢查自?己，一旦?發(fā)現(xiàn)自己?做錯了的?時候，要?敢于在孩?子們面前?承認(rèn)錯誤?，這一點(diǎn)?，對幼兒?的教育意?義是非常?重要的。?針對個別?幼兒的情?況，我加?強(qiáng)了個別?教育。?三、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，在活動?中確立幼?兒的主體?地位。?隨著社會?進(jìn)步，教?育觀念也?在不斷改?進(jìn)，現(xiàn)在?組織幼兒?活動時，?教師一定?要樹立正?確觀念，?以幼兒為?教學(xué)活動?中心，教?師只是作?為活動的?組織者，?應(yīng)主動適?應(yīng)幼兒的?生理、心?理特點(diǎn)及?發(fā)展規(guī)律?。本學(xué)?期我園繼?續(xù)配合江?蘇省教研?室開展了?《幼兒園?綜合活動?》的課程?改革，在?教學(xué)中打?破了各個?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級實(shí)?際情況，?有機(jī)地將?各個領(lǐng)域?知識加以?融合。?根據(jù)教材?中各個主?題的目標(biāo)?，精心地?進(jìn)行每周?的集體備?課，在課?前的準(zhǔn)備?方面，打?破了以往?的由教師?一人準(zhǔn)備?到底的情?況，而是?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長的?積極性，?一起收集?資料，往?往是在主?題開展以?前，就收?集到了許?多方面的?材料。在?新