優(yōu)質(zhì)課件選兒童教育/幼教課件/家長會/主題班會1精美ppt教學(xué)進(jìn)度同學(xué)們，你們在生活中遇到困難的時候，會怎么解決？請別人幫忙。自己多試幾次！放棄，以后再試！今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看小馬在過河的時候遇到了什么難題，他是怎么處理的——語文二年級下冊第一課時第二課時小馬過河14第三課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“棚、馱”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“坊”，會寫“愿、意”2個字，會寫詞語“愿意”。

體會小馬接受任務(wù)時高興，遇到小河時為難的心情。分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀正確不認(rèn)識的字，大致了解小馬過河都遇到了誰，最后是怎么解決難題的。初讀課文掃清障礙請在此輸入您的大標(biāo)題68%請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本7精美ppt教學(xué)進(jìn)度pénɡ

不認(rèn)識的字都讀準(zhǔn)確了嗎？我們一起來讀一讀這些生字吧！學(xué)認(rèn)字qiǎntuó

mòfánɡdǎnɡ

bó

kètūtàn

ài棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉后鼻音識字方法馱：大馬馱東西。順口溜識記突：狗從洞穴中突然鉆出。擋dǎnɡ當(dāng)bó拍伯熟字對比識記淺qiǎn錢kè該刻聯(lián)系字義識記棚木搭建棚子的材料表示讀音朋木+朋pénɡ

馬棚磨“石磨”是一種粉碎工具，以前是石頭做的，所以“磨”為石字底。

mò風(fēng)車磨坊請在此處輸入您的標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。點(diǎn)擊此處輸入您的內(nèi)容，建議微軟雅黑或者黑體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可編輯、更改顏色。文本文本文本你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。fánɡ我們是老街坊鄰居。fanɡ磨坊牌坊坊fánɡfānɡ街坊讀輕聲_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去。小馬媽媽聽讀課文，說說小馬過河要去做什么？整體感知點(diǎn)擊圖片，播放課文朗讀視頻

小馬過河都遇到了誰？最后是怎么解決問題的？小馬過河遇到了

，告訴他說河水淺可以過去，遇到了

，又說河水深很危險。最后小馬

，原來河水既不深也不淺。松鼠老牛試了試

朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？互動課堂

有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興的說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！边^河的原因

老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興的說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！崩首x指導(dǎo)朗讀老馬的話時要親切，讀出征求意見、商量的語氣；朗讀小馬的話時要讀出高興、肯定的語氣，表示很愿意做事分角色朗讀你把這半口袋麥子馱到磨坊去。我們把教室打掃得干干凈凈。媽媽把早餐做得很營養(yǎng)。仿寫“把”字句

分角色朗讀第3-6自然段，了解小馬第一次過河的經(jīng)過。小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著?！龅降睦щy這是描寫什么的詞？“嗒嗒嗒”“嘩嘩”都是描寫聲音的詞，叫擬聲詞馬兒奔跑嗒嗒嗒點(diǎn)擊播放馬蹄聲小河流水嘩嘩點(diǎn)擊播放流水聲小馬依賴媽媽，做事情沒主見。心理描寫小馬為難了，心想：

我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。⌒●R為難的原因一條小河攔住去路河水嘩嘩地流著媽媽不在身邊離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了小馬先后問了誰？他們怎么說的？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯干脆小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去?！患偎妓?、沒思考聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？立刻

馬上兩詞雖然都有“即將”的意思，但是“立刻”比“馬上”表示的時間短。1.老師抱著試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們（）安靜下來。2.他的生日（）就要到了。詞語辨析立刻馬上松鼠的勸告小馬！別過河，別過河，你會淹死的！當(dāng)然啦！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！水很深嗎？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？當(dāng)然啦！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！分角色朗讀朗讀指導(dǎo)

朗讀小馬的話時要有禮貌，讀出虛心求教的語氣；朗讀老牛的話時語氣要肯定，朗讀松鼠的話時，聲音要大些，讀出急切、擔(dān)心的語氣。

聽了老牛和松鼠完全相反的說法，小馬是怎么做的？說一說小馬為什么嘆氣？他會想些什么？唉！還是回家問媽媽吧！小馬為難的原因老牛和松鼠的說法不一樣不知道怎么辦才好愿意yuànyì學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)兩個會寫字！仔細(xì)觀察這兩個字，它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)愿yuàn下面的“心”不宜寫大，不要寫在外面。撇寫長，包住“心”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)意yuàn第二橫要長些，能蓋住下面棚馱磨坊小馬過河識字游戲一（）老馬一（）大米一（）小河一（）伙伴一（）老牛一（）松鼠一、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。匹課堂演練袋條個頭只馱起甩甩擋住蹚過小河去路口袋尾巴

二、連一連。三、通過讀課文，說說小馬最后有沒有成功完成媽媽交給它的任務(wù)呢？在課文中找出相關(guān)句子。小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“試、蹄、既”3個生字。會寫“麥、該”等6個字，會寫“麥子、為難”等10個詞語。

了解小馬過河的結(jié)果，懂得“做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行”的道理。能根據(jù)課文內(nèi)容，簡單說說自己的看法。我們一起來讀一讀這些生字吧！學(xué)認(rèn)字試蹄既jìshìtí默讀第7自然段，畫出媽媽說的話，想一想媽媽說的話是什么意思？互動課堂孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。對別人說的話要思考，不能人云亦云。當(dāng)拿不定主意時，要去試試。翹舌音

媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”分角色朗讀

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！?/p>

媽媽親切地對他說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！崩首x指導(dǎo)

朗讀小馬的話時聲音要稍低，要注意省略號的停頓，把難為情、很不好意思表現(xiàn)出來；朗讀老馬的話時說話要溫和親切，聲音不能高，速度不能快，體現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)心和鼓勵。

自由朗讀第8自然段，想想小馬第二次是怎么過河的，結(jié)果怎樣？

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說得那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。想一想，為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？

因為老牛（），所以他說河水（）。因為松鼠（），所以他說河水（）。

小馬沒有老牛(

)，也不像松鼠那樣(

)，所以小馬發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。高淺小深高小分角色讀一讀

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”

小馬說：“讓我試試吧！”朗讀指導(dǎo)朗讀松鼠的話時語調(diào)要稍高，語速稍快要讀出十分著急、擔(dān)心的語氣；朗讀小馬的話時要讀出堅定的語氣。（課后第三題）不同意。不同的人對同一事物的感受是不一樣的。老牛個子高大，所以說河水淺，松鼠個子很小，所以覺得河水深。說一說：你同意下面的說法嗎？河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。同意。遇到不懂的問題向別人請教是對的，但切記要在請教后加上自己的分析，再來解決難題。小馬向很多人請教，是對的。同意，別人的經(jīng)驗可參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來思考分析。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。不同意。危險的問題就不能嘗試，而是要請教別人，批判地接受別人意見。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。聯(lián)系生活，想想《小馬過河》的故事，給了你什么啟示？

一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗。生活中，我們也會遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該：學(xué)著多動腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實(shí)踐。麥該伯刻突màiɡāibókètūdiào學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)一組會寫字。掉仔細(xì)觀察這組字，說說它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?上下結(jié)構(gòu)左右

結(jié)構(gòu)掉刻該麥生字歸類伯突mài重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上部“”，第二橫最短，第三橫最長。第三筆豎下面不出頭。撇捺要舒展。kè最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低。左邊第四筆撇比第五筆撇長。左寬右窄上小下大。突tū易寫錯下面是犬?！胞湣惫瞋____畫，第5畫是_____，組詞_____。“突”共_____畫，第5畫是_____，組詞_____?！翱獭惫瞋____畫，第3畫是_____，組詞_____。“意”共_____畫，最后1畫是_____，組詞_____。一、數(shù)筆畫填空。課堂演練7撇小麥9點(diǎn)突出8撇折深刻13點(diǎn)主意二、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞填空。

1.如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好（）！2.那么河水到底是深還是淺（）？3.他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽（）！”吧呢啊第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固復(fù)習(xí)生字詞，聽寫生字詞。分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。能用上提供的詞語，講講這個故事。比一比：看誰讀得又快又準(zhǔn)。pénɡ

qiǎntuó

mòfánɡdǎnɡ

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shìtí棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既互動課堂讀一讀：根據(jù)讀音組詞。磨坊牌坊坊fánɡfānɡ

你們喜歡《小馬過河》這個故事嗎？聰明的小朋友們把這個童話故事排成了一部課本劇，我們一起來看看吧！課下你們也可以自己來排一排，演一演！點(diǎn)擊圖片，欣賞課本劇請試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心（課后第二題）方法指導(dǎo)1.找到詞語對應(yīng)的故事內(nèi)容。馬棚愿意磨坊

①在書中圈出這3個詞，找出含有這3個詞的句子。②讀一讀含有這3個詞的自然段。2.找出人物、時間、地點(diǎn)，知道人物之間發(fā)生了什么事，心情怎樣。老馬、小馬人物：馬棚地點(diǎn)：老馬讓小馬幫她把半袋麥子馱到磨坊去。事情：有一天時間：高興愿意心情：3.講述清楚完整，不能照書念。小結(jié)方法

找出所給詞語對應(yīng)的故事情節(jié)，根據(jù)人物的動作和心情，按照事情發(fā)展的順序清楚地講故事。

《小馬過河》這個故事太精彩了，回家和爸爸、媽媽一起分享吧！請在此輸入您的大標(biāo)題文本文本文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文