科技活動(dòng)室工作總結(jié)科技活動(dòng)室工作總結(jié)

寇家河中學(xué)科技活開(kāi)工作總結(jié)

201*-1-15

我校是有十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)四百多人的學(xué)校。為了

適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動(dòng)我?？萍蓟顒?dòng)的蓬勃進(jìn)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，下大氣力為學(xué)生制造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學(xué)生的四周環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身，去發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，開(kāi)展豐富多彩、敏捷多樣的活動(dòng)方式，有規(guī)劃、有組織安排活動(dòng)內(nèi)容，吸引他們投入科技活動(dòng)中去，對(duì)培育學(xué)生的各項(xiàng)力量有著積極的意義。一、提高熟悉，

科技活動(dòng)是培育學(xué)生觀看、試驗(yàn)和動(dòng)手力量的重要途徑。眾所周知,在學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代,把握學(xué)問(wèn)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何把握學(xué)問(wèn)才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生假如在參與科技活動(dòng)中，有了較好的觀看、記憶、思維、想象和實(shí)踐的力量，從小就會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，參加創(chuàng)新活動(dòng)，長(zhǎng)大以后，便能在科學(xué)實(shí)踐中通過(guò)自己的觀看思索，而發(fā)覺(jué)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實(shí)踐活動(dòng)的根底上，進(jìn)展理論概括，從而提出新的設(shè)計(jì)、新的方案和新的方法來(lái)解決問(wèn)題。特殊是義務(wù)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推廣和實(shí)行，在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容等方面，加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)和

動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)了課程綜合化的進(jìn)展，新的形勢(shì)進(jìn)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)。轉(zhuǎn)變單一的承受性學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展,到達(dá)解決問(wèn)題的目的，這些都需要我們充分開(kāi)展科技活動(dòng)去探究、去討論、去解決所遇到的問(wèn)題。

二、加大力度，充分發(fā)揮試驗(yàn)室的試驗(yàn)教學(xué)效益

儀器的配備和治理是為開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)效勞的,試驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，要想搞好試驗(yàn)教學(xué)，首先要求試驗(yàn)員必需刻苦學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、各種儀器的性能特點(diǎn)和各種試驗(yàn)的詳細(xì)操作方法，特殊要留意操作的標(biāo)準(zhǔn)化，真正起到示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能

到達(dá)提高儀器及試驗(yàn)室的使用效率,培育學(xué)生力量的目的?！惨弧吵浞肿龊迷囼?yàn)前的預(yù)備工作

依據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容，充分做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作,這些預(yù)備工作包含有試驗(yàn)器材的預(yù)備和試驗(yàn)操作的預(yù)備等等，這就要求試驗(yàn)員和任課教師不打無(wú)預(yù)備之仗，這一點(diǎn)尤為重要。不管是演示試驗(yàn)還是學(xué)生分組試驗(yàn)，都要事前先自己試一試試驗(yàn)效果如何，以免試驗(yàn)時(shí)消失不應(yīng)有的失誤。例如，在進(jìn)

行“飼養(yǎng)蠶”一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生看了多媒體課件后，對(duì)于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的處理等，似乎沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)不然，課外真正飼養(yǎng)起,不是喂了有水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本不產(chǎn)卵，只拉水。我在活動(dòng)前就告知他們這些方面要留意的方法，再讓學(xué)生分組飼養(yǎng)，如臨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，還可以電話(huà)詢(xún)問(wèn)教師，這樣大大提高了活動(dòng)的勝利率?！捕骋鞯拇_驗(yàn)?zāi)康?/p>

試驗(yàn)的主要目的是幫忙學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，培育他們的觀看力量、試驗(yàn)力量、規(guī)律思維力量、制造力量等各種力量的。所以，在試驗(yàn)中讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)，明的確驗(yàn)?zāi)康?，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論、實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參加、富有共性地投入實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，加深對(duì)科學(xué)的熟悉萌

發(fā)主動(dòng)、積極的求知欲?！踩惩ㄟ^(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)閱歷和規(guī)律

科學(xué)試驗(yàn)盡管簡(jiǎn)潔、原始，但所做的試驗(yàn)都是重視科學(xué)進(jìn)展史的過(guò)程，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)把握大量的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)他們象科學(xué)家那樣自己去觀看四周的事物，用試驗(yàn)去驗(yàn)證所學(xué)學(xué)問(wèn)，去發(fā)覺(jué)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。如“聲音的產(chǎn)生及傳播”這一內(nèi)容，可給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的試驗(yàn)：先

讓學(xué)生用一只手按住鋼鋸條的一頭，讓學(xué)生觀看鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒(méi)有聲音，在讓學(xué)生用另一只手用力按下鋼鋸條的另一端，讓后突然松手，并讓學(xué)生觀看鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒(méi)有聲音，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，“兩次觀看鋼鋸條的狀態(tài)有什么不同？，是什么產(chǎn)生了聲音呢？”學(xué)生會(huì)想到是振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，這時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去實(shí)踐一下，看看結(jié)果怎樣。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生做“用手撥動(dòng)紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音”和“敲鼓，鼓皮振動(dòng)產(chǎn)生聲音”兩個(gè)試驗(yàn)，學(xué)生很快就能明白其中的道理。這樣教育學(xué)生從小就把獵取學(xué)問(wèn)建立在試驗(yàn)的根底上，學(xué)會(huì)和把握正確的學(xué)習(xí)方法，這比單純把握學(xué)問(wèn)更為重要。由于把握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于拿到了翻開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰匙，學(xué)生學(xué)得快，理解得深，記得牢，對(duì)學(xué)生的將來(lái)有積極的影響，終生受益?！菜摹吵浞职l(fā)揮多媒體幫助教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)展直觀教學(xué)

在試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，我們充分發(fā)揮多媒體的幫助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展直觀、生動(dòng)和好玩的教學(xué)活動(dòng)。有些教學(xué)內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學(xué)生演示，當(dāng)大銀幕上消失：蠶卵孵化出灰黑的小蠶；小黑蠶吃嫩桑葉；光線(xiàn)穿過(guò)三棱鏡分散成七種光，在大屏幕上消失絢麗的彩虹，他們被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谠袑W(xué)問(wèn)的根底上，溫故知新，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣高，教學(xué)難點(diǎn)也就化難為易突破了，為學(xué)生掃除了攔路虎，他們對(duì)這些學(xué)問(wèn)也就堅(jiān)固地把握了?！参濉痴n外試驗(yàn)

課外試驗(yàn)既是科學(xué)課堂試驗(yàn)的連續(xù)，又是科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充形式。學(xué)生在課外進(jìn)展獨(dú)立的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，可以擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展他們的興趣，熬煉他們的力量，完成有些在課堂上無(wú)法完成的任務(wù)。如：飼養(yǎng)蠶、植物的生命周期等。這些觀看或試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生是能夠在課外時(shí)間里完成的。我們鼓舞學(xué)生課后利用休息時(shí)間進(jìn)展制作，如竹蜻蜓、潛望鏡、小孔成像、凸透鏡的光的會(huì)聚，成像，放大三個(gè)試驗(yàn)、土照相機(jī)，學(xué)生的熱忱很高，都能積極地完成制作任務(wù)，并用它們來(lái)做試驗(yàn)。這些活動(dòng)不但培育了學(xué)生動(dòng)手力量，還穩(wěn)固了課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，有利于學(xué)生的多方面進(jìn)展。三、存在問(wèn)題

盡管我們學(xué)校的科技活動(dòng)室在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但是仍舊存在不行無(wú)視的問(wèn)題：設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)陋，裝備水平很低，學(xué)生參加度也低，師資力氣薄弱等。

總之，我們?cè)陂_(kāi)展科技活動(dòng)的工作還處在探究和討論階段，但我們信任，只要我們堅(jiān)持不懈地探究和努力，我校的科技活動(dòng)肯定會(huì)蒸蒸日上、蓬勃開(kāi)展，百尺桿頭更進(jìn)一步，取得新的成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：上學(xué)期科技活開(kāi)工作總結(jié)

科技活動(dòng)室工作總結(jié)

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變化，對(duì)根底教育也提出了新的要求?，F(xiàn)在我們所教的學(xué)生，將是21世紀(jì)的公民和建立者，他們應(yīng)當(dāng)具備怎樣的科學(xué)素養(yǎng)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會(huì)，去面對(duì)21世紀(jì)更為嚴(yán)峻的科技挑戰(zhàn)，這是今日根底教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為了充分表達(dá)“以人為本、科學(xué)進(jìn)展”的辦學(xué)思想，我校堅(jiān)持把科技教育作為推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育的重要突破口，開(kāi)展了一系列工作，取得了比擬好的效果。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校科技工作正常開(kāi)展并能取得成績(jī)的保證。我校領(lǐng)導(dǎo)充分熟悉到科技教育的重要性，把科技教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。把爭(zhēng)創(chuàng)科技活動(dòng)的開(kāi)展列入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在學(xué)年規(guī)劃中進(jìn)展強(qiáng)化，在學(xué)期規(guī)劃中再加以細(xì)化。

2、加強(qiáng)了學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組的力氣（分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)、教育主任、德育主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員共5人）。3、積極依靠社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校的科技教育工作。先后到社區(qū)、離校近的郊區(qū)開(kāi)展科技活動(dòng)，使我校的科技活動(dòng)有了較大幅度的提高。

4、校領(lǐng)導(dǎo)還常常組織教師學(xué)習(xí)課程教材改革的實(shí)施綱要，學(xué)習(xí)加強(qiáng)科技教育的有關(guān)文件，幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，熟悉科技教育的重要性，了解科技教育的目的，科技教育與科教興國(guó)的關(guān)系；宣傳學(xué)校科技教育的目標(biāo)、任務(wù)、措施，布置學(xué)校的科技工作。

二、活動(dòng)普及化

學(xué)校的科技教育工作是素養(yǎng)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，必需遵循素養(yǎng)教育的“提高全體學(xué)生的素養(yǎng)”的原則，它必需面對(duì)全體，所以我們狠抓科技教育的普及工作。為了提高科技教育的效果，擴(kuò)大科技教育的影響，我們?cè)诹⒆阈@的根底上，還讓科普活動(dòng)走進(jìn)家庭。1、以校園為主線(xiàn)，探究普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)的深厚氣氛。我校在這一學(xué)期之中，常常開(kāi)展一些規(guī)模比擬大的科技教育活動(dòng)，不斷地掀起科技活動(dòng)的高潮，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。目前，我校已進(jìn)行了一些規(guī)模較大的，在社會(huì)上具有肯定影響的，在學(xué)生心目中能留下印象的活動(dòng)。比方：素養(yǎng)教育活動(dòng)周、電腦繪畫(huà)競(jìng)賽等。這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生，為學(xué)校的科技教育注入了新的活力。平常結(jié)合各種活動(dòng)紀(jì)念日，進(jìn)行一些“地球我們的母親”、“科學(xué)在身邊”等主題活動(dòng)，制定形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，開(kāi)展了科普講座、櫥窗展評(píng)、小報(bào)制作、科技小制作、科普主題會(huì)、參觀考察、觀看電影錄像、讀科普讀物、征文、演講、科技學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、科技書(shū)畫(huà)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及教育。

2、科技教育與學(xué)科教育結(jié)合，注意在學(xué)科中的滲透。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生整體素養(yǎng)提高的主要途徑。占據(jù)了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開(kāi)出艷麗的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí)。鉆研教材，開(kāi)掘教材本身的科技教育因素，

因?qū)W科而異，查找對(duì)學(xué)生進(jìn)展科技教育的結(jié)合點(diǎn)。改革課堂教學(xué)構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“在活動(dòng)中學(xué)”，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。改革豐富課堂教學(xué)的手段。

3、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道

為了使科技教育取得更好的效果，我們把科技教育的范圍延長(zhǎng)到了每一位學(xué)生的家庭。加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)。我校結(jié)合加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，把科技教育作為重要內(nèi)容，通過(guò)家庭問(wèn)卷調(diào)查、在校接待、電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新學(xué)問(wèn)。三、工作詳細(xì)化

一學(xué)期以來(lái)，我校科技活動(dòng)組開(kāi)展的詳細(xì)要求工作有：結(jié)合課程改革的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)構(gòu)建青少年科技教育根底型、拓展型、討論型課程，學(xué)校既注意平常訓(xùn)練，也珍惜各種參賽的時(shí)機(jī)