護理組長競聘講稿PPT-護理組長競聘ppt主題16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。護理組長競聘講稿PPT-護理組長競聘ppt主題護理組長競聘講稿PPT-護理組長競聘ppt主題16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。護理組長競聘演講XX省腦科醫(yī)院演講人:XXⅩ2019.1124高歡自信,成功的鑰匙個人簡介崗位認識工作計自我優(yōu)勢2019/11/24《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校教育信息體系”“重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”。學(xué)校信息化軟環(huán)境建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要組成部分。教育信息化軟環(huán)境是一個較抽象的概念，一般是指教育信息化的政策文件、數(shù)字化教育軟件和與信息技術(shù)相關(guān)的人文環(huán)境。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，人的作用至關(guān)重要，筆者就學(xué)校信息化建設(shè)的決策者(校長)，信息技術(shù)應(yīng)用的引領(lǐng)者(教師)和信息化教育的學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)談幾點自己的對策建議：一、提升校長在教育信息化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力校長是學(xué)校的決策者。作為學(xué)校的“一把手”，在當今教育信息化的環(huán)境下，學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)能力是校長治校不可缺少的重要領(lǐng)導(dǎo)能力之一。主要應(yīng)體現(xiàn)在：(1)校長應(yīng)提高自己的教育信息化意識，在辦學(xué)特色中融入教育信息化理念；(2)統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜地制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃；(3)在硬件和軟件資源建設(shè)中，校長必須了解學(xué)校自身條件和外部環(huán)境，獲得更多的外部支持；(4)在日常教育教學(xué)工作，監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，明確信息技術(shù)應(yīng)用的目標、任務(wù)和健全管理制度；(5)提高校長教育信息化的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力，校長必須在校園文化建設(shè)中融入教育信息內(nèi)容，創(chuàng)造與信息時代相適應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀，促進學(xué)校教育信息化的持續(xù)發(fā)展。二、健全學(xué)校教育信息化建設(shè)管理機構(gòu)在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處和教研處等管理機構(gòu)。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中地位越來越突出，與之相關(guān)的事務(wù)也越來越多，學(xué)校必須成立一個與信息時代相適應(yīng)的組織機構(gòu)專職負責(zé)學(xué)校教育化的建設(shè)。早在“十一五”期間，江西省電教館就明確要求現(xiàn)代教育技術(shù)示范校必須成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)立電教處。《規(guī)劃綱要》提出要加速農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程，所以農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立電教處，承擔(dān)起學(xué)校信息化建設(shè)的重任。學(xué)校電教處的工作應(yīng)該是協(xié)助校長做好學(xué)校教育信息化的中長期發(fā)展規(guī)劃，制定年度計劃和目標任務(wù)，組織實施教師信息技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)工作，年度學(xué)校信息技術(shù)工作的評價。還有學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和維護；電子閱覽室的管理與維持；學(xué)校學(xué)生電腦機房的管理與維護；學(xué)校廣播網(wǎng)和電視網(wǎng)的管理和維護等。確保學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備正常運行，為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育信息技術(shù)提供良好的條件。三、打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍較差是個不爭的事實。大多數(shù)學(xué)校缺少信息技術(shù)專業(yè)教師，個別學(xué)校原有的信息技術(shù)專業(yè)教師都因為學(xué)校信息技術(shù)條件差，又得不到學(xué)校的重視，看不到自身發(fā)展的前景而改教其他學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師嚴重斷層。農(nóng)村學(xué)校要建立一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教師隊伍，由于農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)繁重和學(xué)校經(jīng)濟條件有限，不可能大規(guī)模和經(jīng)常性送教師到信息技術(shù)專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)，所以必須引進或培訓(xùn)一名信息技術(shù)專業(yè)教師，并為他創(chuàng)造更多更好的教學(xué)生活條件。充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的帶頭示范作用，并通過信息技術(shù)技術(shù)教師不斷地對本校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)本校教師的實際情況，制訂培訓(xùn)計劃和目標，逐步使本校教師學(xué)會信息技術(shù)基本知識；學(xué)會電子備課；學(xué)會制作課件和課件的二次開發(fā)；學(xué)會各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用維護等。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)促使教師在教學(xué)實踐中互幫互學(xué)，為農(nóng)村教師在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用提供便利和長期而有力的支撐，為學(xué)校打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍。四、充分利用現(xiàn)有條件，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目前乃至今后較長時間內(nèi)，農(nóng)村信息技術(shù)設(shè)施條件較差，大多數(shù)學(xué)校不能正常開設(shè)信息技術(shù)課程。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人均擁有計算機數(shù)少、計算機配置低，上課時只能兩三名學(xué)生共用一臺計算機。很多學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)也沒接進計算機教室，學(xué)生不能進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與城市學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)相差巨大。雖然農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施條件差，學(xué)校也應(yīng)想盡辦法創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，盡可能地提高學(xué)生計算機的使用率，如利用課余時間開放計算機室，讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教育信息化必須有學(xué)生的參與，他們也是信息社會的主人，應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)的技能和方法。教師應(yīng)通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生獲得信息、分析信息、處理信息的能力，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加速農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的進程?！兑?guī)劃綱要》吹響了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的號角，農(nóng)村教育信息化建設(shè)將成為熱點和重點。只有農(nóng)村教育實現(xiàn)了信息化，我國教育才能真正實現(xiàn)信息化，才能真正實現(xiàn)我國教育的均衡發(fā)展。一、構(gòu)建良好的育人環(huán)境，齊抓共管教育不只是學(xué)校單方面的工作，它需要社會和家庭的配合，齊抓共管。我校每學(xué)期召開兩次家長會，一次是期中考試后，一次是期末考試后。首先，任課教師要珍惜和家長的這兩次見面機會，精心準備，合理安排。課任教師和班主任要及時溝通，向家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是對后進生的家長，教師要細心發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，及時告知家長，讓家長配合，對他們的孩子進行鼓勵和表揚，一定要避免告狀式的反映學(xué)情。否則學(xué)生會對教師產(chǎn)生厭煩。家長也怕丟面子，出現(xiàn)家長會缺席的情況。其次，要強調(diào)雙休日期間的作業(yè)問題，農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生，雙休日參加各種補習(xí)班，能充分安排好周末時間。農(nóng)村學(xué)生的，特別是后進生，雙休日就要家長負起責(zé)任，督促學(xué)生認真完成周末作業(yè)，避免周一早晨抄作業(yè)的情況。這樣會造成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。換言之，不能讓五天的學(xué)校教育被兩天在家的閑逛變?yōu)椤傲恪?。二、建立融洽的師生關(guān)系，尊重后進生1、后進生成績差，失去學(xué)習(xí)信心的原因很多。作為教師應(yīng)從自身找差距。在教學(xué)中，只要能建立良好的師生情感，營造寬松和諧的課堂氣氛，教師的教和學(xué)生的學(xué)就會顯得愉快、輕松。從而產(chǎn)生一種積極的情感體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會很濃厚。師生間的矛盾多源于教師和后進生的矛盾。很多教師對學(xué)優(yōu)生格外偏愛，缺乏與后進生的友好情感，更缺乏對后進生的關(guān)愛，一旦遇到后進生出錯就開始訓(xùn)斥和埋怨，這樣只會造成師生間的心理隔閡和情緒對立，其結(jié)果是造成學(xué)生消極被動的學(xué)，教師只會是出力不討好。因此，我們要時刻銘記：親其師而信其道。2、教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要讓每位學(xué)生抬起頭來走路，在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫敗他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心?！苯處熞鹬睾蛺圩o學(xué)生的自尊心，而后進生更加需要。如在英語課堂上，教師時常會讓學(xué)生進行對話練習(xí)，在全班展示的過程中，后進生可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確，或教師多次強調(diào)的知識點和語法方面的錯誤，我們不能一發(fā)現(xiàn)錯誤就立即打斷，應(yīng)幫助他們將對話進行完，并鼓勵他們大膽的說，同時啟發(fā)他們正確認識自己的錯誤，自覺改正。否則，既會傷害他們的自尊心，又容易使他們產(chǎn)生逆反心理。三、對后進生的要求不能一視同仁1、單詞對后進生來說是最難攻克的一關(guān)，七年級英語單詞簡單，學(xué)生還可以吃老本，對英語課有一定的興趣，成績也不錯。到了八年級，隨著知識難度的增加，生單詞越來越多，學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒，沒有了興趣，逃避學(xué)習(xí)，陷入惡性循環(huán)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生每天記5~10個單詞，剛開始教師要及時檢查，對背的好的學(xué)生要及時鼓勵，甚至是小小的物質(zhì)獎勵，時間長了，學(xué)生會體會到成功的喜悅，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師就不必天天抽查了。2、布置作業(yè)時，對后進生可以單另“開小灶”。很多教師在批改作業(yè)時經(jīng)常會這樣埋怨：“這么簡單的題，我在課堂上講過了還要抄，而且還抄錯。”那么，這究竟是什么原因呢？有辦法解決嗎？教師不妨分組布置作業(yè)，給后進生布置一些簡單的基礎(chǔ)題，或是選做題，有進步后再讓他們試試能力提高題，也讓他們感受一下“跳一跳就能摘到蘋果的感覺”。這樣能慢慢的提升他們的學(xué)習(xí)能力。在這一點上，教師要有耐心，不能急于求成?？傊诤筮M生的轉(zhuǎn)化方面，要讓后進生有一種教師還在乎我們的感覺，不要把他們放在被遺忘的角落里。教師應(yīng)從課堂教學(xué)和課后的管理上多想辦法，多嘗試，才能找到適合教育學(xué)生的一些有利措施。護理組長競聘演講XX省腦科醫(yī)院演講人:XXⅩ2019.1124高歡自信,成功的鑰匙個人簡介崗位認識工作計自我優(yōu)勢2019/11/24個人基本情況XXX28歲護師·湘南學(xué)院護理學(xué)系本科20085進入愛心病房工作200810至2013年,先后在手足外科,神經(jīng)外科cSSD工作過,2013年年底一直到現(xiàn)在,一直在神經(jīng)內(nèi)三科工作2019/11/24對護理組組長崗位的認識有利于人才的培養(yǎng)使護士有形成了人才梯隊專業(yè)內(nèi)涵好增強護士促進護士的管理能體現(xiàn)了護的成長力士的自身能力2019724對護理組組長崗位的認識提高服目的提高務(wù)質(zhì)量者的滿意度2019/11/24假如我是一位痛人A我會需要心靈的呵護安靜的病房真誠的服務(wù)最好的治療2019/11/24對護理組組長崗位的認識它是一座橋梁2019/11/24對護理組組長崗位的認識管理參與者病區(qū)、病人管理,責(zé)任組的管理無論是思想還是作風(fēng)都要起一個帶頭作用,保證醫(yī)療護理質(zhì)量協(xié)調(diào)