流線化生產(chǎn):流線化生產(chǎn)線2008/1/31大綱ㄧ、流線化生產(chǎn)的意義二、生產(chǎn)型態(tài)三、流線化生產(chǎn)與批量生產(chǎn)的差別四、流線化生產(chǎn)的八個條件五、流線化生產(chǎn)的建立步驟六、設(shè)備佈置的三不政策七、有彈性的生產(chǎn)線佈置八、流線生產(chǎn)線佈置要點九、結(jié)論十、建議1ㄧ、流線化生產(chǎn)的意義一個工廠的浪費(fèi)有100%的話,那麼流線化的生產(chǎn)線若能建立起來,就可以消除掉約60%~70%的浪費(fèi),而且完成流線化的生產(chǎn)線的工作很快地就可以做到,所以花費(fèi)的投資又很少可以解決在製品的秘方,而且又能解決其他的問題,例如:不良品降低,製程時間縮短,勞動生產(chǎn)力提高,生產(chǎn)空間減少等等2二、生產(chǎn)型態(tài)

傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式NPS的生產(chǎn)方式水平佈置垂直佈置3三、流線化生產(chǎn)與批量生產(chǎn)的差別

1.合理化的方向多機(jī)臺作業(yè)或多製程方式作業(yè)42.作業(yè)員的技能多能工運(yùn)作53.在製品的流向

亂流方式

整流方式NPS64.機(jī)器設(shè)備的選用

高速度高產(chǎn)能大型設(shè)備價格高昂速度穩(wěn)定品質(zhì)好小型設(shè)備價格價廉

NPS傳統(tǒng)方式NPS方式7四、流線化生產(chǎn)的八個條件

1.單件流動以1人1臺的手送方式82.按製程順序佈置設(shè)備93.生產(chǎn)速度的同步化104.製程操作的作業(yè)

以”多製成操作”為主的單件流動的流線產(chǎn)線115.作業(yè)員的多能工化與邊走邊做的走動作業(yè)

改善前改善後機(jī)器自動操作時間人工作業(yè)機(jī)械作業(yè)員作業(yè)員機(jī)械步行ABCA127.設(shè)備的小型化與生產(chǎn)線佈置的U型化將改成小型化，速度不快的設(shè)備，依照IO一致原則建立U型化產(chǎn)線13五、流線化生產(chǎn)的建立步驟全員的意識改革成立示範(fàn)改善小組選定示範(fàn)生產(chǎn)線現(xiàn)況調(diào)查分析設(shè)定產(chǎn)距時間決定設(shè)備、人員的數(shù)量佈置”細(xì)流而快”生產(chǎn)線配置作業(yè)人員單件流動水平展開邁向無人化維持管理14六、設(shè)備佈置的三不政策不落地生根不離群索居不寄人離下15六、有彈性的生產(chǎn)線佈置品質(zhì)方面:掌握住品質(zhì)是製造出來的精神

1.要使設(shè)備不會製造出不良品。

2.製程上設(shè)定容易操作的檢查塊規(guī)。產(chǎn)量方面:依彈性設(shè)高的設(shè)備來考量

1.容易增加產(chǎn)量的設(shè)備較佳。

2.不要有批量的生產(chǎn)的設(shè)備。

3.單件生產(chǎn)流動的小型化設(shè)備。16七、有彈性的生產(chǎn)線佈置成本方面:要生產(chǎn)線可以依照產(chǎn)距時間來配置。時效方面:依照產(chǎn)距時間來控制整個生產(chǎn)線步調(diào),不生產(chǎn)過多及過早生產(chǎn)，同時又能滿足市場的需要量和即時生產(chǎn)即可。17八、流線生產(chǎn)線佈置要點能做出標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的生產(chǎn)線

1.生產(chǎn)作業(yè)一致化,逆時針方向生產(chǎn)操作

2.要有明確的生產(chǎn)步調(diào)

3.制品數(shù)量的明確化18八、流線生產(chǎn)線佈置要點沒有浪費(fèi)的物流

1.先進(jìn)先出

2.快速流動

3.前後關(guān)聯(lián)生產(chǎn)線盡量靠攏19八、流線生產(chǎn)線佈置要點情報的流動:等於生產(chǎn)指示的方法20八、流線生產(chǎn)線佈置要點少人化的生產(chǎn)線

1.朝向U型化的佈置方式作業(yè)。

2.機(jī)器的啟動按鈕位置，要考量人員疲勞度。能夠做全數(shù)檢查的品質(zhì)保證

1.設(shè)置全數(shù)檢查設(shè)備。

2.遇到不良品時，設(shè)備可自動停下來。21八、流線生產(chǎn)線佈置要點保全性:

設(shè)備要容易保養(yǎng)，容易操作。安全性:

設(shè)計作業(yè)人員要很安全的操作機(jī)械設(shè)備，必須雙手不會受到機(jī)械傷害。工廠全體:

整體工廠的佈置方式

22九、結(jié)論23

NPS的流線化生產(chǎn)的建議,其步驟如下所示1.水平佈置改變成垂直佈置242.往U字型生產(chǎn)線佈置253.將長屋型往大通舖化改變264.形成工廠整體的一筆劃佈置27十、建議28建議ㄧ、廠內(nèi)沖床區(qū)擺放建議美固籠沖床沖床沖床沖床輸送帶輸送帶輸送帶作業(yè)員作業(yè)員作業(yè)員作業(yè)員美固籠29建議二、職能卡介紹說明:可作為訓(xùn)練每個員工專長與能力的記分方式,依每個單位特性訂定職能卡訓(xùn)練考核項目,且職能卡可分級數(shù)依級數(shù)的不同作為薪資調(diào)整的參考點目的:可訓(xùn)練全能工讓公司人才不斷的增加,且依能力給於該能力的薪資,提升員工士氣增加產(chǎn)能以下圖示是職能卡需隨身攜帶放在識別證背後,考核紀(jì)錄欄位下如有做記號,表示已經(jīng)考核通過30建議三、職能表介紹1.依照職能卡製作單位職能表,可作為分配工作的查詢紀(jì)錄,統(tǒng)計缺少那些職能人才加以訓(xùn)練2.可最為調(diào)整職位作領(lǐng)班或班長組長的依據(jù)3.系統(tǒng)化整合人才可為公司帶來很多幫助達(dá)到永續(xù)經(jīng)營的目標(biāo)31感謝聆聽!!321.注意力持續(xù)時間短2.遺忘速度快3.目的性強(qiáng)4.自我意識強(qiáng)

成人學(xué)習(xí)的特點：如何上好一堂培訓(xùn)課33自愿參加非自愿參加合作、主動學(xué)習(xí)、意識強(qiáng)不合作、被動學(xué)習(xí)、意識弱注意：非自愿者可能是麻煩的制造者課堂的表現(xiàn)了解學(xué)員34非自愿參加不合作、被動學(xué)習(xí)、意識弱注意：非自愿者可能是麻煩的制造者對于非自愿參加學(xué)員，培訓(xùn)師應(yīng)該增加授課的趣味性，多讓他們發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)與他們的溝通。了解學(xué)員35雙方熟識采取提高注意力的多種形式雙方陌生采取破冰游戲、搭建溝通氛圍熟悉程度了解學(xué)員36培訓(xùn)前的準(zhǔn)備課程設(shè)計場地布置物料準(zhǔn)備設(shè)備檢查自我準(zhǔn)備37培訓(xùn)前---課程設(shè)計把要說的寫下來：資料搜集動筆寫作演示文稿最后修改38資料搜集：互聯(lián)網(wǎng)研討會、演講圖書館企業(yè)內(nèi)部資料同事、親友報紙、雜志音像制品培訓(xùn)前---課程設(shè)計39動筆寫作：發(fā)散性思維法撰寫提綱制定時間表培訓(xùn)前---課程設(shè)計40發(fā)散性思維法：所謂發(fā)散性思維法，就是從同一來源的材料中探求不同答案，從不同的方面尋求答案的思維過程。他能讓人通過聯(lián)想，拓展思路，從不同的角度尋求解決問題的各種可能途徑。

答案一問題答案二答案……培訓(xùn)前---課程設(shè)計41撰寫提綱—列提綱的好處：為授課提供清晰的思路為資料的取舍提供依據(jù)時間分配的依據(jù)選擇培訓(xùn)方法、輔助工具的依據(jù)培訓(xùn)前---課程設(shè)計42撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法一：利用發(fā)散性思維服務(wù)培訓(xùn)個人層面團(tuán)隊層面企業(yè)層面標(biāo)準(zhǔn)理念……培訓(xùn)前---課程設(shè)計43撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法一：利用發(fā)散性思維培訓(xùn)主題論點一論點二論點三分論點一分論點二……培訓(xùn)前---課程設(shè)計44撰寫提綱—如何撰寫提綱：方法二：利用5W1H

WHO 誰

WHERE 哪里

WHY 為什么

WHAT 什么

WHEN 何時

HOW 怎樣培訓(xùn)前---課程設(shè)計45提綱的通用模式：一、引言（1）開場白（2）說明你的主題和目的（3）概括培訓(xùn)的內(nèi)容二、第一個要點（1）論點

A論據(jù)B論據(jù)（2）論點三、第二個要點（1）論點（2）論點四、第三個要點

……五、總結(jié)（1）重復(fù)你的要點（2）結(jié)束語培訓(xùn)前---課程設(shè)計46制定時間表：越缺乏講課經(jīng)驗，你的時間表越要訂的詳細(xì)！培訓(xùn)前---課程設(shè)計47課題描述幾個部分：課題名稱課題的宗旨課題目標(biāo)培訓(xùn)對象培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)持續(xù)時間與日程設(shè)施要求培訓(xùn)教師要求制定課程大綱——編排課程內(nèi)容48授課計劃：目標(biāo)內(nèi)容提綱教學(xué)方法時間分配必須的培訓(xùn)資源練習(xí)項目布置作業(yè)評價或考核方法制定課程大綱——編排課程內(nèi)容49內(nèi)容提綱編寫程序：確定達(dá)到目標(biāo)所必須的知識確定每項目標(biāo)的表現(xiàn)內(nèi)容或技能確定實現(xiàn)目標(biāo)的態(tài)度要素依據(jù)知識技能態(tài)度三要素編排成合理順序制定課程大綱——編排課程內(nèi)容50制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧培訓(xùn)方法種類：講授與講演小組討論演示閱讀練習(xí)案例分析角色扮演現(xiàn)場參觀與學(xué)習(xí)考察51選擇培訓(xùn)方法的影響因素：培訓(xùn)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)講師（經(jīng)驗、能力）學(xué)員（數(shù)量、經(jīng)驗、能力水平）培訓(xùn)環(huán)境與資源限制（時間、經(jīng)費(fèi)）制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧52選用合適培訓(xùn)方法的程序：陳述培訓(xùn)目標(biāo)決定表現(xiàn)類型考慮學(xué)員特點列出所有合適的培訓(xùn)方法考慮實際情況縮減清單，作出決定制定課程大綱——選擇培訓(xùn)方法與技巧53編寫課程資料一、編寫課程大綱二、編寫講師手冊三、編寫練習(xí)手冊四、編寫學(xué)員手冊五、編寫演示文件六、設(shè)計評估內(nèi)容與評估方式54培訓(xùn)前---場地布置魚骨式馬蹄形課桌式會議式桌椅的擺放55

魚骨式講臺以學(xué)員為中心,互動性強(qiáng)容易形成小團(tuán)體培訓(xùn)前---場地布置56

課桌式講臺坐位角度比較統(tǒng)一

以講師為中心不利于小組討論與互動培訓(xùn)前---場地布置57

會議式講臺正式

以講師為中心氣氛嚴(yán)肅培訓(xùn)前---場地布置58合理安排桌椅擺放重要性

確保以學(xué)員為中心

確保培訓(xùn)效果達(dá)到最佳確保學(xué)員在培訓(xùn)過程中感覺舒適,集中精神培訓(xùn)前---場地布置59

簽到表學(xué)員手冊課程評估表白板紙計時器。。。。。。

培訓(xùn)所需書面資料課程所需練習(xí)紙以及培訓(xùn)道具

白板筆、鉛筆、橡皮培訓(xùn)小禮物樣品。。。。。。培訓(xùn)前---物料準(zhǔn)備60測試投影儀（清晰度，屏幕大小等）

空調(diào)的溫度視聽器材（DVD,音箱，光碟）茶點或其它

電腦調(diào)試（電腦接線，網(wǎng)線是否連接好）

室內(nèi)的燈光明暗度培訓(xùn)前---設(shè)備檢查

器架61培訓(xùn)前---自我準(zhǔn)備

熟悉培訓(xùn)內(nèi)容和流程形象-著裝/面貌/發(fā)型振作精神,消除緊張情緒62現(xiàn)場呈現(xiàn)技巧及其關(guān)鍵點63現(xiàn)場呈現(xiàn)的四大關(guān)鍵任務(wù)氣氛營造：平等溝通分享：互動點評剖析：價值改善指導(dǎo)：實踐64產(chǎn)生緊張情緒的原因

思想感覺

行為自尊？自信？65“怯場”測試心神不安不敢正視詞不達(dá)意盼望結(jié)束大腦空白心跳加速口干舌燥出虛汗手發(fā)抖兩腿發(fā)軟66正面應(yīng)對壓力的方法舒解分散67壓力轉(zhuǎn)換法壓力挑戰(zhàn)太大太不容易高度緊張動力機(jī)會更大更須努力聚精會神68登臺恐懼及其破解

怕丟面子怕講錯怕別人不接受怕場面無法控制69上場與下場空臺登場靜場起音上場從容不迫啟動注意專注全場享受掌聲再次致禮下場70影響訓(xùn)練效果的因素說什么怎么說何時說對誰說71有效導(dǎo)入及其注意事項謎語游戲問題數(shù)據(jù)場景引言故事概念觀點事件演示四種屏棄的開頭自夸式自殺式幼稚式庸俗式72專業(yè)表達(dá)的三大要素講、述、論73專業(yè)表達(dá)的思路與方法審、析、定74專業(yè)提問技巧修飾式封閉式整體式特定式開放式引導(dǎo)式75回應(yīng)學(xué)員問題的基本原則培訓(xùn)師是否準(zhǔn)備？是否與主題相關(guān)？YesNoYesNo可以回答必須回應(yīng)必須回答必須回應(yīng)76回應(yīng)學(xué)員問題的基本步驟接納學(xué)員問題判斷學(xué)員情緒區(qū)分問題類型處理學(xué)員問題肯定學(xué)員態(tài)度再次回應(yīng)學(xué)員77回應(yīng)學(xué)員問題的形式直接式報告式附和式描述式反問式拒絕式78了解點評的作用解剖理論與實踐之間的關(guān)鍵接點開啟學(xué)員發(fā)現(xiàn)與解決問題的思路引導(dǎo)學(xué)員探詢有效行為改善路徑79點評的關(guān)鍵要點直面現(xiàn)實的有效詢問脫離現(xiàn)實的空洞說教我們應(yīng)該．．．？我告訴大家．．．？我認(rèn)為．．．？．．．忌：結(jié)論性斷語如果．．．？是否．．．？還可能是．．．？．．．宜：引導(dǎo)性問題80非常態(tài)學(xué)員及其應(yīng)對學(xué)員走神？課堂私語？課堂混亂？有意抬杠？惡意挑釁？遭遇高手？學(xué)員睡覺？停頓、沉默、重復(fù)、異聲冷靜回應(yīng)、建立同盟提供機(jī)會、虛心請教81有效收結(jié)及其注意事項余韻展望總結(jié)呼應(yīng)要求選擇希望五種屏棄的結(jié)尾﹡無力淡出﹡將結(jié)不結(jié)