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文檔簡介

詩經(jīng)·秦風(fēng)蒹葭佘家鎮(zhèn)中學(xué)張文春教學(xué)目標(biāo)1.感受詩歌的音韻美,畫面美,情感美。2、把握“追求者”和“伊人”的形象?！对娊?jīng)》按《風(fēng)》、《雅》、《頌》三類編輯?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。了解《詩經(jīng)》初讀正音：蒹葭（）

溯洄（）

未晞（）

湄（）

躋（）

坻（）涘（）sùhuíméichíjiānjiāxījīsì再讀尋美：蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！对娊?jīng)》音韻之美基本句式四言——節(jié)奏鮮明短促重章疊唱——表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復(fù)的強(qiáng)烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受押韻——極具音韻美感

詩歌是最適合朗讀，最需要想象的一種文學(xué)作品，請同學(xué)們自由地、大聲地、深情地朗讀這首詩歌，邊讀邊想象，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？

課堂練筆：請你用現(xiàn)代語言描述《蒹葭》一詩中描述的畫面。要求：運用景物描寫（運用修辭手法）或人物動作描寫。三讀探美：《詩經(jīng)》畫面之美四讀悟情：主人公是一個怎樣的人呢？他尋找的“伊人”又是怎樣的形象？《詩經(jīng)》情感之美白露為霜白露未晞白露未已道阻且長道阻且躋道阻且右宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚時間之長尋找之辛苦“伊人”之難尋《詩經(jīng)》生活之美《蒹葭》是《詩經(jīng)》中著名的愛情詩歌，除了愛情，《詩經(jīng)》還涉及到先民生活的那些側(cè)面呢？課后請大家收集《詩經(jīng)》其他篇章，并摘抄在積累本上。推薦篇目：《小雅·采薇》《衛(wèi)風(fēng)·碩人》《魏風(fēng)·伐檀》《王風(fēng)·黍離》《豳風(fēng)·七月》《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。

《蒹葭》在當(dāng)代歌曲《在水一方》瓊瑤作詞綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方.綠草萋萋,白霧迷離,有位佳人,靠水而居.我愿逆流而上,依偎在她身旁.無奈前有險灘,道路又遠(yuǎn)又長.我愿順流而下,找尋她的方向.卻見依稀仿佛,她在水的

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