2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版時(shí)間推移得如此之快，前方等候著我們的就是代萊機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就是時(shí)候已經(jīng)已經(jīng)開始寫出計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為隨心所欲的計(jì)劃呢？下面就是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)，希望對(duì)大家有所幫助。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、班級(jí)情況分析這學(xué)期我穩(wěn)步任教一年級(jí)(1)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)就是24人，學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材自學(xué)，已經(jīng)初步適應(yīng)環(huán)境了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)回來順利完成自學(xué)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分就是100，最低50分后，其中看一看圖列式的安打率為較低，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。二、教材分析這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，就是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選歌。同時(shí)，還承繼了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些不好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，并使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，建立自學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的興趣和信心。力求并使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，高度高度關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，充分反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，不懈努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)提供更多更多生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知欲的材料與環(huán)境。三、教學(xué)措施1、融合具體內(nèi)容情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具備進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，高度高度關(guān)注學(xué)生參與自學(xué)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生較好的犯罪行為，培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。3、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，深入細(xì)致傾聽別人的意見，樂意抒寫自己的看法等內(nèi)在的自學(xué)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過自學(xué)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討和交流。6、在課堂教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生遺留下充份的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。8、課堂上高度高度關(guān)注學(xué)困生的自學(xué)情況，以鼓勵(lì)、鞭策居多，著重課堂上輔導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行工作。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、班級(jí)情況分析：一（5）班現(xiàn)有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，具有一定的觀測(cè)、比較和有序思索的能力；積累了一些較直白的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的探究交流意識(shí)和基本的自學(xué)習(xí)慣。特別對(duì)動(dòng)手操作方式方式、仍須合作順利完成的自學(xué)內(nèi)容比較感興趣。因此，本學(xué)期必須穩(wěn)步并使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)就是培育學(xué)生自學(xué)的獨(dú)立自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單一制思維，從獨(dú)立自主自學(xué)中獲得成功的體驗(yàn)。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已少于自學(xué)目標(biāo)，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動(dòng)參與自學(xué)活動(dòng)。雖然上學(xué)期期末測(cè)試成績不是非常理想，但從自學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與自學(xué)的興趣等方面可以證實(shí)都朝著不好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)中彰顯出來孩子自學(xué)的真實(shí)狀況。二、教材分析：這一冊(cè)教材涵蓋下面一些內(nèi)容：重新認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的遜位乘法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)、重新認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的乘法和乘法（一）、打探規(guī)律。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容就是：100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的遜位乘法和100以內(nèi)的加減法口算。100以內(nèi)的加、乘法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的就是口算部分，即為為兩位數(shù)加、增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。在學(xué)生掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍不斷擴(kuò)大至100，并使學(xué)生初步心智數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和讀法，弄清楚100以內(nèi)數(shù)的共同共同組成和大小，可以用這些數(shù)回去抒寫和交流，形成初步的數(shù)感。同樣，除了認(rèn)數(shù)和排序外，教材精心安排了常用平面幾何圖形的直觀重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及打探規(guī)律等。同時(shí)，教材融合排序教學(xué)，精心安排了應(yīng)用領(lǐng)域所學(xué)排序科學(xué)知識(shí)解決問題的內(nèi)容，并使學(xué)生了解所學(xué)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，自學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的排序問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。存了這些內(nèi)容的自學(xué)，不僅并使學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。這些口算在日常生活中存廣為的應(yīng)用領(lǐng)域，又就是進(jìn)一步自學(xué)排序的基礎(chǔ)，因此，必須并使學(xué)生掌控不好。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重新認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的排序，掌控算理和算法，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中時(shí)時(shí)存數(shù)學(xué)。2.經(jīng)歷和體驗(yàn)自學(xué)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地抒寫自己的思想。3.培育較好的觀測(cè)、書寫、思索、傾聽、提問等自學(xué)習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：1.重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步心智個(gè)位、十位上的數(shù)則則表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，可以加載100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一共同共同組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，可以比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)則則表示日常生活中的事物，并可以進(jìn)行直觀的估計(jì)和交流。2.高超排序20以內(nèi)的遜位乘法，可以排序100以內(nèi)兩位數(shù)加、增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會(huì)用加、乘法排序科學(xué)知識(shí)解決一些直觀的實(shí)際問題。3.經(jīng)歷從生活中推斷出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用。4.初步了解分類的方法，可以進(jìn)行直觀的分類，體會(huì)分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步重新認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答直觀的數(shù)學(xué)問題。5.重新認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分后，知道1元=10角，1角=10分后，愛護(hù)人民幣。6.直觀重新認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步心智所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7.可以積極探索值域圖形或數(shù)的排序中的直觀規(guī)律，初步形成推斷出和觀看數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，建立努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。9.培育深入細(xì)致作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過課堂教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成積極探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)措施：1.課前備考必須對(duì)學(xué)生可能將將明確提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充份的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)自學(xué)能力相同的學(xué)生進(jìn)行分后層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。2.著重課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.融合教學(xué)具體內(nèi)容的情境，靈活運(yùn)用教導(dǎo)（學(xué)）具備進(jìn)行直觀教學(xué)。4.培育學(xué)生較好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單一制審題，敢于提問，深入細(xì)致傾聽別人的意見，樂意抒寫自己的看法等內(nèi)在的自學(xué)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討和交流。特別注意教學(xué)的開放性，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂課堂教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生遺留下充份的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。六、課時(shí)精心安排：1.重新認(rèn)識(shí)圖形（二）（3課時(shí)）2.20以內(nèi)的遜位乘法（10課時(shí)）（1）十幾增至9……1課時(shí)（2）十幾增至9的練課……1課時(shí)（3）十幾增至8、7、6……1課時(shí)（4）十幾增至9、8、7、6的練課……1課時(shí)（5）十幾增至5、4、3、2……1課時(shí)（6）十幾增至幾的練課……1課時(shí)（7）解決問題……2課時(shí)（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)3.分類與整理（3課時(shí)）4.100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的共同共同組成……1課時(shí)（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和讀法……2課時(shí)（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時(shí)（4）解決問題……1課時(shí)（5）T5800十?dāng)?shù)加一位數(shù)和適度的乘法……2課時(shí)（6）掛一掛，想一想……1課時(shí)5.重新認(rèn)識(shí)人民幣（5課時(shí)）（1）重新認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率……2課時(shí)（2）直觀的名數(shù)切換和加、乘法……2課時(shí)（3）解決問題……1課時(shí)6.100以內(nèi)的乘法和乘法（一）（12課時(shí)）（1）T5800十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時(shí)（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時(shí)（3）兩位數(shù)增至一位數(shù)、T5800十?dāng)?shù)……3課時(shí)（4）小括號(hào)……1課時(shí)（5）連加……1課時(shí)（6）連減……1課時(shí)（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)7.打探規(guī)律（4課時(shí)）8.總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析：在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)致自學(xué)的目標(biāo)，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂意應(yīng)邀出席自學(xué)活動(dòng)中回來。但在上學(xué)期期末測(cè)試中，推斷出有些小孩很膽小，無法仔細(xì)觀察題目的建議，以至于失靈，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)自學(xué)的活動(dòng)中，必須多培育學(xué)者觀測(cè)的能力，這樣就可以充份的突顯一個(gè)小孩自學(xué)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，必須更多的特別注意就是并使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的有效率興、自學(xué)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得成功體驗(yàn)。二、教材分析：這冊(cè)教材涵蓋下面一些內(nèi)容：邊線、20以內(nèi)的遜位乘法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)、重新認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的乘法和乘法（一）、重新認(rèn)識(shí)時(shí)間、打探規(guī)律、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材精心安排了關(guān)于邊線與較量組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多樣多樣的探索性操作方式方式活動(dòng)，并使學(xué)者體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)者的空間觀念。這些口算在日常生活中存廣為的應(yīng)用領(lǐng)域，又就是進(jìn)一步自學(xué)排序的基礎(chǔ)。同時(shí)精心安排了人民幣單位元、角、分的重新認(rèn)識(shí)外，還精心安排了自學(xué)具體內(nèi)容時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、讀法。100以內(nèi)的加、乘法，分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)教材出現(xiàn)的就是口算部分，即為為：兩位數(shù)的加、增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容就是：100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的遜位乘法和100以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)者掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大至100，并使學(xué)者初步心智數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和讀法，弄清楚100以內(nèi)數(shù)的共同共同組成和大小，可以用這些數(shù)回去抒寫和交流，形成初步的數(shù)感。三、教學(xué)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步心智個(gè)位、十位上的數(shù)則則表示意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以加載100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一共同共同組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順序，可以比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)則則表示日常生活中的事物，并可以進(jìn)行直觀的估計(jì)和交流。2、能夠比較熟練地排序20以內(nèi)的遜位乘法，可以排序100以內(nèi)兩位數(shù)加、增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、乘法排序科學(xué)知識(shí)解決一些直觀的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷從生活中推斷出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用。4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)邊線；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步心智所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、重新認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分后，知道1元=10角，1角=10分后；知道愛護(hù)人民幣。6、可以讀、寫出幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分后，知道珍惜時(shí)間。7、可以積極探索值域圖形或數(shù)的的排序中的直觀規(guī)律，初步形成推斷出和觀看數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，可以用直觀的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步重新認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)力和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答直觀的問題。9、可以自學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高自學(xué)數(shù)學(xué)的舉建立努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。10、培育深入細(xì)致作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)遜位乘法和100以內(nèi)的加減法排序。難點(diǎn)：時(shí)間的重新認(rèn)識(shí)和人民幣的重新認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)措施：1、從學(xué)者的年齡特點(diǎn)啟程，多推行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)者樂意參與數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，特別注意多一些有利于小孩心智的問題，而不是一味的難、極廣。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動(dòng)手的作業(yè)，太太少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)小孩自學(xué)的方法。5、高度高度關(guān)注兩頭。一就是優(yōu)秀的學(xué)者，必須提供更多更多更多的思維訓(xùn)練材料，并使他們生病，喚醒嗜好數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。一就是自學(xué)困難的學(xué)者，及時(shí)跟蹤，及時(shí)伯粉對(duì)癥下藥，二要達(dá)致教學(xué)目標(biāo)。6、明確提出具體內(nèi)容的建議，培育學(xué)者較好的自學(xué)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)生基本情況學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)致自學(xué)的目標(biāo)，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂意應(yīng)邀出席自學(xué)活動(dòng)中回來。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。通過這段時(shí)間的自學(xué)，我推斷出學(xué)生們自覺性極差，聽到課課存大部分同學(xué)不特別注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下無法及時(shí)順利完成作業(yè)，但是學(xué)生的自學(xué)積極性很高，大部分學(xué)生成績極差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，并使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。特別就是一些動(dòng)手操作方式方式、仍須合作順利完成的自學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)1、并使學(xué)生：重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步心智個(gè)位、十位上的數(shù)則則表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以加載100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一共同共同組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順序，可以比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)則則表示日常生活中的事物，并可以進(jìn)行直觀的估計(jì)和交流。2、能夠比較熟練地排序20以內(nèi)的遜位乘法，可以排序100以內(nèi)兩位數(shù)加、增至一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、乘法排序科學(xué)知識(shí)解決一些直觀的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷從生活中推斷出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用。4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)邊線；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步心智所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、重新認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分后，知道1元=10角，1角=10分后；知道愛護(hù)人民幣。6、可以讀、寫出幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分后，知道珍惜時(shí)間。7、可以積極探索值域圖形或數(shù)的排序中的直觀規(guī)律，初步形成推斷出和觀看數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，可以用直觀的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步重新認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)明確提出并回答直觀的問題。9、體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，建立努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。10、培育深入細(xì)致作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過課堂教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教材內(nèi)容分析（一）、重新認(rèn)識(shí)時(shí)間，打探規(guī)律，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容就是：100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的遜位乘法和100以內(nèi)的加減法口算。這些口算在日常生活中存廣為的應(yīng)用領(lǐng)域，又就是進(jìn)一步自學(xué)排序的基礎(chǔ)，因此，必須并使學(xué)生融合排序教學(xué)，應(yīng)用領(lǐng)域所學(xué)排序科學(xué)知識(shí)解決問題的內(nèi)容，并使學(xué)生了解所學(xué)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，自學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的排序問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。100以內(nèi)的加、乘法，分為口算和筆算兩部分。在學(xué)生掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大至100，并使學(xué)生初步心智數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和讀法，弄清楚100以內(nèi)數(shù)的共同共同組成和大小，可以用這些數(shù)回去抒寫和交流，形成初步的數(shù)感。這冊(cè)教材出現(xiàn)的就是口算部分，及兩位數(shù)加、增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。（二）在學(xué)生初步重新認(rèn)識(shí)了常用幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材精心安排了關(guān)于邊線與較量組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多樣多樣的探索性操作方式方式活動(dòng)，并使學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了精心安排人民幣單位元、角、分的重新認(rèn)識(shí)外，還精心安排了自學(xué)具體內(nèi)容時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫出方法。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就是正式宣布正式宣布教學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)初步科學(xué)知識(shí)的已經(jīng)已經(jīng)開始，并使學(xué)生自學(xué)收集和整理數(shù)據(jù)的直觀方法，重新認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所自學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或存現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)積極探索的樂趣He數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，體會(huì)用數(shù)學(xué)的悠閑，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和課堂教學(xué)能力?！按蛱揭?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生積極探索一些圖形或數(shù)字的直觀排序規(guī)律，初步培育學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)問題的興趣和推斷出、觀看數(shù)學(xué)美的意識(shí)?！按蛱揭?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”就是兩部分代萊教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)中不僅必須考量數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也必須遵守學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，高度高度關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。2、著重基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、著重分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解惑應(yīng)用題的能力。4、融合教學(xué)內(nèi)容，著重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5、特別注意教學(xué)的開放性，著重培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。6、融合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、教學(xué)進(jìn)度表（一）、第一周（6課時(shí)）：邊線（二）、第二周至第四周（18課時(shí)）：20以內(nèi)的遜位乘法（三）、第五周（4課時(shí)）：圖形的拼組（四）、第五周至第七周（15課時(shí)）：100以內(nèi)數(shù)加減法，重新認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的共同共同組成（五）、第八周（5課時(shí)）：重新認(rèn)識(shí)人民幣（六）、100以內(nèi)的乘法和乘法（30課時(shí)）第九周至第十三周（七）、第十四周（6課時(shí)）：重新認(rèn)識(shí)時(shí)間（八）、第十五周（6課時(shí)）：打探規(guī)律）（九）、第十六周（6課時(shí)）：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（十）、第十六周至第十九周（10課時(shí)）：總復(fù)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、教材分析：本冊(cè)共精心安排7個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：精心安排五個(gè)單元，分成三部分。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)差距多少的實(shí)際問題；第三部分就是常用的量，一個(gè)單元，即為為第五單元重新認(rèn)識(shí)人民幣。第一部分就是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即為為第三單元重新認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分就是排序，三個(gè)單元，即為為第一單元教學(xué)20以內(nèi)的遜位乘法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、增至兩位數(shù)的筆算。2、空間與圖形領(lǐng)域：即為為第二單元重新認(rèn)識(shí)圖形，重新認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀重新認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后重新認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。最后一個(gè)單元精心安排期末復(fù)習(xí)。主要就是并使學(xué)生綜合應(yīng)用領(lǐng)域所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培育應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極主動(dòng)情感。本冊(cè)教材還精心安排了二次課堂教學(xué)活動(dòng)，分別就是“我們重新認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能恰當(dāng)、熟練地排序20以內(nèi)的遜位乘法；2、重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步心智個(gè)位，十位上的數(shù)則則表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，可以加載100以內(nèi)數(shù)，掌控100以內(nèi)數(shù)的共同共同組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)則則表示日常生活中的事物，并可以進(jìn)行直觀的估計(jì)和交流。3、可以排序100以內(nèi)兩位數(shù)加，增至一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，乘法排序科學(xué)知識(shí)解決一些直觀的實(shí)際問題。4、重新認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分后。5、重新認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的遜位乘法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中推斷出Harcou賬問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用。2、在日常教學(xué)中并使學(xué)生了解同一問題可以存相同的解決辦法。3、培育學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、并使學(xué)生培育口頭抒寫解決問題的大致過程和結(jié)果。5、提高學(xué)生的排序準(zhǔn)確率，達(dá)致95%以上。6、培育深入細(xì)致作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。7、“捏中間，提著兩頭”培育學(xué)生之間互相脫貧的促進(jìn)作用。五、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧?，日期，?nèi)容，課時(shí)第一單元2月14日，十幾增至9，1課時(shí)2月15日，練習(xí)一，1課時(shí)2月16日，十幾增至8、7，1課時(shí)2月17日，練二，1課時(shí)2月20日，十幾增至6、5、4、3、2，1課時(shí)2月21日，練三，1課時(shí)2月22日，復(fù)習(xí)（