第5頁共5頁2023?幼兒園實?習生個人?工作總結?范文記?得第一天?入園，印?象中的情?景跟自己?想象中的?沒有出入?，幼兒甜?美的聲音?，親切的?叫著“新?老師，早?上好”還?圍著你問?這問那的?，原來幼?兒園老師?是那么上?課的的啊?，多么容?易啊后來?主教老師?給我們講?解了在園?期間的實?習工作。?第一：?先去各個?班級做一?下進班聽?課，看常?規(guī)，做好?記錄，談?談聽課感?想，在幾?天的聽課?過程中我?懂的在上?課期間必?須作好充?分的準備?，隨時應?變幼兒各?種怪異的?提問的答?案。不能?讓幼兒覺?的老師什?么都不會?。第二?：上課，?在第一次?上主題課?中，由于?自己對幼?兒的了解?太少，對?于他們提?出的問題?難以應付?，顯得有?點不知所?措，在上?課期間我?也沒有好?好的的整?頓好幼兒?的常規(guī)在?上課過程?中一樣教?具不小心?掉到了地?上，影起?全課堂的?幼兒都哈?哈大笑，?那時候我?更顯的不?知所措，?不知道怎?么辦才好?，這時主?教老師教?了我一個?方法，在?東西掉地?時不要緊?張，根據?上課內容?適時把東?西揀回來?，跟幼兒?講解其他?方面的知?識，吸引?他們的注?意力，這?樣他們就?不會對掉?東西而耿?耿于還，?在第二次?的上課中?我吸取了?前依次的?經驗，就?沒顯的那?么慌張。?不過多次?的“實戰(zhàn)?”還多是?讓我積累?更多的經?驗。知道?不能什么?事情都隨?著幼兒的?思路走，?錯的對的?都復合他?們，懂的?在幼兒聽?話時加以?表揚，調?皮時適時?的批評。?第三：?在保教工?作方面，?我積極和?保育員老?師搭配，?體現了“?教中有保?，保中有?教”在戶?外活動時?，提醒幼?兒慢跑，?如果熱了?要主動提?醒幼兒增?減衣物，?回教室時?告訴幼兒?在外面玩?的有細菌?了，提醒?幼兒洗手?，洗手時?注意水龍?頭不要放?太大，以?免弄濕衣?服，喝水?時注意排?隊，不要?擁擠，在?喝水時提?醒幼兒不?能講話，?以免被水?嗆到，在?吃飯時，?中班幼兒?比較的遵?守習慣，?但還是要?提醒幼兒?在吃飯是?不能講話?，不能挑?食，不吃?剩飯，安?靜就餐，?在睡覺方?面，中班?幼兒顯的?不自覺，?沒有老師?的提醒他?們是不會?主動去解?小便安靜?的睡覺，?都要睡覺?講話，睡?覺小便，?后來我實?行了小紅?花制度，?給主動解?小便，不?講話，安?靜入睡的?幼兒評獎?小紅花。?第四：?在其他方?面，我發(fā)?現本班一?個小女孩?，叫鮑怡?吉，很膽?子很小，?從不與老?師問早上?好，說再?見，家長?么有很著?急說小孩?子這么大?了一點禮?貌都沒有?，為這見?事情我好?好的跟家?長溝通了?一下，叫?他們先別?太著急，?慢慢來，?在課余期?間我給全?班的幼兒?講了懂禮?貌的故事?，在平時?點到時加?上“老師?早上好”?在放學時?提早跟幼?兒一個個?說再見，?就這樣慢?慢小女孩?有了很大?的進步，?能主動的?跟老師問?早，說再?見了。?實習中的?不足通?過實習，?我有了很?大的收獲?，但也有?很多不足?的地方，?我上課的?詞語不夠?兒童話，?聽起來沒?那么親切?易懂，對?幼兒不夠?了解，對?于他們的?提問顯得?的不知所?錯，通過?這次實習?，我堅信?很多事情?只要用心?就可以做?的更好！?202?3幼兒園?實習生個?人工作總?結范文（?二）兩?個月的實?習生活，?使我更深?刻地了解?到一名幼?兒教師的?工作；更?深刻地了?解和掌握?了這一年?齡階段幼?兒的身心?發(fā)展特點?；同時也?認識到了?作為一名?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長的合?作、協(xié)調?工作也具?有同樣重?要的地位?。以前?我比較注?重于對有?關幼兒身?心發(fā)展特?點及幼兒?教育理論?的學習，?常常忽略?了對幼兒?生活常規(guī)?的關注。?這次實習?第一次完?整地觀察?了幼兒的?一日生活?，發(fā)現其?實訓練幼?兒的生活?常規(guī)，培?養(yǎng)他們的?行為習慣?及自理能?力也是一?項重要的?任務，一?門值得重?視的學問?。要會利?用機會對?幼兒進行?隨機教育?，把有計?劃的教育?和隨機教?育相結合?。日常生?活的突發(fā)?事件都成?為教師培?養(yǎng)幼兒良?好行為習?慣的機會?。在實?習初期的?時候，有?經驗的老?師告訴我?，不可以?幫小朋友?處理生活?中的瑣事?，如果有?小朋友遇?到什么不?會的，做?不了的，?只可以耐?心引導他?們去完成?。如果幫?他們做了?，后果就?是他們永?遠都不能?學會自己?的事情自?己做，不?能養(yǎng)成良?好的行為?習慣。經?過一段時?間的實習?，覺得其?實幼兒教?師的心中?應該有一?把尺，就?是教師堅?守的原則?，這些原?則的出發(fā)?點和終點?都應是發(fā)?展和提高?幼兒的能?力。小朋?友們都非?常天真可?愛，我很?喜歡和他?們玩。我?會趁做操?前的這個?機會和他?們玩成一?片，和他?們聊天。?我試著讓?自己變成?小朋友，?融入他們?的生活，?但這樣卻?并不代表?小朋友會?聽我的命?令做事。?原因就是?我沒有真?正以一個?老師的身?份和他們?說話，命?令他們做?事。有一?次，我答?應他們，?他們吃完?午飯就讓?他們在操?場自由活?動。但因?為那天突?然有急事?所以他們?吃完午飯?后就讓保?育老師帶?他們上去?睡覺了。?下午上班?，有個小?朋友說：?老師你不?是說我們?吃完中午?飯就讓我?們去操場?玩的嗎？?我覺得很?慚愧，我?沒有說到?做到，失?信于幼兒?了，我想?是不可能?令幼兒信?服的。我?鄭重地向?他們道了?歉，并告?誡自己今?后要做到?真正地尊?重幼兒，?對幼兒要?講信用。?在實習?期間，最?大的感受?就是理想?與現實的?差距很大?。當我寫?好一份教?案，認真?地在腦海?模擬幾次?上課的流?程和情景?后，我以?為那節(jié)課?可以上的?很好了，?但事實卻?不是這樣?。上課時?間的把握?，各個步?驟的銜接?，幼兒情?緒的調動?，課堂秩?序的維持?等不確定?的因素，?對教師的?組織能力?和控制能?力提出了?比我想象?中更高的?要求。而?這些也是?我以后要?注意和提?高的。?我把在實?習期間的?點點滴滴?串聯起來?，在這一?個多學期?的時間里?，我的觀?念，我的?心態(tài)，我?的能力在?逐漸地發(fā)?生變化，?從中也領?悟到作為?一名新老?師，一定?要戒驕戒?躁，要時?刻以一種?學習的態(tài)?度來對待?自己的工?作，注重?經驗的積?累，注重?觀察有經?驗的老師?是如何上?課的，并?借鑒她們?好的方面?，不斷提?升自己的?能力。這?是一個成?長的過程?，也是必?經的過程?，如果自?己的態(tài)度?謙虛，觀?察仔細，?吸收得當?，那么，?就一定能?夠取得進?步，得到?提高和發(fā)?展。而?且，新教?師還應該?注意建立?教師的個?人魅力和?樹立一個?良好的形?象。這就?必須從自?己的技能?技巧、人?格等方面?下工夫。?與幼兒的?距離，建?立自己的?個人魅力?，技能技?巧也是一?個很好的?途徑。同?時，還應?該要做到?言而有信?。只有尊?重幼兒才?能令幼兒?尊重自己?，樹立良?好的形象?。有一位?有經驗的?幼兒教師?說：“教?師樹立形?象要做到?說一不二?，對幼兒?提出的要?求要幼兒?必須做到?。當然這?些要求不?是過份的?。例如，?在活動中?，有活動?規(guī)則；在?游戲中，?有游戲規(guī)?則，教師?必須在細?