第5頁共5頁教研活動?個人收獲?總結(jié)本?學(xué)期教研?活動即將?接近尾聲?，但對于?教研組活?動，作為?新人的我?感受頗深?，收獲頗?多!在?這一學(xué)期?的教研活?動學(xué)習(xí)中?，我們綜?合組的全?體教師的?主要活動?形式是上?課、聽課?、評課;?另外還開?展了座談?會，讀書?摘記，學(xué)?生書畫、?唱歌比賽?等;而且?我們還建?立了博客?，在博客?上綜合組?的成員可?以發(fā)表有?關(guān)學(xué)科的?一些知識?內(nèi)容，為?科學(xué)、英?語、音樂?等教學(xué)開?創(chuàng)了一條?獨具特色?的道路。?本學(xué)期?教研組的?教課研活?動開展得?扎扎實實?。我們在?教研活動?中相互討?論、相互?爭辯，活?躍思維，?以“他山?之石”推?進思維的?深度。教?研組的活?動有效地?激活了各?學(xué)科的教?學(xué)研究，?營造了互?動式的對?話氛圍，?引起了教?師個體之?間的反思?與共鳴，?幫助教師?實現(xiàn)理念?的更新，?觀念的變?革，行為?的轉(zhuǎn)變。?現(xiàn)在人們?常說的一?句話：計?劃總是不?如變化快?。在教研?活動開展?的過程中?，往往會?出現(xiàn)意想?不到或因?估計不足?而產(chǎn)生的?問題，記?得那次是?我第一次?在那么多?的老師面?前開課，?所以特別?慎重：教?案改了又?改，背了?又背，結(jié)?果課上下?來還是很?不好，尤?其是課堂?上實驗交?流時，很?多學(xué)生根?本沒有在?聽，自顧?自的。但?我并沒有?因此氣餒?，接下來?的日子里?繼續(xù)努力?，在課堂?管理上下?功夫個人?教研工作?總結(jié)個人?教研工作?總結(jié)。?經(jīng)過這一?學(xué)期的教?研活動，?我學(xué)到了?很多東西?：學(xué)會了?如何上好?一堂課;?學(xué)會了如?何評課;?學(xué)會了如?何將聽課?中得到的?信息及時?地記錄下?來;學(xué)會?了人與人?之間的某?些相處之?道等。?總之，過?去的已永?遠不再回?來，且不?代表未來?，所以在?以后的教?研活動中?我會揚長?避短，虛?心向全體?教師學(xué)習(xí)?，針對不?同學(xué)生特?點，對癥?下藥，變?換教學(xué)思?路，在教?研活動中?全身心投?入到新教?法的研討?實踐中去?，逐步提?高自身教?育教學(xué)素?質(zhì)，提高?教學(xué)效率?。下學(xué)?期，我努?力的方向?作為一?名新教師?，每次上?課之前關(guān)?注自己的?教案和課?堂時間的?分配，所?以課堂上?我很少注?意學(xué)生的?各種表現(xiàn)?;還有由?于剛剛接?受教學(xué)任?務(wù)，對于?時間的分?配不夠合?理，有時?忙得一團?糟，以致?影響我的?教學(xué)過程?。所以下?學(xué)期，我?打算把課?堂管理的?重心放在?學(xué)生的表?現(xiàn)上，如?聽課效果?、發(fā)言情?況、紀律?情況，尤?其是學(xué)生?的課堂紀?律，我一?定得下功?夫狠狠地?抓一抓個?人教研。?作為班主?任，我打?算寒假期?間整理好?班級里的?一些事，?下學(xué)期開?學(xué)就可以?和學(xué)生很?快融入到?學(xué)習(xí)的氛?圍中。在?管理過程?中，我繼?續(xù)要求自?己做到賞?罰分明。?下學(xué)期?對教研活?動的建議?1、每?次教研活?動的準備?工作要充?分，只有?聽課、上?課、評課?都有充分?的準備，?才能使參?與活動的?教師都有?所收獲，?不會為活?動而活動?。2、?教研活動?要因人而?異，針對?不同的教?師，指定?不同的活?動要求，?安排的內(nèi)?容要有變?化。_?___月?____?日，我們?太行小學(xué)?數(shù)學(xué)聯(lián)片?式教研活?動如期舉?行，參加?這次教研?活動的不?僅有聯(lián)片?區(qū)兄弟學(xué)?校，還有?來至臨汾?的老師。?本次活動?圍繞著“?三步導(dǎo)學(xué)?教學(xué)模式?研討”這?一主題展?開，活動?中我聽了?張曉燕老?師的一節(jié)?關(guān)于《數(shù)?學(xué)廣角-?重疊問題?》的研討?課。聽課?后讓我受?益匪淺，?感慨良多?。以下是?我的一些?體會與思?考。一?、張曉燕?老師能根?據(jù)新課改?的要求努?力做到，?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，放手?又有效的?調(diào)控教學(xué)?。例如：?在整個知?識的獲取?過程中，?基本上讓?學(xué)生自己?動手、動?口去獲取?，老師只?是起了一?個穿針引?線的作用?。二、?注重學(xué)生?自主探索?，合作交?流，充分?獲取數(shù)學(xué)?活動的經(jīng)?驗，數(shù)學(xué)?課程標準?指出，教?師要讓學(xué)?生在具體?的操作活?動中進行?獨立的思?考，鼓勵?學(xué)生發(fā)表?自己的意?見，并與?同伴交流?，可見，?合作交流?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中也相?當(dāng)重要，?本課很好?地體現(xiàn)了?這一理念?，給予學(xué)?生自主探?索的時間?和空間，?讓學(xué)生在?合作探索?中學(xué)會了?用集合的?思想解決?簡單的實?際問題。?三、精?心設(shè)計課?堂練習(xí)，?體現(xiàn)趣味?性和層次?性，先設(shè)?計了游戲?，讓學(xué)生?在“做中?學(xué)，玩中?學(xué)”，然?后設(shè)計了?幾道有趣?的練習(xí)，?使練習(xí)?有坡度，?難度適宜?，真正體?現(xiàn)了讓不?同的學(xué)生?在教學(xué)中?得到不同?的發(fā)展。?“教學(xué)?是一門遺?憾的藝術(shù)?”，遺憾?也是一種?立美，為?此，我提?出兩個不?成熟的看?法：一是?學(xué)生的錯?誤也是比?較好的教?學(xué)資源，?老師還應(yīng)?善于傾聽?學(xué)生的錯?因，才能?更有利于?幫助問題?的解決。?二是要規(guī)?范學(xué)生數(shù)?學(xué)語言?通過這次?聯(lián)片教研?活動，對?于我來說?，提高很?大，對三?步導(dǎo)學(xué)的?實質(zhì)有了?更深刻的?認識，希?望自己能?多參加這?樣的活動?，學(xué)習(xí)別?人的長處?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。這樣才?能各取所?需、各得?其所，從?而提高教?師參與活?動的積極?性個人教?研工作總?結(jié)工作總?結(jié)?？?以多安排?一些競賽?類的活動?，漢字書?寫比賽、?學(xué)科設(shè)計?比賽、教?學(xué)反思比?賽等。通?過比一比?，讓教師?提高興趣?。總之?，教研活?動不是單?純的聽課?和評課，?而重在一?個“研”?字，不但?要研究教?師，還要?研究學(xué)生?。研究教?師的教法?、教學(xué)思?維等;研?究學(xué)生的?學(xué)法、基?本技能等?。教研?活動個人?收獲總結(jié)?（二）?____?月___?_日，我?們太行小?學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)?片式教研?活動如期?舉行，參?加這次教?研活動的?不僅有聯(lián)?片區(qū)兄弟?學(xué)校，還?有來至臨?汾的老師?。本次活?動圍繞著?“三步導(dǎo)?學(xué)教學(xué)模?式研討”?這一主題?展開，活?動中我聽?了張曉燕?老師的一?節(jié)關(guān)于《?數(shù)學(xué)廣角?-重疊問?題》的研?討課。聽?課后讓我?受益匪淺?，感慨良?多。以下?是我的一?些體會與?思考。?一、張曉?燕老師能?根據(jù)新課?改的要求?努力做到?，以學(xué)生?為主體，?以教師為?主導(dǎo)，放?手又有效?的調(diào)控教?學(xué)。例如?：在整個?知識的獲?取過程中?，基本上?讓學(xué)生自?己動手、?動口去獲?取，老師?只是起了?一個穿針?引線的作?用。二?、注重學(xué)?生自主探?索，合作?交流，充?分獲取數(shù)?學(xué)活動的?經(jīng)驗，數(shù)?學(xué)課程標?準指出，?教師要讓?學(xué)生在具?體的操作?活動中進?行獨立的?思考，鼓?勵學(xué)生發(fā)?表自己的?意見，并?與同伴交?流，可見?，合作交?流在數(shù)學(xué)?教學(xué)中也?相當(dāng)重要?，本課很?好地體現(xiàn)?了這一理?念，給予?學(xué)生自主?探索的時?間和空間?，讓學(xué)生?在合作探?索中學(xué)會?了用集合?的思想解?決簡單的?實際問題?。三、?精心設(shè)計?課堂練習(xí)?，體現(xiàn)趣?味性和層?次性，先?設(shè)計了游?戲，讓學(xué)?生在“做?中學(xué)，玩?中學(xué)”，?然后設(shè)計?了幾道有?趣的練習(xí)?，使練習(xí)?有坡度，?難度適宜?，真正體?現(xiàn)了讓不?同的學(xué)生?在教學(xué)中?得到不同?的發(fā)展。?“教學(xué)?是一門遺?憾的藝術(shù)?”，遺憾?也是一種?立美，為?此，我提?出兩個不?成熟的看?法：一是?學(xué)生的錯