第7課時(shí)求億之內(nèi)數(shù)的近似數(shù)(講課方案講課方案)第7課時(shí)求億之內(nèi)數(shù)的近似數(shù)(講課方案講課方案)第7課時(shí)求億之內(nèi)數(shù)的近似數(shù)(講課方案講課方案)第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)求億之內(nèi)數(shù)的近似數(shù)【講課內(nèi)容】：教材第13頁例7?！局v課目標(biāo)】：使學(xué)生理解正確數(shù)、近似數(shù)的含義，知道它們與平常生活的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億之內(nèi)數(shù)的萬位后邊的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)?！疽c(diǎn)難點(diǎn)】：要點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。難點(diǎn)：省略尾數(shù)時(shí)如何進(jìn)行“舍”和“入”。【講課過程】：一、創(chuàng)辦情境我們班有48名同學(xué)，有多少人去過萬里長(zhǎng)城？你們對(duì)萬里長(zhǎng)城有哪些認(rèn)識(shí)？教師依據(jù)學(xué)生回答的狀況出示：長(zhǎng)城距今大體有2500年的歷史，長(zhǎng)城大體有1萬里長(zhǎng)。我們班有48名同學(xué)，去過長(zhǎng)城的有13人。觀察上邊的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的數(shù)據(jù)前面加了“大體”，說明不是正確的數(shù)據(jù)；有的是正確的數(shù)據(jù)）這是為何呢？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。二、自主研究講課運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）理解“四舍五入”法。A.投影出示：光明小學(xué)有1105名學(xué)生，紅華小學(xué)有1920名學(xué)生。教師：假如以“千”作單位，你以為光明小學(xué)和紅華小學(xué)各大體有幾千名學(xué)生？為何？（光明小學(xué)大體有1千名學(xué)生，紅華小學(xué)大體有2千名學(xué)生。由于1105湊近于1千，1920湊近于2千）B.教師：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，可以依據(jù)要求舍去這個(gè)數(shù)某一位后邊的尾數(shù)。假如尾數(shù)的最高位小于5（如4，3，2，1，0），就直接把尾數(shù)舍去，改成0；假如尾數(shù)的最高位大于或等于5（如5，6，7，8，9），舍去尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1。比方：1105≈1000↑尾數(shù)的最高位小于5，把尾數(shù)舍去，改寫成0。1920≈2000↑尾數(shù)的最高位大于5，把尾數(shù)舍去改寫成0，向前一位進(jìn)1。（2）省略千位后邊的尾數(shù)，求近似數(shù)。32504608743265013849組織學(xué)生在小組中議一議，互相交流，再指名報(bào)告，并說明求近似數(shù)的過程。教師：這類求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。（板書：“四舍五入”法）講課例7。教師：假如省略萬位后邊的尾數(shù)求近似數(shù)，又該如何求呢？（1）投影出示例7。先指名讀出地球和太陽的直徑各是多少，再指引學(xué)生理解“大體是多少萬千米”的意思，就是省略萬位后邊的尾數(shù)求近似數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，再在小組中互相交流。指名報(bào)告求近似數(shù)的過程，教師依據(jù)學(xué)生的報(bào)告板書：12756≈10000=1萬1389000≈1390000=139萬2）教師指出：第一步是求近似數(shù)，改變了數(shù)的大小，使用的是約等號(hào)，而第二步是改寫成用“萬”作單位，大小沒有變，所以用等號(hào)。教材第13頁“做一做”。組織學(xué)生在小組中議一議題目中不一樣樣的要求，應(yīng)如何求近似數(shù)，再共同練一練，此后組織報(bào)告，集體校訂。議論：如何求億之內(nèi)數(shù)的近似數(shù)呢？指引學(xué)生歸納出求近似數(shù)的方法和步驟：先找到要省略的尾數(shù)，再找到尾數(shù)的最高位，用“四舍五入”法決定是舍去還是向前一位進(jìn)1。三、實(shí)踐應(yīng)用教材“練習(xí)二”第2題。組織學(xué)生讀題，理解題意，再在小組中議一議。教材“練習(xí)二”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中互相交流檢查。教材“練習(xí)二”第4題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂。四、課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？【講課反思】：從課堂上學(xué)習(xí)的反應(yīng)來看，大家對(duì)這部