設(shè)計(jì)會(huì)所運(yùn)營(yíng)策劃方案設(shè)計(jì)會(huì)所運(yùn)營(yíng)策劃方案設(shè)計(jì)會(huì)所運(yùn)營(yíng)策劃方案心得藝術(shù)家品味生活·文化會(huì)館theFinestThinginLife.theCulturalCub購(gòu)s信息愛。嗎蜜癌會(huì)館,專指歷史上旅居異地的同鄉(xiāng)人共同設(shè)立的,供同鄉(xiāng)、同業(yè)聚會(huì)或寄居的館舍引伸具有相同興趣愛好,志同道合的朋友,會(huì)聚各路人群的館所。目前，估算教學(xué)存在拘泥于算法技巧，偏重于取舍方法，只關(guān)注數(shù)值的近似度等弊病，忽略了近似的目標(biāo)、前提和原則，在一定程度上影響了學(xué)生估算能力的提高。教師不妨強(qiáng)化學(xué)生對(duì)度量衡基本概念的感性認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?，做好?菖卸希?全面促進(jìn)學(xué)生估算能力的提高。一、加強(qiáng)對(duì)度量衡基本概念的感性認(rèn)識(shí)在涉及多個(gè)數(shù)據(jù)的運(yùn)算中，要快速計(jì)算出確切結(jié)果往往比較困難，而有時(shí)估算出一個(gè)大概的值，就足以在一定范圍內(nèi)解決問題，這充分體現(xiàn)了估算的價(jià)值。而估算的基礎(chǔ)是通過大量的實(shí)踐，先加強(qiáng)對(duì)度量衡基本概念（如長(zhǎng)度、重量、面積、體積等）的感性認(rèn)知。例如，在“米和千米”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生估一估一根跳繩有多長(zhǎng)。學(xué)生有的說10毫米，有的說10厘米，有的說10分米，有的說10米，答案五花八門。由此看來，在學(xué)生對(duì)基本長(zhǎng)度單位建立表象之前，盲目估算只會(huì)讓思維變得紊亂。對(duì)于這類問題，學(xué)生只需通過建立“基本長(zhǎng)度單位記憶元”來對(duì)比估算。例如，先建立“一”（張開的大拇指和中指（或小指）兩端間的距離）的概念。未成年人的一約等于10厘米，約為1分米。通過牢固建立“一≈10厘米”的感性認(rèn)識(shí)，并以此為長(zhǎng)度記憶元，然后根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)估量一些可以用手指來丈量的物體，可以避免因不斷建立多種復(fù)雜的記憶元而打亂思維。在這種感性認(rèn)識(shí)下，學(xué)生不進(jìn)行實(shí)際操作也能憑借經(jīng)驗(yàn)和空間想象估算出一根跳繩大約有20長(zhǎng)，約為20×1分米=20分米=2米。二、做好估算前的策略選擇低年級(jí)學(xué)生的心理和生理發(fā)育尚不成熟，教師應(yīng)讓他們?cè)诰唧w的生活情境中掌握估算的策略，并通過估算學(xué)會(huì)巧算，深刻體會(huì)巧算帶來的便利，體驗(yàn)其節(jié)約時(shí)間成本和腦力成本的價(jià)值?！纠?】一群學(xué)生乘出租車去郊游，可供出租的車輛有核載38人的大巴和核載21人的中巴。他們共有60人，租一輛大巴和一輛中巴夠了嗎？生1：38+21≈40+20=60（人），夠。生2：38+21≈38+20=58（人），不夠。生3：38+21≈40+21=61（人），夠。生1將兩個(gè)加數(shù)都取了近似值，其中一個(gè)是擴(kuò)大估值，另一個(gè)是縮小估值；生2只將加數(shù)“21”作縮小估值，另一個(gè)加數(shù)“38”保持不變；生3將加數(shù)“38”作擴(kuò)大估值，另一個(gè)加數(shù)“21”保持不變。三種估算中，只有第二種估算得出的結(jié)論才符合實(shí)際。第一種估算，對(duì)加數(shù)都作了近似，雖然一個(gè)作擴(kuò)大近似，另一個(gè)作縮小近似，但是不能簡(jiǎn)單理解為反向誤差兩相抵消，因?yàn)橐粋€(gè)擴(kuò)增了40-38=2，而另一個(gè)縮減了21-20=1，綜合起來，結(jié)果其實(shí)是擴(kuò)增了1。這里，估算策略的選取只能是巧算。此處的巧算不是投機(jī)取巧，而是從客觀實(shí)際上進(jìn)行把握：需要預(yù)估60人能否全部坐下，只能將座位數(shù)往小處估，也就是預(yù)算時(shí)留下足夠的空間，將座位數(shù)做保守估計(jì)，只有在減少的情況下能全部坐下，才能保證原來的座位數(shù)足夠。綜合考慮，只有第二種估算才符合情理。由此看來，估算不能盲目進(jìn)行，要事前作出符合客觀實(shí)際的預(yù)判。三、作出估算前的形勢(shì)判斷現(xiàn)有的估算要求基本上是在計(jì)算近似的答案。多數(shù)教師不深入挖掘更多的東西，教學(xué)只是浮光掠影。事實(shí)上，對(duì)于教材中的一些例子，教師可以適當(dāng)增加一些問題，提高學(xué)生的估算意識(shí)?！纠?】計(jì)算98+102和219+891。由于學(xué)生還沒學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，他們的第一反應(yīng)往往是用估算的方法去解答。這樣，封閉的訓(xùn)練就變成了開放性的實(shí)踐活動(dòng)。在常規(guī)教學(xué)中，教師關(guān)注的問題是如何加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。第一道題中，加數(shù)“98”由于個(gè)位為“8”，故根據(jù)四舍五入將其近似看作100；102的個(gè)位為2，十位為0，故將其近似看作100。第二道題中，對(duì)于219和891這兩個(gè)數(shù)，近似的標(biāo)準(zhǔn)則較為模糊，到底是將219看成200還是220，而891看成890還是900，學(xué)生比較難確定。學(xué)生判斷意識(shí)的形成體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)估算的運(yùn)用中。面對(duì)復(fù)雜的估算題型，教師需要做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生作好估算形勢(shì)的判斷，不可草率地進(jìn)行估算。綜上所述，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立適當(dāng)?shù)亩攘亢飧拍睿瑤椭鷮W(xué)生形成對(duì)估算的感性認(rèn)識(shí)，然后確定估算的策略，驗(yàn)證方法的可行性，促進(jìn)學(xué)生形成理性、謹(jǐn)慎、科學(xué)使用估算的意識(shí)，從而提高估算能力。（責(zé)編吳美玲）一、引言足球運(yùn)動(dòng)是世界體育運(yùn)動(dòng)中開展最為廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”。全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)是在黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下，由國(guó)家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項(xiàng)造福子孫后代，振興中國(guó)足球的重要活動(dòng)。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動(dòng)，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。2013年教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司向有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）正式發(fā)文：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見》，深化校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)改革，將在廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)舉辦“中英校園足球合作”項(xiàng)目英格蘭校園足球國(guó)際教練教學(xué)課程培訓(xùn)班。這是教育部相關(guān)司局首次牽頭在國(guó)內(nèi)推進(jìn)校園足球的開展，可見校園足球的發(fā)展已經(jīng)越來越得到重視。二、“校園足球”的重要性國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)手于2009年6月10日在北京聯(lián)合召開了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，正式啟動(dòng)了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)：“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合組織開展，從2009年起在全國(guó)46個(gè)城市兩千多所小學(xué)和初中推廣校園足球活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括中小學(xué)校內(nèi)和校際聯(lián)賽、足球教師和教練員培訓(xùn)、中小學(xué)生足球節(jié)和假期訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)……貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神。2014年《教育部辦公廳關(guān)于組織開展中小學(xué)校園足球工作專項(xiàng)調(diào)研的通知》中提出：為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展……教育部將于近期組織開展校園足球?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，發(fā)展校園足球已經(jīng)成為了國(guó)家層面的戰(zhàn)略發(fā)展工作?？梢姲l(fā)展校園足球的重要性。三、初中“校園足球”中的問題1.社會(huì)重視程度和宣傳力度不夠目前對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度有待提高，就目前而言，除了足球運(yùn)動(dòng)工作者和參與者外，其他人很少對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)有了解。我國(guó)的新聞媒體和各有關(guān)部門在涉及到足球方面的宣傳時(shí)，往往只會(huì)注重那些吸引人們眼球的報(bào)道，很少有媒體去對(duì)“校園足球”進(jìn)行詳細(xì)深入的報(bào)道。這其中“校園足球”主管部門也有一定的責(zé)任，沒有及時(shí)制定有效的宣傳方案和手段。宣傳力度跟不上，整個(gè)社會(huì)對(duì)于“校園足球”的重視程度就很難普及與上升。青少年足球運(yùn)動(dòng)需要全社會(huì)多方面的支持，宣傳工作做不好，社會(huì)關(guān)注度上不去，何談支持與幫助。2.學(xué)生和家長(zhǎng)持懷疑的態(tài)度我國(guó)一直受傳統(tǒng)文化的影響，許多家長(zhǎng)頭腦意識(shí)中不自然的就形成了一種“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想。通過調(diào)查可以看出，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，踢足球是不務(wù)正業(yè)，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響今后的工作，從而不支持孩子踢球，而那些少數(shù)支持孩子踢球的家長(zhǎng)也只是出于鍛煉孩子身體，強(qiáng)健體魄的作用，對(duì)孩子未來在足球方面的發(fā)展根本就沒有抱任何的希望。對(duì)于中學(xué)生踢足球，大多數(shù)家長(zhǎng)更會(huì)極力地反對(duì)，他們怕孩子會(huì)因足球而忽略了學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)壞，忽視了足球?qū)⒆咏】档囊庵酒焚|(zhì)的鍛煉作用，所以他們會(huì)阻止孩子們?nèi)ヌ咦闱颉?.保障體系缺乏，資金投入不足校園足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展需要一整套完善的保障體系，包括人力、物力、財(cái)力和科學(xué)技術(shù)等因素和政府相關(guān)的政策法規(guī)保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前校園足球運(yùn)動(dòng)的保障體系存在問題。教師和教練員考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)制度欠缺;政府關(guān)注力度較低;資金投入較少等。青少年學(xué)生從事足球的訓(xùn)練和比賽，一方面犧牲著學(xué)習(xí)的時(shí)間，另一方面還承擔(dān)者受傷的風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)家和校園足球運(yùn)動(dòng)的主管部門應(yīng)該加大關(guān)注力度，用切實(shí)可行的方案來保障青少年學(xué)生的利益和他們進(jìn)行足球訓(xùn)練的權(quán)利。四、農(nóng)村初中“校園問題”的發(fā)展1.轉(zhuǎn)變觀念，放寬教育政策目前各級(jí)教育部門仍然沒有完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，對(duì)校園足球的活動(dòng)抱有一定的顧慮，對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)更多的是學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，這也在一定程度上使得部分學(xué)校在開展足球訓(xùn)練的過程中遭遇到了一些阻撓。因此就需要我們的教育專管部門不斷更新觀念，校園足球一方面能夠豐富校園體育文化，另一方面也能提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而提高青少年的身體素質(zhì);同時(shí)通過校園足球活動(dòng)的平臺(tái)還能最大限度的宣傳和提高學(xué)校的知名度。2.消除家長(zhǎng)的后顧之憂我們的教練員和體育教師盡可能的和更多的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，學(xué)生參與校園足球活動(dòng)能夠取得一定的成績(jī)，并且能夠得到響應(yīng)的照顧，使家長(zhǎng)明確校園足球的目的和真正內(nèi)涵，學(xué)生在參與校園足球的活動(dòng)中，能夠通過比賽，鍛煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)和別人之間的交流和共同能力，最重要的是能夠提高學(xué)他們的身體素質(zhì)等等。從而消除他們對(duì)于學(xué)生升學(xué)的后顧之憂。使他們支持更多的學(xué)生參與到校園足球的活動(dòng)中來，從而解決生源問題。3.提供資金、師資保障由于之前足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在我國(guó)的發(fā)展落后，很多學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足，部分學(xué)校場(chǎng)地為瀝青場(chǎng)地，非常不利于校園足球比賽的進(jìn)行。同時(shí)一個(gè)普遍的問題便是大部分布局學(xué)校缺乏專業(yè)的足球教師，在足球訓(xùn)練方面不夠科學(xué)與合理，導(dǎo)致青少年球員的技術(shù)水平發(fā)展緩慢。因此我們要發(fā)揮市場(chǎng)的功能盡可能的加大對(duì)校園足球布局學(xué)校的資金投入，為校園足球的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件。特別是對(duì)校園足球布局學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施投入專項(xiàng)資金，改變很多布局學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足，非常不利于校園足球比賽的惡劣環(huán)境，為學(xué)生更好的參與到校園足球活動(dòng)中來。五、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，筆者對(duì)校園足球的重要性、校園足球存在的問題和校園足球的發(fā)展進(jìn)行了探討，希望筆者的建議可以對(duì)于校園足球的發(fā)展起到一些作用，通過校園足球的發(fā)展可以為職業(yè)足球提供更多的職業(yè)球員，提高中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)的整體實(shí)力。心得藝術(shù)家品味生活·文化會(huì)館theFinestThinginLife.theCulturalCub購(gòu)s信息愛。嗎蜜癌會(huì)館,專指歷史上旅居異地的同鄉(xiāng)人共同設(shè)立的,供同鄉(xiāng)、同業(yè)聚會(huì)或寄居的館舍引伸具有相同興趣愛好,志同道合的朋友,會(huì)聚各路人群的館所。策劃目標(biāo)我們希望用會(huì)館來網(wǎng)絡(luò)各路同好。◆一切從事裝飾藝術(shù),愛好裝飾藝術(shù)的人群都可以加入進(jìn)來。我們希望會(huì)館成為各路人群同好?！粼O(shè)計(jì)藝術(shù)研討,施工工藝革新,裝飾材料展示行業(yè)信息交流,設(shè)計(jì)作品展覽,銷售信息發(fā)布會(huì)所定位思考我們要吸引什么樣的人群?我們用什么樣的特色吸引人群?我們擁有怎樣的資源吸引?會(huì)所應(yīng)該具備什么樣的功能?針對(duì)以上問題,我們首先來做個(gè)調(diào)研分析會(huì)所概況會(huì)所位于洛陽(yáng)市地標(biāo)性區(qū)域——牡丹廣場(chǎng),周圍交通便利,西苑路,延安路,聯(lián)盟路、天津路等,東映洛陽(yáng)首屈一指的百米建筑“牡丹城”及老字號(hào)的友誼賓館;與洛陽(yáng)有色金屬設(shè)計(jì)研究院和機(jī)械部第四、第十設(shè)計(jì)院等知名設(shè)計(jì)院所為鄰,北有澗西區(qū)委、新友誼大酒店和友誼賓館。外圍是高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、澗西工業(yè)區(qū)及華陽(yáng)廣場(chǎng)商業(yè)區(qū)。會(huì)所具體位置圖示零步行街中·正震記面館s產(chǎn)工③右家米素升一小聚家小勇天云山茶莊是年當(dāng)天天鮮羊因館洛陽(yáng)二十二中麥躔利天津店真由府煙樂子安輯安名一眨米皮店煜子的房王莊村北地所牡丹寫真由軸天八生活區(qū)美倫大店當(dāng)京安牡丹域當(dāng)信陽(yáng)小函萬達(dá)廠場(chǎng)李沐歌太用匪出用公高清青華陽(yáng)光世紀(jì)華陽(yáng)感寧記牛肚王洛陽(yáng)二中家濺層蟬園據(jù)店洛南山幼兒園仁居桂西茹公圓金色園E杏園小區(qū)且九天光頭雷向陽(yáng)路南院且世裝小區(qū)承草慢于家陽(yáng)超市會(huì)所SOWT分析優(yōu)勢(shì)(Strengths)劣勢(shì)(Weaknesses)得天獨(dú)厚的廣場(chǎng)景觀資源,藝術(shù)、嫻雅的休闌環(huán)境新生事物,還需要本地市場(chǎng)驗(yàn)證臨近世紀(jì)華陽(yáng)、萬達(dá)廣場(chǎng)商業(yè)區(qū),周圍是潤(rùn)西高精尖產(chǎn)業(yè)帶是其他場(chǎng)所無法比擬的。對(duì)面軟件園80多家企業(yè)總部入駐為會(huì)所提供了商務(wù)客戶群周圍有色院、四院、十院等國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)院所所營(yíng)造的無與倫比的藝術(shù)氛圍交通便利,會(huì)所執(zhí)案者豐富的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)(Opportunities)威脅(Threats)市場(chǎng)空白期帶來的機(jī)遇來自同類會(huì)所的競(jìng)爭(zhēng)分流消費(fèi)者需求的帶動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)作周期時(shí)間流程的控制帶來的成本壓力項(xiàng)目的執(zhí)行力度保證措施會(huì)所被市場(chǎng)的認(rèn)可程度我們的目標(biāo)消費(fèi)群是★核心消費(fèi)群:洛陽(yáng)市及周邊1-2小時(shí)都市圈企業(yè)高管、白領(lǐng)階層成熟家庭,裝飾藝術(shù)行業(yè)從業(yè)者及相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。有房一族,待裝修一族等簡(jiǎn)單描述:1845歲,牛活工作在本市收入豐厚、