讀書(shū)調(diào)查報(bào)告(通用15篇)讀書(shū)調(diào)查報(bào)告1

書(shū)是學(xué)問(wèn)的海洋，書(shū)是通向勝利之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜愛(ài)什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜愛(ài)漫畫(huà)，有的喜愛(ài)童話，有的喜愛(ài)伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況，我做了一個(gè)具體的調(diào)查。

中同學(xué)正處于身心進(jìn)展的青少年時(shí)期，他們熱忱活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的奇怪???心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已不滿意于課堂內(nèi)的書(shū)本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開(kāi)拓視野、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，以加深對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延長(zhǎng)和補(bǔ)充，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中同學(xué)的課外閱讀狀況并不容樂(lè)觀，存在很多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視

課題討論的意義

通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀看，我們都發(fā)覺(jué)了，平日里我們中同學(xué)是否有時(shí)間去讀一些課外圖書(shū)，答案是確定的，不過(guò)據(jù)我觀看，身邊的同學(xué)中讀課外書(shū)的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書(shū)的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)憂的，我并不認(rèn)為看一些言情小說(shuō)有什么不好，但是假如一味地鉆在這種書(shū)堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書(shū)是很有必要的其實(shí)大家都知道讀書(shū)很重要，都知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千盅粟，書(shū)中自有顏如玉”的奇異。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒(méi)有人敢說(shuō)“讀書(shū)不重要”，也許是怕別人說(shuō)自己不思進(jìn)步、沒(méi)抱負(fù)和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問(wèn)題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們準(zhǔn)時(shí)提示，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書(shū)，讀書(shū)能夠讓你增加才智，保持尊嚴(yán)；更多的人說(shuō)，才智和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)寶，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問(wèn)：你們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)呢？為什么？當(dāng)被追問(wèn)得沒(méi)有方法的時(shí)候，大家都異口同聲地說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多），沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮），書(shū)的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)全部的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)潔的理由可以解釋的了。

討論方法

問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)調(diào)查分析了中同學(xué)閱讀的幾點(diǎn)狀況：

1、讀書(shū)時(shí)間不足

2、缺乏閱讀愛(ài)好

3、閱讀空間越來(lái)越少

4、同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

5、閱讀的選擇類型

調(diào)查中引發(fā)的思索：

課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀?，課外閱讀是開(kāi)拓同學(xué)視野，開(kāi)闊同學(xué)思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語(yǔ)文成果也相對(duì)較好的同學(xué)的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的熟悉。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的熟悉，卻不能落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)中。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地支配好閱讀時(shí)間，也要懂得選擇好合理的閱讀材料，培育自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)當(dāng)從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益于身心進(jìn)展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個(gè)中同學(xué)，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍舊是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中同學(xué)必需擺正主從位置，以便于合理支配時(shí)間

通過(guò)數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中同學(xué)閱讀量是非常大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣消遣和素養(yǎng)培育是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中同學(xué)非常寵愛(ài)雜志，由于它時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中同學(xué)對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中同學(xué)素養(yǎng)培育有良好的效果，但由于書(shū)中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽視經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中同學(xué)是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的辨別力量還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很簡(jiǎn)單受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中同學(xué)中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書(shū)刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫(huà)、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中同學(xué)閱讀狀況得出了以下幾點(diǎn)看法：

1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>

調(diào)查中有的同學(xué)認(rèn)為讀名著或其他小說(shuō)是為了“消遣和消遣”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分同學(xué)認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)觀賞力量”，且?guī)в袠O大的閱讀憧憬和愛(ài)好。從文學(xué)名著中可以熟悉我們生活的社會(huì)、熟悉他人、了解自我，真正理解勝利的含義，探究生命的價(jià)值，培育一個(gè)勝利者必備的素養(yǎng)和品質(zhì)。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限

調(diào)查的中同學(xué)里，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解狀況來(lái)看，讀過(guò)其中4本的占7%，讀過(guò)其中3本的占12%，讀過(guò)其中2本的占21%，讀過(guò)其中1本的占41%，一本也沒(méi)有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中同學(xué)必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來(lái)看，結(jié)果只有20%的高中生讀過(guò)其中5-10本，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著，國(guó)外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒(méi)有完整地讀過(guò)一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到同學(xué)和拓寬同學(xué)的眼界。

3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

在對(duì)名著選擇上，僅有10%的同學(xué)是獨(dú)立地根據(jù)自己的特定目的去選擇的；17%的高中生是通過(guò)父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；16%的同學(xué)是依據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中同學(xué)選擇作品有很大關(guān)心。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%；對(duì)閱讀中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書(shū)，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。間或與同學(xué)探討所讀過(guò)的名著的同學(xué)只有占7%。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

此外，被調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，常常將時(shí)間放在閱讀上的特別有限，閱讀的書(shū)籍大多是休閑性雜志或小說(shuō)，更多的同學(xué)則是情愿去泡網(wǎng)吧消遣。

(三)探究解決問(wèn)題的方法

1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書(shū)，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與仿佛超越了時(shí)間和空間，面對(duì)面地在溝通，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種劇烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生。可見(jiàn)，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，是多么重要的啊！它對(duì)于提高中同學(xué)的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是非常重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)展。

2、中同學(xué)是社會(huì)進(jìn)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀鼓舞同學(xué)廣泛閱讀，讓他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，并且在旁指導(dǎo)、培育其獨(dú)立自主的去選擇圖書(shū)或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn)，多對(duì)自己的行為反思，，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀溝通活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為。

3、中同學(xué)自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書(shū)外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的書(shū)店、報(bào)刊亭、書(shū)攤等出售圖書(shū)的地方，不乏有粗制濫造的圖書(shū)，但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣，可見(jiàn)圖書(shū)市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中同學(xué)不受到影響。所以政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書(shū)市場(chǎng)的運(yùn)行。為中同學(xué)制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中同學(xué)的性情，為中同學(xué)閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)當(dāng)加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書(shū)館、圖書(shū)室。從調(diào)查狀況看，同學(xué)買(mǎi)書(shū)者多，借書(shū)者少，消失這種狀況的緣由主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中同學(xué)課外閱讀的書(shū)籍要做到“買(mǎi)”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書(shū)籍封面介紹或粗略的掃瞄一遍就打算購(gòu)買(mǎi)，會(huì)很簡(jiǎn)單消失買(mǎi)后懊悔的狀況，這不僅鋪張了錢(qián)，還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書(shū)館、圖書(shū)室是特別重要的。受益的不單是中同學(xué)，還有廣闊市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。

4、作為一名中同學(xué)，自身要樂(lè)觀、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思索、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者運(yùn)用工具書(shū)來(lái)解答疑問(wèn)。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要關(guān)心其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多溝通閱讀心得，吸取他人的閱歷和教訓(xùn)，也把自己的閱歷傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告2

目的

為了解北京工業(yè)高校機(jī)電學(xué)院同學(xué)的閱讀狀況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、討論生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的緣由進(jìn)行了探討。

關(guān)于調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查

有效問(wèn)卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、討論生803份

問(wèn)題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院同學(xué)的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。

數(shù)據(jù)分析

1在調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于平常選擇較多的書(shū)籍類別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前高校生選擇的書(shū)籍類型均比較豐富，未消失某種類型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習(xí)消遣類占較大比例，對(duì)于革命政治類書(shū)籍了解不太廣泛。

2讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和愛(ài)好為主

結(jié)合問(wèn)卷第一題與其次題，選擇寵愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類型中：

科普讀物(50.06%45.21%)

文學(xué)類書(shū)籍(41.59%49.69%)

專業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)

可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院同學(xué)最主要接觸的是專業(yè)類書(shū)籍，而其余感愛(ài)好類型的書(shū)籍與其平常接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和愛(ài)好為主。

3閱讀方式多樣，電子閱讀漸漸進(jìn)入人們的生活

對(duì)于讀書(shū)方式選擇的調(diào)研顯示，同學(xué)閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一?？梢?jiàn)進(jìn)行電子閱讀的高校生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)進(jìn)展的重要體現(xiàn)。

4對(duì)課外閱讀不夠重視

由機(jī)電學(xué)院同學(xué)每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分同學(xué)每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出同學(xué)對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。

5上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響

在對(duì)影響同學(xué)課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑消遣的普及，高校生的課外閱讀時(shí)間受到影響，非常有必要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理安排及課外閱讀的重要性。

6在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍

在對(duì)于機(jī)電學(xué)院同學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的同學(xué)占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺(jué)得傳統(tǒng)文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而很多現(xiàn)代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的同學(xué)占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的同學(xué)占12.33%。

可見(jiàn)，在傳統(tǒng)書(shū)籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告3

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì)終身受益,在高校里我們除了要把握必備的專業(yè)學(xué)問(wèn),還應(yīng)當(dāng)多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū),提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的學(xué)問(wèn)。這對(duì)于我們提升自己的力量,將來(lái)踏上社會(huì)有很大關(guān)心,在當(dāng)代高校生的日常生活中，讀書(shū)畢竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校同學(xué)的讀書(shū)狀況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科同學(xué)綻開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)狀況調(diào)查。

一、調(diào)查目的

為了解山東交通學(xué)院在校同學(xué)的讀書(shū)狀況，正確地反映當(dāng)代高校生對(duì)書(shū)籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的深化了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地實(shí)行措施鼓舞讀書(shū)習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書(shū)狀況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)潔的調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校同學(xué)(由于大四很多同學(xué)都已離

校)，主要采納問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班級(jí)隨機(jī)抽取肯定比例同學(xué)填寫(xiě)總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，依據(jù)實(shí)際狀況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校高校生的閱讀狀況。

三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查問(wèn)卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二9

份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。

四、調(diào)查現(xiàn)狀分析

1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目

通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)動(dòng)身,37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

2.課外讀書(shū)時(shí)間不夠

通過(guò)調(diào)查以，及平常自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū)，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，許多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，常常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，高校生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的同學(xué)熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書(shū)時(shí)間也就削減了，這實(shí)在是一件特別惋惜的事情。

3.對(duì)高校四年的讀書(shū)狀況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃

凡事都講求一個(gè)方案，有方案有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)高校者四年里讀什么書(shū)，讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)力量的提升。

4.同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)費(fèi)用支出問(wèn)題

談到買(mǎi)書(shū)，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的錢(qián)在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn),我們也了解到一些狀況,大部分調(diào)查者表示，正版書(shū)太貴，盜版的雖然廉價(jià)但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書(shū)質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜愛(ài)又想買(mǎi)的書(shū)，有些書(shū)理解難度大，吸引力不大，有些書(shū)雖喜愛(ài)但收獲不大。

5.書(shū)籍形式多樣化，電子書(shū)、網(wǎng)上閱讀比重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)潔便利的電子書(shū)也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比較，電子書(shū)具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢(qián)的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書(shū)的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、便利延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。

6、大部分人能熟悉到讀書(shū)的重要性

調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書(shū)很重要，對(duì)自己的關(guān)心特別大。通過(guò)調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書(shū)重要性的熟悉基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書(shū)有助于對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用，讀書(shū)有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，準(zhǔn)時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書(shū)可豐富閱歷儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些關(guān)心的，另外有13%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己的關(guān)心不好說(shuō)。

7.圖書(shū)館利用不充分

圖書(shū)館原本是高校里書(shū)籍最為豐富，同學(xué)們吸取學(xué)問(wèn)最為便利的地方，但是我們學(xué)校圖書(shū)館目前在利用上存在許多不足，調(diào)查顯示:書(shū)籍種類不豐富，書(shū)籍?dāng)[放很亂，沒(méi)有足夠的

桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開(kāi)館時(shí)間不夠敏捷等，使得同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì)解決以上問(wèn)題。

五、針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議

1.同學(xué)們可以向老師詢問(wèn)，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有關(guān)心的書(shū)籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。

2.同學(xué)們應(yīng)當(dāng)合理支配課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書(shū)，增加自己的學(xué)問(wèn)面。。

3.書(shū)籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結(jié)合，選擇適合自己的讀書(shū)方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)，節(jié)約開(kāi)支。

4.學(xué)?？梢蕴岢x書(shū)日，建立書(shū)友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。

5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū)，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

6.設(shè)立圖書(shū)角,匯合同學(xué)們的課外書(shū)籍,充分利用資源。

7.盼望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用，學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類，尤其是稀缺圖書(shū)，滿意同學(xué)的需要，對(duì)于暢銷書(shū)等書(shū)籍，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)覺(jué)。我想新建的圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)增加其硬件設(shè)備，為同學(xué)讀書(shū)供應(yīng)便利，舒適的條件，增加同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

這還是我們進(jìn)入高校里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在許多地方還存在著不足，但是我們肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，高校四年里我們肯定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們肯定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴，在人生最美妙的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)而努力。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告4

高校生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書(shū)去完善自我，提高自我。但是由于種種緣由，導(dǎo)致高校生閱讀中存在著許多的問(wèn)題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

一、調(diào)查目的與背景：

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，一個(gè)國(guó)家的興衰與將來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不行分。高校生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的宏大歷史重任。歷史給予了我們當(dāng)代高校生如此之重的責(zé)任，作為一名當(dāng)代高校生如何才能肩負(fù)起歷史給予在我們肩頭的重任，精彩的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代高校生，只有全面提升自身素養(yǎng)，成為德智體美勞全面進(jìn)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不行替代的作用。讀書(shū)對(duì)于高校生個(gè)人綜合素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素養(yǎng)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是，依據(jù)中國(guó)新聞出版討論院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量?jī)H為4.39本，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn)，我國(guó)整體讀書(shū)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校高校生閱讀

狀況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校高校生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查，以期把握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深化了解我校高校生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出合理的建議和解決措施。

二、調(diào)查的基本狀況：

（一）調(diào)查時(shí)間支配：20xx年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

（二）調(diào)查對(duì)象：蘭州商學(xué)院全體在校高校生

（三）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校餐廳和教室

（四）調(diào)查方式：采納書(shū)面問(wèn)卷形式

（五）調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采納小樣本簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣的方法

（六）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校高校生的“閱讀時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量、閱讀渠道、閱讀花銷、閱讀方案、閱讀愛(ài)好、閱讀類型、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

（七）人員支配：從問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、整理打印調(diào)查問(wèn)卷、分發(fā)和回收問(wèn)卷、整理收集數(shù)據(jù)、分析爭(zhēng)論數(shù)據(jù)和提出建議、到最終調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，全部工作均由我一個(gè)人完成。

（八）調(diào)查程序：

1、確定調(diào)查的主題

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并制定調(diào)查時(shí)間

3、分發(fā)和回收調(diào)查問(wèn)卷

4、整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù)

5、發(fā)覺(jué)問(wèn)題并得出結(jié)論，針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)建議

（九）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：調(diào)查問(wèn)卷打印費(fèi)（50份）10元，調(diào)查報(bào)告打印費(fèi)

3.3元，共計(jì)13.3元

（十）問(wèn)卷狀況：

1、調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收狀況：本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷50份，男女各發(fā)放25份，收回有效問(wèn)卷46份。其中，男生有22人，女生有24人，回收率92%。

2、調(diào)查問(wèn)卷的詳細(xì)內(nèi)容：?jiǎn)柧砉卜譃閮蓚€(gè)部分，第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查，其次部分是對(duì)閱讀狀況的調(diào)查。本次調(diào)查所使用的問(wèn)卷共有21道問(wèn)題，其中封閉型問(wèn)題20道，開(kāi)放型問(wèn)題1道。

三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果與分析：

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的處理、分析，現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下：

（一）調(diào)查對(duì)象的性別比例分布：

依據(jù)調(diào)查對(duì)象“男女性別比例”柱狀分布圖可以發(fā)覺(jué)，調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的47.83%，女生占到了總體的52.17%。男女性別比例

分布大致保持均衡，避開(kāi)因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡，對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差，這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公正牢靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布狀況，可以為接下來(lái)進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較供應(yīng)相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持，由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀，并分析消失這種差異的緣由。最終，將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來(lái)就可以反映出我校同學(xué)的總體閱讀狀況。

（二）調(diào)查對(duì)象所在班級(jí)的詳細(xì)分布狀況：

通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象所在班級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)覺(jué)，參加此次調(diào)查的對(duì)象中，以大三同學(xué)居多，占到了總體的32.16%。其次是大一同學(xué)，占到了總體的28.26%。接下來(lái)是大二同學(xué)，占到了總體的26.09%。人數(shù)最少的是大四的同學(xué)，僅占到了總體的13.04%，參加調(diào)查的對(duì)象在班級(jí)的分布上大體保持均衡，主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二、大三同學(xué)為主，大四人數(shù)較少，可能是由于大四的同學(xué)面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力，在校的大四同學(xué)人數(shù)較少的原因所造成的。由此，可以大膽提出假設(shè)“我校同學(xué)的閱讀主要群體分布在大一、大二和大三這三個(gè)班級(jí)之中”，但畢竟是他們其中的哪一個(gè)，以目前的數(shù)據(jù)無(wú)法得出結(jié)論，但可以通過(guò)接下來(lái)進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論。通過(guò)這道問(wèn)題所反饋出的數(shù)據(jù)，至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除，不包含在考慮范圍之內(nèi)，將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一、大二和大三這三個(gè)班級(jí)之中，為接下來(lái)驗(yàn)證假設(shè)供應(yīng)了大體上的方向。

（三）調(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布狀況：

通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)覺(jué)，參加此次調(diào)查的對(duì)象中，文科生占到了總體的60.87%，理科生則占到了總體的`39.13%，文科生明顯的多于理科生，二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡，表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異，這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校，絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而特地開(kāi)設(shè)的，只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的。所以，本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢(shì)也就不足為奇了。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告5

一．調(diào)查目的：

在早期，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對(duì)“是否應(yīng)當(dāng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

二．調(diào)查方法：

通過(guò)訪問(wèn)法，問(wèn)卷法和查資料等方法

三．調(diào)查結(jié)果：

我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個(gè)人中，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

（2）對(duì)于其次個(gè)問(wèn)題，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有力量推行十二年義務(wù)教育，占10%；而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在，國(guó)家臨時(shí)還沒(méi)有力量推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見(jiàn)，社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在現(xiàn)在還沒(méi)有力量實(shí)行十二年義務(wù)教育。

（3）在我采訪的人中都全都認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解：“早在1986年，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而，近20年來(lái)，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)狀況始終難以令國(guó)人滿足，特殊是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)夫因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，假如不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書(shū)。即使想讓孩子多讀書(shū)，也可能沒(méi)有這個(gè)力量?！?/p>

（4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中，有3人贊成進(jìn)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而進(jìn)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%；17人不贊成進(jìn)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而進(jìn)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。

（5）針對(duì)“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否勝利”這個(gè)問(wèn)題，同意與不同意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%。

四．調(diào)查的結(jié)論

通過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí)，早期，在國(guó)家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)?shù)鹊娇陀^條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育，但通過(guò)這一次的實(shí)踐，令我更加準(zhǔn)確地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告6

臧克家爺爺告知我們:"讀書(shū)好像爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書(shū)好像耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。"高爾基告知我們:"青春是有限的，才智是無(wú)窮的，用這短短的青春學(xué)習(xí)無(wú)窮的才智。"這兩個(gè)人告知我們要多多學(xué)習(xí)，多多看書(shū)。今日，我要來(lái)做一份。

經(jīng)過(guò)調(diào)查，同學(xué)有20%的人看童話，26%看漫畫(huà),28%的人看作文，10%看其他書(shū)籍。閱讀時(shí)間是半小時(shí)40%，1小時(shí)30%，2小時(shí)20%，3小時(shí)10%?？磿?shū)后寫(xiě)讀后感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。

家長(zhǎng)要常常重視，不然的話會(huì)成果下降，讓孩子養(yǎng)成不愛(ài)看書(shū)的壞習(xí)慣。主要是孩子喜愛(ài)玩電腦，看電視，家長(zhǎng)肯定要多多管理，課外

讀書(shū)的好處:增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野、積累運(yùn)用、提高寫(xiě)作，我在電視上看到有一個(gè)人他喜愛(ài)看暴力漫畫(huà)，結(jié)果把一個(gè)人打成重傷，被判刑有意損害罪3年。

讀書(shū)調(diào)查報(bào)告7

調(diào)查時(shí)間：二零xx年四月。

調(diào)查地點(diǎn)：崇明學(xué)校六三班。

調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)抽查十個(gè)人。

調(diào)查目的：確定同學(xué)對(duì)各類書(shū)籍的喜好。

調(diào)查經(jīng)過(guò)：我一共調(diào)查了十名同學(xué)，并請(qǐng)他們說(shuō)出大致喜好的書(shū)的類型。

調(diào)查結(jié)果：

從抽出的十人來(lái)看，五人喜愛(ài)看小說(shuō)，二人喜愛(ài)看科學(xué)類的書(shū)，一人喜愛(ài)看童話，一人喜愛(ài)看藝術(shù)類的，僅一人喜愛(ài)看文學(xué)類書(shū)籍。

思索：

我認(rèn)為，看書(shū)是一件很好的事，堅(jiān)持每天看，會(huì)終身受益。假如看得好，能從一本書(shū)上學(xué)到很多習(xí)作的技巧，增加閱讀力量，可以從中學(xué)到更多的課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)問(wèn)面。

從一本書(shū)中，亦可看出的想法，進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話?！?/p>

選對(duì)了讀物，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么事才是有意義的。讀的好書(shū)越多，我們就可以更快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

從中我總結(jié)出了一句