第8頁(yè)共8頁(yè)教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會(huì)我覺(jué)?得家訪是?連接學(xué)校?教育和家?庭教育的?紐帶，家?訪是學(xué)校?與家庭共?同教育好?孩子的一?座不可缺?的橋梁，?家訪是密?切師生感?情的直通?車(chē)，它發(fā)?揮了無(wú)可?替代的作?用。通過(guò)?家訪能及?時(shí)了解學(xué)?生學(xué)習(xí)和?生活的情?況以及思?想動(dòng)態(tài)，?讓每一個(gè)?學(xué)生不在?學(xué)校卻繼?續(xù)享受學(xué)?校給予的?關(guān)愛(ài)，耐?心傾聽(tīng)家?長(zhǎng)對(duì)我們?工作的反?饋和建議?，不僅取?得了家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和?教師的理?解和支持?，同時(shí)還?會(huì)加深教?師與家長(zhǎng)?的感情。?在學(xué)校?布置家訪?任務(wù)之時(shí)?，我想現(xiàn)?在的聯(lián)系?方式很多?，諸如電?話、手機(jī)?、互聯(lián)網(wǎng)?等，為什?么要跟家?長(zhǎng)面對(duì)面?的交流呢?？可是當(dāng)?我真正踏?入本次家?訪之路時(shí)?，我才體?會(huì)到了電?訪所不能?達(dá)到的效?果。面對(duì)?面促膝交?談與電話?里的聽(tīng)聲?不見(jiàn)面，?那感覺(jué)和?效果就是?不一樣。?俗話說(shuō)“?情感是教?育的橋梁?”?？磥?lái)?家訪真能?讓我們和?學(xué)生家長(zhǎng)?打成一片?，感情親?切融洽，?這樣家長(zhǎng)?們就不再?會(huì)有什么?誤會(huì)和責(zé)?怨，我們?的工作就?能得心應(yīng)?手。和許?多家長(zhǎng)聊?天中，我?覺(jué)得就象?和朋友聊?天一樣，?感覺(jué)一下?子融入到?他們的生?活中去。?同時(shí)大部?分家長(zhǎng)的?熱情好客?讓我深深?地體會(huì)到?作為一名?教師的自?豪。在?家訪中，?我還了解?到有相當(dāng)?一部分家?長(zhǎng)整個(gè)忙?于生計(jì)，?極少照看?、督促孩?子。這使?得我們肩?上的責(zé)任?更重了。?我們沒(méi)辦?法選擇家?長(zhǎng)，我們?只能選擇?不同的教?育方式來(lái)?對(duì)待這些?更需要我?們關(guān)心的?孩子。很?多家長(zhǎng)都?反映：老?師說(shuō)的，?孩子會(huì)聽(tīng)?進(jìn)去的。?作為學(xué)生?的老師也?特感動(dòng)于?這句話，?老師的魅?力無(wú)極限?。當(dāng)然高?興之余，?需要我們?付出更多?了。讓我?看到了不?同的家庭?教育方式?形成了完?全不同的?學(xué)生個(gè)體?和認(rèn)知表?達(dá)水平。?經(jīng)過(guò)家訪?使我了解?到，文化?程度較高?的家長(zhǎng)知?道如何對(duì)?孩子進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生?活上的指?導(dǎo)，這些?家長(zhǎng)的孩?子往往已?經(jīng)養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，有較強(qiáng)?的自覺(jué)性?。文化程?度不高，?但為人處?事有原則?的一類(lèi)家?長(zhǎng)，他們?對(duì)孩子學(xué)?習(xí)上的指?導(dǎo)有欠缺?，但會(huì)教?他們做人?的道理，?家長(zhǎng)說(shuō)的?多，做的?少。有相?當(dāng)多的家?長(zhǎng)對(duì)子女?出現(xiàn)的一?些不良傾?向只會(huì)念?叨，卻拿?不出或狠?不下心采?取措施，?效果不佳?。這類(lèi)孩?子需要在?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、方法上?多指導(dǎo)。?還有少數(shù)?家長(zhǎng)本身?文化程度?低，對(duì)自?己的子女?從小又過(guò)?于溺愛(ài);?現(xiàn)在孩子?年齡增長(zhǎng)?，膽子也?大了，有?些家庭已?出現(xiàn)了不?會(huì)管、管?不了的局?面。所以?針對(duì)有問(wèn)?題的學(xué)生?，我和家?長(zhǎng)促膝談?心，用一?分為二地?觀點(diǎn)分析?學(xué)生，同?時(shí)把握實(shí)?際，靈活?調(diào)節(jié)，在?輕松融洽?的氣氛中?提出孩子?存在的問(wèn)?題，共同?商量、探?討教育措?施，使學(xué)?生心服口?服，家長(zhǎng)?也欣然配?合?？?之，家訪?讓我受益?非淺，既?使家長(zhǎng)了?解學(xué)生在?校各方面?的表現(xiàn)和?學(xué)校對(duì)學(xué)?生的要求?，又使我?了解學(xué)生?家庭中各?方面的情?況及學(xué)生?在家庭中?的表現(xiàn)。?我們只有?通過(guò)家訪?才能了解?一些隱性?的問(wèn)題，?找出學(xué)生?不良行為?形成的根?本原因，?這樣我們?可以從根?源著手，?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的教育。?我覺(jué)得身?上的擔(dān)子?更重了，?我們要加?強(qiáng)孩子的?身理、心?理教育刻?不容緩，?我們要加?強(qiáng)家校的?密切聯(lián)系?，同時(shí)注?重學(xué)生的?個(gè)別教育?，真正達(dá)?到“教育?一個(gè)孩子?，帶動(dòng)一?個(gè)家庭，?影響整個(gè)?社會(huì)”的?教育效果?。教師?家訪工作?總結(jié)及心?得體會(huì)（?二）家?訪，對(duì)我?們每個(gè)教?師來(lái)說(shuō)，?一點(diǎn)兒都?不陌生。?它是聯(lián)系?家庭與學(xué)?校的一條?紐帶，是?教師與家?長(zhǎng)溝通的?橋梁。家?訪可以使?教師及時(shí)?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)情況和?生活的情?況，還可?以及時(shí)的?傾聽(tīng)到家?長(zhǎng)對(duì)教師?及學(xué)校的?建議。而?作為家長(zhǎng)?，也可以?真實(shí)的了?解到孩子?在校的情?況。這樣?不僅取得?了家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校的支?持與理解?，同時(shí)也?加深了教?師與家長(zhǎng)?的感情。?可以說(shuō)是?一舉數(shù)得?。以往?我們教師?喜歡采取?了三種方?式和家長(zhǎng)?溝通：一?是開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，家長(zhǎng)?會(huì)上班主?任也只是?簡(jiǎn)單的介?紹一下班?級(jí)整體的?表現(xiàn)情況?和一些成?績(jī)較好的?學(xué)生，對(duì)?于成績(jī)不?好的學(xué)生?往往容易?忽略;二?是個(gè)別家?訪，訪問(wèn)?那些在校?表現(xiàn)特別?不好的學(xué)?生，成績(jī)?特別差的?學(xué)生，對(duì)?他們的情?況進(jìn)行簡(jiǎn)?單的了解?;三是通?過(guò)電話聯(lián)?系訪問(wèn)。?但這幾種?方法都達(dá)?不到教師?所預(yù)期的?效果。?今年，全?省開(kāi)展了?“課外訪?萬(wàn)家”的?活動(dòng)，要?求全體教?師至少去?班上每一?位學(xué)生家?里訪問(wèn)一?次。我感?覺(jué)這個(gè)活?動(dòng)很好，?這個(gè)活動(dòng)?給了老師?全面了解?學(xué)生的一?個(gè)好機(jī)會(huì)?。通過(guò)?多次的家?訪，我感?觸頗深：?一、學(xué)?生家里校?里似兩人?有些學(xué)?生在校表?現(xiàn)很好，?學(xué)習(xí)成績(jī)?好，尊敬?老師，與?同學(xué)和睦?相處，紀(jì)?律好，講?衛(wèi)生等等?，總之一?切都很完?美，可是?在家里，?卻一點(diǎn)都?不懂事，?一點(diǎn)也不?體諒父母?。父母稍?有點(diǎn)不順?著他，他?就會(huì)在家?大發(fā)脾氣?，跟父母?吵架頂嘴?，甚至有?個(gè)別學(xué)生?還跟自己?的父母動(dòng)?手。而有?些學(xué)生，?雖然成績(jī)?平平，在?校表現(xiàn)也?不怎么好?，但在家?卻是一個(gè)?乖巧懂事?的孩子，?不僅體諒?父母，還?主動(dòng)地幫?父母承擔(dān)?一些力所?能及的事?。二、?家長(zhǎng)們的?大力支持?這次家?訪大部分?家長(zhǎng)對(duì)這?個(gè)活動(dòng)很?支持。每?到一家，?家長(zhǎng)們得?知我的目?的很是熱?情，又是?主動(dòng)問(wèn)好?，又是端?茶倒水，?讓我很感?動(dòng)。在訪?問(wèn)的過(guò)程?中，家長(zhǎng)?們不僅主?動(dòng)地了解?自己孩子?在校的表?現(xiàn)以及學(xué)?習(xí)情況，?而且還主?動(dòng)向我介?紹孩子在?家的表現(xiàn)?情況。對(duì)?于我們的?問(wèn)題他們?總是笑容?滿面、耐?心的回答?。我們?cè)?他們家里?高興地交?談著，就?像朋友一?樣。三?、建議的?落實(shí)每?訪問(wèn)一戶?人家，我?們都會(huì)詢?問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)?我們老師?或?qū)W校有?什么建議?和要求。?家長(zhǎng)們總?是微笑地?說(shuō)：“把?孩子交給?你們我們?放心，希?望你們可?以對(duì)我的?孩子嚴(yán)加?管教，該?批評(píng)時(shí)要?批評(píng)?！?針對(duì)這一?情況，他?的媽媽提?出以后有?什么活動(dòng)?多讓他參?加，在平?時(shí)學(xué)習(xí)中?多鼓勵(lì)他?，多表?yè)P(yáng)?他，使他?對(duì)自己樹(shù)?立信心，?做一個(gè)性?格開(kāi)朗的?孩子。徐?帆家住石?橋村十四?組，在去?她家時(shí)，?她媽媽也?告訴我徐?帆膽子很?小，有時(shí)?沒(méi)吃飽不?敢跟老師?說(shuō)，她希?望老師能?多和她交?流，讓她?的膽子慢?慢地變大?一點(diǎn)。還?有些家長(zhǎng)?希望學(xué)校?可以多舉?行一些有?益的活動(dòng)?，讓孩子?們多多參?加活動(dòng)，?一來(lái)是為?了鍛煉孩?子的動(dòng)手?能力，二?來(lái)是為了?培養(yǎng)他們?與人合作?的精神，?做一個(gè)與?他人和睦?相處的好?孩子……?這次家?訪我感觸?很多，我?感覺(jué)到了?家長(zhǎng)對(duì)我?的信任和?對(duì)我的工?作的肯定?，他們已?把我當(dāng)成?了他們真?正的朋友?。有我也?深刻體會(huì)?到，作為?教師我們?要積極的?指導(dǎo)家長(zhǎng)?，同時(shí)多?進(jìn)行交流?，只有家?長(zhǎng)和教師?相互學(xué)習(xí)?，相互信?任，相互?合作，結(jié)?成一個(gè)家?庭學(xué)校的?教育同盟?，我們的?教育才會(huì)?獲得更大?的成功。?教師家?訪工作總?結(jié)及心得?體會(huì)（三?）人們?常說(shuō)，孩?子是家長(zhǎng)?的影子，?家長(zhǎng)是孩?子的鏡子?，可見(jiàn)，?一個(gè)孩子?的成長(zhǎng)，?家庭環(huán)境?的影響特?別是父母?的言行是?多么重要?，這一點(diǎn)?，作為教?師的我們?應(yīng)該更清?楚，為了?了解這些?，我們每?學(xué)期的家?訪工作成?了學(xué)期結(jié)?束收尾中?的重點(diǎn)。?這段時(shí)間?老師們都?在忙著家?訪，由于?我的配班?老師因?yàn)?請(qǐng)產(chǎn)假，?這個(gè)學(xué)期?的家訪工?作就落到?了我一個(gè)?人的肩上?，深知責(zé)?任的重大?。于是我?一開(kāi)始就?制定好了?計(jì)劃。雖?然也不是?第一次家?訪，但這?次的家訪?感覺(jué)收獲?很大，在?家訪得過(guò)?程中有些?體會(huì)想和?大家一起?分享。?一、家訪?，必不可?少的教育?形式1?、能全方?位認(rèn)識(shí)孩?子。了解?了很多學(xué)?校里無(wú)法?了解的東?西，認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)?、更全面?的學(xué)生。?較典型的?是我班的?馬潔，在?校性格內(nèi)?向而膽小?，說(shuō)話細(xì)?聲細(xì)氣，?有什么事?都藏在肚?子里，從?不跟我說(shuō)?，但讓我?意想不到?的是，在?家里卻很?活潑。聽(tīng)?她媽媽說(shuō)?，家里她?可活潑了?，把學(xué)校?里學(xué)的什?么都跟他?們表演，?跟他們說(shuō)?，這確實(shí)?讓我很吃?驚，其實(shí)?班中家校?反差很大?的學(xué)生還?有很多，?經(jīng)過(guò)家訪?，全面了?解了他們?后，在今?后的教育?中，能更?好地掌握?他們的心?理，以引?導(dǎo)他們的?行為。?2、能更?好地建立?了家長(zhǎng)與?老師之間?的信任。?我感覺(jué)，?第一次的?家訪很重?要，這是?你與家長(zhǎng)?真正面對(duì)?面，走進(jìn)?他們的生?活，坐下?來(lái)聊聊他?們的孩子?，于是我?拿出比平?時(shí)更耐心?地向?qū)W生?家長(zhǎng)講述?我校的辦?學(xué)理念，?孩子的在?校表現(xiàn)等?基本情況?，幫助家?長(zhǎng)樹(shù)立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，這就增?強(qiáng)了家長(zhǎng)?的責(zé)任意?識(shí)和信任?度。很多?家長(zhǎng)對(duì)于?我的到訪?，很受感?動(dòng)，也很?熱情。雖?然一杯開(kāi)?水很普通?，家長(zhǎng)的?話語(yǔ)很樸?實(shí)，但卻?能驅(qū)走當(dāng)?時(shí)的寒冷?，讓我心?中倍感溫?暖。3?、獲得許?多第一手?育人資料?。我們的?家訪深入?到了每一?個(gè)學(xué)生的?家庭，忠?誠(chéng)地與學(xué)?生、與家?長(zhǎng)交流，?了解每一?個(gè)學(xué)生地?家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)?境，學(xué)生?的個(gè)性，?在家的表?現(xiàn)，了解?到家長(zhǎng)的?希望、要?求以及教?育方法等?，并做好?詳細(xì)的記?載，為今?后的教學(xué)?工作奠定?了基矗?二、家訪?，每次要?算好線路?和時(shí)間?由于在農(nóng)?村，每個(gè)?孩子的家?都很分散?，于是出?發(fā)前必須?先制定好?路線，及?每家家訪?的時(shí)間，?這樣才能?在有限的?時(shí)間里出?更高的效?率。如出?發(fā)前先把?一個(gè)村的?都列到一?張表格里?，然后按?照門(mén)牌號(hào)?排列好，?這樣方便?你尋找，?不走回頭?路。鄉(xiāng)下?的道路雖?說(shuō)沒(méi)有前?幾年那樣?難走，但?是對(duì)于不?是新倉(cāng)的?我來(lái)說(shuō)還?是有點(diǎn)難?度，因?yàn)?不熟悉，?有時(shí)因?yàn)?要找這家?會(huì)繞一些?冤枉路，?也經(jīng)常遭?遇迷路的?尷尬。還?有鄉(xiāng)下的?狗狗真的?很多，而?且都是散?養(yǎng)的，真?是有點(diǎn)怕?，不過(guò)還?好鄉(xiāng)下的?老人都很?熱情，經(jīng)?常給你來(lái)?解圍。?四、家訪?，不能用?打電話代?替電話?交談不能?全面地了?解學(xué)生及?家庭的情?況，再加?上農(nóng)村有?的家長(zhǎng)比?較靦腆，?有話不愿?意說(shuō)，而?且電話里?有些話也?說(shuō)不清楚?，如果不?到學(xué)生家?里去看看?，老師不?可能有針?對(duì)性地教?育學(xué)生。?也不可能?了解這個(gè)?孩子的家?庭，因?yàn)?孩子的教?育跟家庭?有很重要?的關(guān)系。?五、家?訪，很累?但很快樂(lè)?家訪，?每次都跑?那么遠(yuǎn)、?那么多的?路，而且?每次都會(huì)?為電瓶車(chē)?能不能到?達(dá)，有沒(méi)?有足夠的?電而煩惱?，有時(shí)真?的很擔(dān)心?出去就沒(méi)?法開(kāi)回來(lái)?，真的有?推回來(lái)的?經(jīng)歷后倒?也就不那?么害怕了?。但是，?家訪也有?讓我快樂(lè)?的，比如?，你會(huì)接?過(guò)家長(zhǎng)送?上的熱熱?的茶水，?你會(huì)聽(tīng)到?家長(zhǎng)一句?句的問(wèn)候?，你會(huì)看?見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)?自內(nèi)心的?微笑，你?會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?看著孩子?一家站在?門(mén)前望著?你的離開(kāi)?。