第頁共頁校園安康教育播送稿優(yōu)質(zhì)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧校園安康教育播送稿篇一〔主持甲、主持乙：今天由我們?yōu)榇蠹也ニ?，希望大家能喜歡?！仓鞒旨祝何覀兌际仟?dú)生子女，在家里受到家長的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理安康問題。首先請聽《小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理安康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理安康開展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面，即智力開展程度、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣?！?〕智力開展程度：雖然智力開展優(yōu)秀者并不一定擁有安康的心理，但假如智力開展程度低下，那將毫無心理安康可言。因此，一個心理安康的小學(xué)生，其智力開展應(yīng)屬于正常。相反，假設(shè)智力程度低下，是算不上心理安康的?！?〕情緒穩(wěn)定性：一個心理安康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反響，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w?！?〕學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理安康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃重的興趣，樂于克制學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。〔4〕自我認(rèn)知的客觀化程度：心理安康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)絡(luò)起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點(diǎn)，對自己的認(rèn)識開場表現(xiàn)出客觀性。〔5〕社會適應(yīng)性：心理安康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的才能，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、教師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入?！?〕行為習(xí)慣：心理安康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對外部刺激的行為反響適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合?！仓鞒忠遥簩φ談倓偟臉?biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進(jìn)展一個心理小測驗(yàn)，請看題：〔主持甲：《當(dāng)別人得第一》在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。教師屢次表揚(yáng)小博。假如你是小齊，你會怎么做？〔1〕很生氣，不再理小博?！?〕逢人就說小博的壞話?！?〕大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他?！?〕虛心向他學(xué)習(xí)。〔5〕假如他有困難，真誠地幫助他?！?〕〔2〕，這兩種做法不可齲不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了別人的利益。選〔3〕〔4〕〔5〕，這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進(jìn)步更快，人緣更好。〔主持乙：有了好心情生活才會快樂，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，那《如何保持良好的情緒》呢？今天我們交大家?guī)渍校骸?〕不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過高，根本無才能到達(dá)，卻在別人面前天高海闊地議論起來，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。假如把自己的目的和要求定在自己的才能范圍內(nèi)，自然就會心情舒暢了?！?〕對別人期望不要太高。許多人把希望寄托在別人身上，假設(shè)對方達(dá)不到自己的要求，便會大失所望，其實(shí)每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何必要別人迎合自己的要求呢？〔3〕疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來，與其事后懊悔不如事前自制，把憤怒平息下去?！?〕偶然也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事那么不必斤斤計較，以減少自己的煩惱?！?〕暫時回避。在遇到挫折時，應(yīng)該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運(yùn)動、看電影等?！?〕找人傾吐煩惱。假如把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。校園安康教育播送稿篇二同學(xué)們，大家好！當(dāng)你面對自己的成長時，你是不是會感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢？不知道怎么與異性交往呢？這些都不要緊張，人人都有青春期，就從如今開場，我們一起來理解，一起來學(xué)習(xí)。因此，我們要自尊，自愛，自律，安康平安的渡過青春期。今天我們要講的是生殖安康教育系列之異性交往。交往策略有六不：不拘束、不隨意、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴(yán)肅。1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸大，也不閃爍其辭；即不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原那么的最好表達(dá)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)展同性交往那樣進(jìn)展異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇孢m或不自然。2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所承受。既不為異性交往過早萌動情愛，又不因回避或回絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所承受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。3、真實(shí)坦誠。這是指男女生交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。4、留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，