2021貴州特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三套2021貴州特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案一一、選擇.(本大題共50小.，每題1分，共50分)1.一般認為，態(tài)度和品德的形成過程有三個階段：依從、認同和()答案：B2.編寫教材(教科書)的直接依據(jù)是()。答案：C3.教師的根本任務(wù)是()。答案：C4.德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一過程。答案：D5.阿龍學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但一直有一個壞習(xí)慣，經(jīng)常隨地吐痰，同學(xué)提醒后仍沒有改正，阿龍也想改，但是經(jīng)常忍不住，對于這種情況班主任應(yīng)從()人手對其進行教育。答案：B6.現(xiàn)行法律對中小學(xué)生身份的表述是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的()答案：A“口服心服〞“口服心不服〞兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是()答案：B8.Excel中工作薄與工作表之間的正確關(guān)系是()答案：D9.有關(guān)研究說明，教育對當代國民收入增長的奉獻率顯著提高。這說明教育具有()。答案：B10.()內(nèi)驅(qū)力是一種掌握知識和技能，說明及解決學(xué)業(yè)問題的需要。答案：A11.以下教學(xué)程序，符合發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的是()——建立聯(lián)系——反復(fù)練習(xí)——反響——領(lǐng)會新教材——穩(wěn)固知識——檢查——概念的初步確認——概念的再次確認——概念獲得驗證——作出假設(shè)——檢驗假設(shè)——得出結(jié)論答案：D12.王某從事教師工作20余年，熱愛自己的教師職業(yè)，對學(xué)生富于熱情，且善于了解學(xué)生的差異并充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，通過認真鉆研教學(xué)技術(shù)，具備了獨特的教育思想和理念，形成了成熟又獨特的教學(xué)風(fēng)格。這個事例屬于()。答案：D13.影響技能學(xué)習(xí)的知識前提是()。答案：B14.著名教育家馬卡連柯提出了()的班級管理理論。答案：C15.智力可分解成多種因素，()是智力的核心因素。答案：C16.要學(xué)生關(guān)注歷史與地理、化學(xué)與生物、數(shù)學(xué)與物理等學(xué)科之間的關(guān)系，這屬于學(xué)習(xí)遷移中的()答案：A17.閱讀、寫作、運算等技能屬于()。答案：D18.皮亞杰的認知開展階段理論闡述了兒童智慧從外部動作向內(nèi)部抽象推理的開展過程，把兒童思維的開展分為四個階段。小學(xué)生主要處在()。答案：C19.我國目前主要承當普及九年義務(wù)教育責任的主體是()答案：B20.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。〞要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應(yīng)該做到()。答案：D21.()是學(xué)生最根本的權(quán)利。答案：C22.為了加強對學(xué)生的思想教育，劉老師采用了多種不同的方法。其中，通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生接受德育的方法是()。答案：B23.小紅從小較為靦腆，害怕當眾發(fā)言;在老師的鼓勵下，小紅敢于向老師提問，同時老師面對提問耐心解答并給予表揚。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()。答案：D24.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境()答案：C—19世紀的西歐，其中一軌是“學(xué)術(shù)型〞，另一軌是“職業(yè)型〞，以下關(guān)于這種學(xué)制形成方式的描述中，正確的選項是()。A.兩條軌道發(fā)端于高等教育，是自上而下形成的B.均發(fā)端于初等教育，是自下而上形成的C.學(xué)術(shù)型軌道是自上而下形成的，職業(yè)型軌道是自下而上形成的D.學(xué)術(shù)型軌道是自下而上形成的，職業(yè)型軌道是自上而下形成的答案：C26.有大器晚成者，也有少年早慧者。這表達了個體能力開展的()。答案：B27.以下現(xiàn)象屬于教育范疇的是()。答案：B28.教育目的可以發(fā)揮()。A.導(dǎo)向、標準和權(quán)威作用B.鼓勵、評價和統(tǒng)一作用C.導(dǎo)向、鼓勵和評價作用D.宣傳、引導(dǎo)和鼓勵作用答案：C29.根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是()。答案：C30.將教學(xué)目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為()答案：C31.學(xué)生對自己認知過程的認知策略稱為學(xué)習(xí)的()。答案：B“有教無類〞與柏拉圖的“對所有兒童實施初等教育〞的主張，反映了()的價值取向。答案：B33.學(xué)生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的()答案：C34.遵守教育法包含兩個方面的含義，一是守法的主體，二是()。答案：D35.數(shù)學(xué)課上，張老師在教“圓周率〞時，向?qū)W生介紹了祖沖之的成長過程以及他與圓周率的故事。張老師遵循的教學(xué)原那么是()。答案：D36.當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是()。答案：A37.科學(xué)心理學(xué)誕生于()答案：B38.某教師給學(xué)生起侮辱性的綽號，可給予該教師()答案：C39.在讀書時遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗將其補全，這是因為知覺具有()答案：A40.有的教師在安排學(xué)生座位時，將成績差的排在最后。學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果()。答案：B41.以下關(guān)于當代世界各國課程改革所存在的一些共同的開展趨勢的說法中，錯誤的選項是()。B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化答案：A42.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)是因為在學(xué)習(xí)中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償〞，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機理論是()。答案：D“最近開展區(qū)〞理論根底上提出的教學(xué)原那么是()。答案：D44.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點、次要觀點，再以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關(guān)系。這種學(xué)習(xí)策略屬于()。答案：D45.中小學(xué)生觀看了暴力電視節(jié)目或打暴力電子游戲之后，往往在學(xué)校也表現(xiàn)出更強的攻擊性。這是一種()。答案：B46.實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要()答案：A47.學(xué)生趙某因考試作弊受到學(xué)校記過處分，趙某對學(xué)校給予的處分不服，依照教育法的規(guī)定，他有權(quán)向當?shù)亟逃姓块T提出()答案：C48.我國教學(xué)理論界形成最早、影響最大的教學(xué)過程本質(zhì)說是()。答案：B49.?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2021—2021年)?規(guī)定在相當長一段時間內(nèi)，教育的核心任務(wù)是()答案：D50.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。答案：B二、簡答.(此題共2小.，每題5分，共10分)51.簡述預(yù)防教師違法的必要措施。答案：(1)建立完善的教育法規(guī)體系;(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度;(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制;(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī);(5)加強學(xué)校的標準管理;(6)增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生;(7)加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識;(8)加大平安教育力度。52.簡述制度化教育的特征。答案：(1)學(xué)校是一個自我封閉的連續(xù)系統(tǒng)，形成一種從低到高的系列。但是這種連續(xù)性實際上只保證局部人受教育的連續(xù)性，卻阻礙更多人受教育的連續(xù)性。(2)封閉的教育系統(tǒng)強調(diào)選擇性和競爭性，它主要依靠該體系內(nèi)部規(guī)定的標準來決定允許誰學(xué)習(xí)和不允許誰學(xué)習(xí)，在什么年齡學(xué)習(xí)。(3)這種教育為應(yīng)試教育，以升學(xué)為宗旨。(4)學(xué)校教育成為社會的工具，表達和執(zhí)行社會意志。(5)學(xué)校成為社會所需人才的選拔機構(gòu)，文憑那么成為選拔人才的標準之一。(6)學(xué)校教育主要履行社會化和選拔兩大并重的功能。三、判斷分析.(判斷正誤并說明理由，此題共3小.，每題4分，共12分)53.程序教學(xué)是合作學(xué)習(xí)的一種重要形式。答案：表述錯誤。程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)方式，是基于操作性條件作用理論和積極強化原理而設(shè)計的教學(xué)模式，其背后的指導(dǎo)理論為行為主義。合作學(xué)習(xí)是指通過討論、交流、觀點爭論，相互補充和修正，共享集體思維成果，完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)的過程，是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。程序教學(xué)和合作學(xué)習(xí)理論根底不同，且側(cè)重點不同，程序教學(xué)強調(diào)個別化的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)強調(diào)與他人的交流與合作。故表述錯誤。54.全面開展就是指學(xué)生德智體諸方面平均開展。答案：表述錯誤。新課改背景下的全面開展是指學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的相互滲透和相互協(xié)調(diào)的開展。第一，這幾方面本身無法量化衡量，因此無法實現(xiàn)平均;第二，每個方面在學(xué)生的全面開展過程中均有其不可替代的重要性，德育起定向作用，體育是實現(xiàn)全面開展的生理根底，智育是全面開展的重中之重，美育陶冶學(xué)生的情操從而促進智力和創(chuàng)造力的開展，勞育幫助學(xué)生將動腦和動手結(jié)合起來從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和勞報考度與技能。因此，無法用平均開展來衡量全面開展。55.兩種學(xué)習(xí)材料的相似度越高越容易產(chǎn)生正遷移。答案：表述錯誤。兩種學(xué)習(xí)材料的相似度越高越容易產(chǎn)生遷移，但這種遷移既可能是具有積極意義的正遷移，也可能是具有消極意義的負遷移，即干擾。這與學(xué)生開展學(xué)習(xí)時的目的有極大的關(guān)系：如果學(xué)習(xí)的目的是在兩種學(xué)習(xí)材料之間實現(xiàn)泛化，那么正遷移的可能性更大;如果學(xué)習(xí)的目的是實現(xiàn)兩種學(xué)習(xí)材料之間的分化，那么負遷移產(chǎn)生的可能性更大。故表述錯誤。四、論述.(此題13分)56.結(jié)合實際論述教育中三種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生的影響。答案：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系，是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學(xué)的直接交流活動而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。良好的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動中的價值、生命意義的具體表達。幾種典型的師生關(guān)系模式：(1)放任型。這一類型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的方式，卻不負任何實際責任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所喜歡的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進行。在放任型模式之下，當教師不在場時，學(xué)生反而更加努力，學(xué)習(xí)成績更好。(2)專制型。這一類型的師生關(guān)系模式是以命令、權(quán)威、疏遠為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔負全部的責任，方案班級的學(xué)習(xí)活動，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。在專制型教學(xué)模式之下，學(xué)生是在教師的威懾下努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的目的當作是為了教師而不是為了自己。(3)民主型。這一類型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同方案，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標，指引學(xué)生朝著目標進行學(xué)習(xí)。在民主型教學(xué)模式之下，學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)是自己的責任，學(xué)習(xí)成績較為穩(wěn)定。大量事實說明，在民主型師生關(guān)系模式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽，而在專制型師生關(guān)系模式下，師生關(guān)系對立。新課程的推進要致力于建立一種充分表達尊重、民主和開展精神的新型師生倫理關(guān)系，跟上時代的步伐，尊重學(xué)生的人身根本權(quán)利，給學(xué)生更多的人文關(guān)心。應(yīng)該說，建立民主型的師生關(guān)系既是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是深化改革、與時俱進的表達。五、案例分析.(此題15分)57.數(shù)學(xué)期中考試成績公布了，小王、小羅和小趙成為班上為數(shù)不多的超過90分的同學(xué)。多數(shù)同學(xué)都考得不好，這幾位同學(xué)卻得了高分，他們是如何看待自G的成績的呢?小王沖動地說：“我太幸運啦!老師出的題目剛好是我會做的，要是他出了另外的題目，我不可能做得這么好!〞小羅快樂地說：“我平時花了好多時間做課后習(xí).，考前又花了幾天進行復(fù)習(xí)，看來我的努力得到了回報。〞小趙也滿意地說：“我很擅長數(shù)學(xué)，這個分數(shù)在我意料之中。〞根據(jù)韋納的三維度、六因素歸因理論，分析上述案例：(1)小王、小羅、小趙的歸因有何特點?(5分)(2)三人當中誰的歸因是消極的，誰的歸因是積極的?(5分)答案：(1)小王歸因于運氣，運氣屬于外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素;小羅歸因于努力，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素;小趙歸因于能力，能力屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。(2)三人當中小王和小趙的歸因?qū)儆谙麡O歸因，無論是外部的運氣還是內(nèi)部的能力都是不可控的因素。小王將成功歸因于運氣，會降低對成功的期望，最終回避成就任務(wù)。小趙將成功歸因于能力，假設(shè)在以后的考試中遇到失敗，容易形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。小羅屬于積極歸因。學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力和運氣會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。努力而成功，體驗到愉快;不努力而失敗，體驗到羞愧;努力而失敗，也應(yīng)受到鼓勵。2021貴州特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案二一、選擇題(本大題共50小題，每題1分，共50分)1.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的思想叫做()答案：D2.低年級學(xué)生擅自離開座位時，教師忽略了他們，轉(zhuǎn)而表揚那些保持不動的學(xué)生，離座率會下降。這是因為離座的學(xué)生受到了()答案：C3.兒童身心開展有兩個高速開展期：新生兒期與青春期。這是身心開展()規(guī)律的反映。答案：B4.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱〞這句話反映了人的需要具有()答案：C5.孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其他相關(guān)人文科學(xué)的知識。孫老師這種做法，表達了()。A.孫老師自身的業(yè)務(wù)精深，可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識聊以志趣B.孫老師具備了豐富的文化知識，有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)C.孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識，有助于補充本體知識答案：B6.根據(jù)我國?未成年人保護法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()答案：D7.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是()答案：D8.“仁者見仁，智者見智〞說明心理是()答案：D9.影響教育開展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)的變化的最重要的因素是()。答案：B10.在課堂上，教師通過對學(xué)生進行口頭提問來了解學(xué)生對知識的掌握程度。這種教學(xué)評價屬于()。答案：D11.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，“贈人玫瑰，手有余香〞，要表揚孩子的熱心，鼓勵孩子幫助他人，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，這表達了()。答案：A12.一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，把自己的零食收起來，這個是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)家班杜拉稱之為()答案：A13.配合教師提問所寫的，可以是學(xué)生板演，也可以是學(xué)生口答、教師代書的板書是()。答案：C14.?中華人民共和國教師法?規(guī)定，對教師考核的內(nèi)容不包括()。答案：B15.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為()A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當?shù)貙W(xué)生，用方言更易與學(xué)生交流C.不合法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用全國通用的普通話D.不合法，違反了教育應(yīng)弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)那么答案：C16.?中華人民共和國未成年人保護法?規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、()、受保護權(quán)等權(quán)利。答案：C17.有些學(xué)生雖然知道道德標準，也愿意遵守，但是受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違背道德標準的事。其主要原因是這些學(xué)生()。答案：C18.假設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形過程中已掌握軸對稱圖形概念，后來在學(xué)習(xí)圓的時候，告訴學(xué)生“圓也是軸對稱圖形〞，學(xué)生立即能發(fā)現(xiàn)圓具有軸對稱圖形的一切特征，這種學(xué)習(xí)屬于()答案：C19.上課時，有學(xué)生交頭接耳，教師點名讓說話的學(xué)生上講臺和其一起做演示實驗，使其專心學(xué)習(xí)。這位老師采用的方法是()。答案：C20.認為人的開展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是()。答案：B21.?中小學(xué)教師職業(yè)道德標準?對教師“終身學(xué)習(xí)〞的具體要求不包括()。答案：D22.新課程提出的合作學(xué)習(xí)，具體是指()。A.學(xué)生自主而不受他人支配，自覺擔負學(xué)習(xí)責任的自主學(xué)習(xí)B.學(xué)生把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動突顯出來的探究學(xué)習(xí)C.學(xué)生在教師的指導(dǎo)及同學(xué)的幫助下，有明確目標的相互性學(xué)習(xí)D.學(xué)生在小組或團隊中為完成共同任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習(xí)答案：D23.注意是心理活動對一定對象的()。答案：C24.天空出現(xiàn)朝霞就會下雨，出現(xiàn)晚霞就會放晴，人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里〞的結(jié)論，這主要表達了思維的()。答案：C25.()是學(xué)生心理健康教育的主要場所。答案：A26.“新任教師在現(xiàn)實的沖擊下，會產(chǎn)生強烈的自我專業(yè)開展憂患意識，專業(yè)開展集中在專業(yè)態(tài)度和動機方面。〞以上描述的情況屬于教師專業(yè)開展的()階段。答案：C27.班主任了解學(xué)生的內(nèi)容不包括()。A.個體的性格、心理狀況答案：D28.張老師根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂講授慣例，進行討論式教學(xué)改革。張老師這樣做是?中華人民共和國教師法?賦予他的()答案：B29.墨子認為：“國有賢良之士眾，那么國家之治厚;賢良之士寡，那么國家之治薄。〞這一思想表達的是教育的()功能。答案：A30.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的〞，并且教育無“過程之外〞的目的。這一觀點屬于()答案：D“俄羅斯教育心理學(xué)奠基人〞的是()答案：C32.教師必須十分重視自身的開展，做到以身作那么，為人師表，這表達了教師勞動的哪一特點?()A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性答案：D33.某現(xiàn)任教師，因成心犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格()。B.自動喪失，不能再獲取C.撤銷，三年后再獲取D.撤銷，五年后再獲取答案：B34.教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括()答案：A“產(chǎn)婆術(shù)〞的教學(xué)原那么與以下()教學(xué)原那么相一致。D.不憤不啟，不悱不發(fā)答案：D36.按照青少年智力開展特點來看，邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在()學(xué)段。答案：C37.以下方法，不屬于行為矯正治療的是()答案：A38.一個偶然時機，家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。盡管劉德華先生條件不具有特別優(yōu)勢，但他作為一個演員，特別熱愛演藝事業(yè)，做事認真，堅持不懈，演技越來越嫻熟，也成為觀眾最為喜歡的演員之一。小明深受啟發(fā)。從此，小明以劉德華為典范，認真做事，踏實做人，并不斷告誡自己：只要堅持，只要勤奮，做劉德華那樣的人，自己終有一天也會像劉德華一樣在自己本職工作中取得成功。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，小明的行為是哪些強化的結(jié)果?()答案：B39.“萬般皆下品，唯有讀書高〞反映了封建社會的教育具有的特點是()。A.崇尚書本，呆讀死記答案：B40.“精力旺盛、表里如一、堅強易感情用事〞屬于()。答案：A41.埃里克森的人格開展階段理論認為學(xué)齡期的任務(wù)是()。A.獲得信任感，克服不信任感B.建立自我同一性，防止同一性混亂C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得自主感，克服疑心與羞怯感答案：C42.劉老師在班級管理中注意聽取學(xué)生的意見，她在教室專門放了記錄表，讓學(xué)生可以寫下對班級的各種建議，并且在班會上與同學(xué)們就某些建議進行集中討論，劉老師對班級領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()。答案：D43.以下特征不屬于意志品質(zhì)的是()答案：D“品德與社會〞在課程性質(zhì)上屬于()。答案：A45.我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于()答案：D46.以下哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童開展的主導(dǎo)作用?()C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的開展答案：C47.班主任工作的中心任務(wù)是()。C.指導(dǎo)本班班委、共青團工作答案：B48.教師通過表揚積極發(fā)言的小明來鼓勵全班同學(xué)踴躍發(fā)言。該教師使用的強化類型是()答案：C“白菜〞“菠菜〞“韭菜〞等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜〞這一概念，屬于()。答案：D50.在學(xué)習(xí)中，既不想讀書，又怕考不及格的心理沖突是()答案：B二、簡答題(此題共2小題，每題5分，共10分)51.簡要答復(fù)現(xiàn)代社會要求教師承當?shù)母韭殬I(yè)角色。答案：教師的職業(yè)角色包括傳道授業(yè)者、朋友、典范示范者、教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者、研究者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。52.簡述影響個體性格形成和開展的因素。答案：個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面：(1)生物遺傳因素。遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的開展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。(2)社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。(4)早期童年經(jīng)驗。幸福的童年有利于兒童開展健康的人格。不幸的童年也會使兒童形成不良的人格。(5)學(xué)校教育。教師對學(xué)生人格的開展具有指導(dǎo)定向的作用，不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格開展的影響不同。三、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，此題共3小題，每題4分，共12分)53.非正式群體在班級管理中只能起到消極作用。答案：表述錯誤。非正式群體指的是沒有正式文件規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員以某種共同利益、觀點、愛好為根底，以感情為紐帶。非正式群體有積極型和消極型之分，在班級管理中，積極型的非正式群體有助于班級管理與建設(shè)，消極型的非正式群體對班級管理起著阻礙作用。教師應(yīng)該發(fā)揮非正式群體的積極作用，克服其消極作用。故表述錯誤。54.政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有相對獨立性。答案：表述錯誤。雖然政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，但教育具有相對獨立性。教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用。其相對獨立性具體表現(xiàn)在以下方面。(1)教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度開展的不平衡性，即教育的開展與社會存在的開展并不完全是同步的。教育的開展依存于社會存在的開展，這是從根源和開展的總趨勢上說的，是從主導(dǎo)方面講的。但在一定階段，教育開展的某些方面或某些環(huán)節(jié)，會表現(xiàn)出與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度開展不平衡的現(xiàn)象。(2)教育的相對獨立性還表現(xiàn)在教育內(nèi)容、教育方式、教育理論和經(jīng)驗的繼承性上。教育具有的與政治經(jīng)濟制度開展的不平衡性和獨特的繼承性都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。因此，政治經(jīng)濟制度雖然制約著教育的性質(zhì)，但并不能取代教育的相對獨立性。故表述錯誤。55.強調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)作用。答案：表述錯誤。教學(xué)是在國家教育目的標準下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。新一輪根底教育課程改革要求教學(xué)過程必須做到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位相結(jié)合。具體來說，需要從教和學(xué)兩方面去展開：一方面，成認教師在教的過程中的主導(dǎo)作用，即教師處于組織者的地位，對教學(xué)的方向和課堂進行管理;另一方面，成認學(xué)生在學(xué)的過程中的學(xué)習(xí)主體地位，即引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮參與到教學(xué)中的主觀能動性。由此可見，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮在教的過程中，學(xué)生的主體地位在學(xué)的過程中得到尊重，二者互不沖突，不存在誰削弱誰這一問題。故表述錯誤。四、論述題(此題13分)56.試述設(shè)置教學(xué)目標的意義。答案：在教學(xué)中，設(shè)置教學(xué)目標對學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂行為以及教學(xué)評價都具有一定的作用：(1)有利于提高學(xué)生成績。第一，教學(xué)目標能促進一些組織結(jié)構(gòu)松散的學(xué)習(xí)活動;第二，如果從學(xué)習(xí)材料和活動本身看不出所學(xué)信息的重要性，教學(xué)目標就可能幫助學(xué)生集中注意力，從而提高他們的成績;第三，在閱讀課文段落之前，表述教學(xué)目標似乎能幫助學(xué)生記住段落中的一些具體信息。(2)促進課堂行為和交流。如果明確了教學(xué)目標，教師就可預(yù)測課堂上會出現(xiàn)什么樣的情況，從而會選擇和創(chuàng)造那些能幫助學(xué)生掌握重要目標的活動，這不僅使預(yù)期的變化更容易到達，而且會增進師生之間的交流。(3)有利于評價和測驗。五、案例分析題(此題15分)57.某鄉(xiāng)集資修建公共圖書館，要求每戶都要按份額集資。由于進度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令：但凡繳全了集資份額的家庭，其子女可以在學(xué)校正常上課;否那么，一律要讓學(xué)生停課回家催家長繳集資款，什么時候繳了才能回校上課。結(jié)果，有個學(xué)校50多人的教學(xué)班只剩下了10多名學(xué)生。教師無法正常上課，只好停課一周。請從法律角度分析這一事件。答案：(1)材料中鄉(xiāng)政府的做法是錯誤的。不繳納集資款就停止學(xué)生上學(xué)，剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，違反了?中華人民共和國義務(wù)教育法?的相關(guān)規(guī)定。(2)教師的做法也是錯誤的。因為學(xué)生少，而停上其他學(xué)生的課，侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán)，同樣違反了?中華人民共和國義務(wù)教育法?的相關(guān)規(guī)定。2021貴州特崗教師招聘考試教育綜合知識模擬題及答案三一、選擇題(本大題共50小題，每題1分，共50分)1.以下哪項不是教師培養(yǎng)學(xué)生實施教學(xué)的出發(fā)點?()答案：D2.“你要我遵守，你也必須遵守〞屬于皮亞杰兒童道德開展階段論中的()階段。答案：C3.最早提倡終身教育的學(xué)者是法國教育家()。答案：C4.考試是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，但假設(shè)教師僅憑考試成績來評價學(xué)生，就可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“書呆子型〞成就中心的偏向。這說明教育具有()。答案：D5.“人逢喜事精神爽〞這樣的情緒狀態(tài)是()。答案：D6.了解學(xué)生可以通過很多方法，以下不屬于了解學(xué)生的恰當手段的是()。A.查閱學(xué)生的學(xué)籍檔案，了解學(xué)生過去的情況B.和學(xué)生交流談話，了解學(xué)生的想法C.查看學(xué)生個人日記，了解學(xué)生的隱私D.布置周記任務(wù)，從周記中了解學(xué)生的情況答案：C7.豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于()答案：C8.思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的()。答案：D9.?教師資格條例?規(guī)定，依照教師法第十四條規(guī)定喪失教師資格的，他將()答案：D10.某初中在公開場合公布了本校學(xué)生的成績排名.并對排名末尾的3位同學(xué)做出紅色標記，這實際上侵犯了未成年人的()。答案：A“最實用的教育是最重理論的教育〞，主張永恒的古典學(xué)科應(yīng)該在學(xué)校課程中占有中心地位。與其持相似課程理論觀點的教育家是()。答案：B“桌子〞“巧克力〞這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力〞等這祥的聯(lián)系，這是()記憶策略的運用。答案：C13.教師的()領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生開展的作用最大。答案：B14.學(xué)生學(xué)習(xí)?望廬山瀑布?這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動屬于()答案：C15.羽毛球打得好的人，網(wǎng)球也打得好，可以解釋這種現(xiàn)象的學(xué)習(xí)遷移理論是()答案：A16.我國教育目的中關(guān)于社會性質(zhì)的規(guī)定是()。答案：B17.首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()答案：D18.衡量心理測驗或?qū)嶒炑芯康玫降臄?shù)據(jù)是否具有一致性或可靠性的指標是()。答案：A19.當兒童能夠認識到一個完整的蘋果被切成4小塊后質(zhì)量并沒有改變時，兒童的思想已經(jīng)具備了()。答案：D20.班會的特點主要有集體性、針對性和()答案：A21.李大力最近發(fā)現(xiàn)，正在讀初三的兒子李小力難以保持自我一致性，容易喪失目標，失去信心。依據(jù)埃里克森的心理社會性開展理論，李小力個體開展危機沒有處理好的階段是()——內(nèi)疚感——自卑感——角色混亂——疑心答案：C22.符號學(xué)習(xí)屬于()。B.事實性、知識性學(xué)習(xí)答案：B“課程評價之父〞的教育家是()答案：C24.教師在處理班級突發(fā)事件時，堅持說服教育、以理服人、教育從嚴、處理從寬。這表達了處理班級突發(fā)事件的()。答案：C25.國家鼓勵開展教育對外交流與合作。教育對外交流與合作堅持()的原那么，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、平安和社會公共利益。A.相互尊重、互惠平等、協(xié)商一致B.平等協(xié)商、互惠互利、和諧開展C.獨立自主、平等互利、相互尊重D.獨立開發(fā)、平等互利、協(xié)商一致答案：C26.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作()答案：A“鳥巢〞的設(shè)計者主要運用的是()答案：B28.王老師在備課時，注重設(shè)計課堂情境，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)生之間的交流合作，那么王老師注重()在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。答案：D29.以下政治課題能直接反映德育的永叵主體的是()。A.?我知我?guī)?，我愛我?guī)?B.?隱私與隱私權(quán)?C.?祖國媽媽在我心中?D.?色彩斑斕的文化生活?答案：C30.皮亞杰認知開展理論認為，7～11歲兒童的認知開展處于()答案：C31.漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標的學(xué)習(xí)是()答案：B32.形成性評價的根本目的是()。B.分班、分組答案：C“教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平〞這句話的理解正確的選項是()。B.公務(wù)員按照國家規(guī)定享受住房、醫(yī)療等補助、補貼，教師不能同等享受C.工資水平應(yīng)該是指工資待遇的總和，而不只是指根本工資局部D.公務(wù)員按照國家規(guī)定享受地區(qū)附加津貼，艱苦遙遠地區(qū)津貼，崗位津貼等津貼，教師不能同等享受答案：C34.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()。答案：B35.父母或其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格，依法另行指定監(jiān)護人。被撤銷監(jiān)護資格的父母應(yīng)當()。答案：B36.為了提高學(xué)生的記憶效果，教師要求學(xué)生屢次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。答案：A“熱愛家鄉(xiāng)〞為主題的課外活動，此活動屬于()答案：C“最近開展區(qū)〞這一概念引入兒童心理學(xué)研究的是()。答案：C39.在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認知風(fēng)格屬于()。答案：D40.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會()答案：A41.根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的開展任務(wù)是培養(yǎng)()答案：A42.班主任了解學(xué)生的主要方法是()答案：A43.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美表現(xiàn)屬于()。答案：C44.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，說明他處于解決問題的()。答案：B45.既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化表達的教育特點是()答案：D46.建立評價學(xué)生全面開展的評價指標體系必須包括()。答案：D47.“情急生智〞所描述的情緒狀態(tài)是()。答案：C“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的教育信條表達了教師的()職業(yè)道德素養(yǎng)。答案：B49.一些事例顯示，對“獸孩〞進行的補救教育都不很成功，這說明人的開展具有()。答案：D50.()狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列劇烈的生物性反響，叫適應(yīng)綜合癥。答案：C二、簡答題(此題共2小題，每題5分，共10分)51.為了使會談富有成效，輔導(dǎo)教師應(yīng)掌握哪些專門技術(shù)?答案：心理輔導(dǎo)需掌握的技術(shù)：(1)傾聽。傾聽是專注而主動地獲取信息的過程;(2)鼓勵。在會談中，輔導(dǎo)教師可以向?qū)Ψ教峁┕膭钚畔?(3)詢問。多提開放式問題，還要問看法與感受;(4)反映。反映就是輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來，以協(xié)助學(xué)生更好地了解自己;(5)澄清。輔導(dǎo)教師應(yīng)幫助對方整理思想;(6)面質(zhì)。協(xié)助當事人弄清自己的真實感受。52.談?wù)剬W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)需要和誘因之間的關(guān)系。答案：學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的根底，是激發(fā)學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部激活動力。但是，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，并不先于他會為滿足學(xué)習(xí)需要而采取行動，只有出現(xiàn)與學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的外部誘因時，學(xué)習(xí)需要才能變成學(xué)習(xí)動機，導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動的發(fā)生。三、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，此題共3小題，每題4分，共12分)53.但凡能影響人身心開展的活動都是教育。答案：表述錯誤。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切增進人的知識和技能、開展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動。題干中的“影響〞一詞用得不準確，不能說“但凡能影響人身心開展的活動都是教育〞，正確的說法應(yīng)該是“但凡能促進人身心開展的活動都是教育〞。故表述錯誤?！笆谥贼~〞不如“授之以漁〞。答案：表述正確。在教學(xué)中，“授之以魚〞是指傳統(tǒng)的將知識直接教授給學(xué)生的現(xiàn)象;“授之以漁〞是指教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。按照新課改的要求，教師應(yīng)當尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，將學(xué)生看作具有開展?jié)撃芎烷_展需要的主體而非被動接受知識的機器。因此，教學(xué)中教師應(yīng)當通過引導(dǎo)來“授學(xué)生以漁〞。故表述正確。55.有什么