現(xiàn)代汽車產(chǎn)品開發(fā)理念46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柆F(xiàn)代汽車產(chǎn)品開發(fā)理念現(xiàn)代汽車產(chǎn)品開發(fā)理念46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾第三章現(xiàn)代汽車產(chǎn)品開發(fā)理念第一節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的商品理念第二節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新理念第三節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的系統(tǒng)工程理念第四節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的哲學(xué)理念第一節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的商品理念、汽車產(chǎn)品的分類●1.非國際化標(biāo)準(zhǔn)轎車、面包車、越野車等●2.新標(biāo)準(zhǔn):乘用車:9座以下,以載客為主的汽車,包括基本乘用車、MPV、SUV以及除以上三類以外所有乘用車等4類產(chǎn)品;●商用車:大于9座的客車、載貨車、半掛車以及客車與載貨汽車非完整車輛等5類品種高校軍事理論課與社會主義核心價(jià)值觀教育都是增強(qiáng)大學(xué)生國民素質(zhì)的有效措施，是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容。在高校軍事理論課堂中貫注社會主義核心價(jià)值觀教育，將兩者進(jìn)行結(jié)合，對大學(xué)生主動踐行社會主義核心價(jià)值觀及自覺接受國防軍事教育均會有積極的作用，思想政治教育效果將會更加明顯。1軍事理論教育與社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵聯(lián)系高校軍事理論教育和社會主義核心價(jià)值觀教育兩種教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，目的均是為國家和社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者與保衛(wèi)者，兩者有著本質(zhì)聯(lián)系。1.1指導(dǎo)思想一致中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》分別對其指導(dǎo)思想進(jìn)行了界定，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想與高校軍事理論課程性質(zhì)在本質(zhì)內(nèi)涵上有著一致性，兩者均是以馬列主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，都是為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。究其實(shí)質(zhì)，兩者均是以主流意識形態(tài)為指導(dǎo)。1.2教育內(nèi)容關(guān)聯(lián)社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的目的是為了團(tuán)結(jié)全黨全國人民，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”共同奮斗。大學(xué)軍事理論課是通過教學(xué)與訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識與基本的軍事技能，增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念意識，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，總體是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、正確的社會情操和堅(jiān)定的愛國熱情。軍事理論教育與社會主義核心價(jià)值觀教育兩者作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。1.3教育效果共享社會主義核心價(jià)值觀提出國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會層面的價(jià)值取向、個人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個人層面努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，社會層面引領(lǐng)社會正能量，與全體人民共同奮斗，國家層面自發(fā)地用行動報(bào)效祖國，以推動國家的進(jìn)步與發(fā)展，為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。大學(xué)軍事理論課培養(yǎng)學(xué)生個人層面積極向上、吃苦耐勞，社會層面勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感，國家層面的愛國主義意識。由此可見，開設(shè)軍事理論課和進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，均能使大學(xué)生在個人層面、社會層面、國家層面實(shí)現(xiàn)精神提升，將兩者結(jié)合在一起進(jìn)行，能起到相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的作用，教育效果具有很高的共享性。2軍事理論課中的社會主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容在軍事理論課堂之中融入社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使學(xué)生在對現(xiàn)代最新軍事科學(xué)技術(shù)、國防知識與國防建設(shè)，以及未來戰(zhàn)爭的知識學(xué)習(xí)之中不知不覺進(jìn)行了社會主義思想的洗禮。2.1愛國主義教育愛國主義教育是社會主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容之一，應(yīng)通過各種方式，高奏愛國主義主旋律，激發(fā)大學(xué)生的愛國之心、報(bào)國之情、強(qiáng)國之志。軍事理論課通過對中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、國防建設(shè)成就等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國古代、近現(xiàn)代軍事思想的精髓，了解中國歷史上杰出的軍事家、軍事著作，了解我國國防建設(shè)取得的舉世矚目成就和現(xiàn)代化的國防體系等，使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感。通過軍事理論教育，加深大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨，以及對祖國和人民軍隊(duì)的感情，使每個學(xué)生明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，增強(qiáng)愛國精神，增強(qiáng)為國奉獻(xiàn)的意識。2.2和諧理念教育“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！保袊璧臍v史表明，沒有強(qiáng)大的國防，國家必然遭受列強(qiáng)的入侵。但同時，“國雖大，好戰(zhàn)必亡”，慎戰(zhàn)思想在中國文化中一直是一種重要的聲音。在軍事理論課中我們要通過歷史闡述清楚，中國儒家文化的精髓是“和”，即和諧，中國人熱愛和平，沒有侵略的基因，主張與他國和睦相處。中國近幾十年崛起發(fā)展的事實(shí)表明，只有走和平發(fā)展的道路，才能走向繁榮富強(qiáng)。胡錦濤同志于2005年9月在聯(lián)合國大會上提出了“和諧世界”理念。在全球建設(shè)“和諧世界”與在中國建設(shè)“和諧社會”其最終追求是一致的，是中國的核心價(jià)值觀，適用于任何地方。中國致力于建設(shè)和諧社會，必定為推動和諧世界的建設(shè)增添新的動力；而中國推動和諧世界的建設(shè)，必定為和諧社會的建設(shè)創(chuàng)造有利的國際環(huán)境。2.3平等、公正教育社會主義核心價(jià)值觀提出平等、公正的理念，這也體現(xiàn)在我國的外交政策中，我國主張?jiān)诤推焦蔡幬屙?xiàng)原則的基礎(chǔ)上建立國際新秩序。在政治上，中國主張不干涉別國內(nèi)政，國無大小一律平等；在經(jīng)濟(jì)上，中國主張互惠互利，通過平等的經(jīng)貿(mào)往來，達(dá)成雙贏的結(jié)果；在文化上，中國主張中西文化各有優(yōu)劣，不搞文化霸權(quán)，應(yīng)相互借鑒，相互取長補(bǔ)短，取其精華、棄其糟粕，實(shí)現(xiàn)文明共享。軍事理論課教學(xué)中，以鮮活的歷史事例來闡述中國的這一外交政策，表明國際層面如此，在我們國家的社會層面也如此，這與我們的社會主義核心價(jià)值觀中的平等、公正觀念是一致的。2.4法治、敬業(yè)教育對大學(xué)生實(shí)施軍事技能訓(xùn)練，貫徹“軍事化集訓(xùn)、條令化生活”的指令要求，依據(jù)軍隊(duì)條例條令和規(guī)章制度，制定出一系列符合集訓(xùn)隊(duì)的管理規(guī)定，體現(xiàn)集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量。嚴(yán)格制度、嚴(yán)格紀(jì)律會成為大學(xué)生積極進(jìn)取，鍛煉自我的橋梁。大學(xué)生追求的不再是個人英雄主義，而是團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。遵守紀(jì)律培養(yǎng)大學(xué)生的法治意識，服從集體培養(yǎng)敬業(yè)精神，這是一種法治、敬業(yè)精神的教育。通過這樣的“有效”的教育與引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法治、敬業(yè)精神，是促使大學(xué)生形成正確世界觀和價(jià)值觀的有效手段。3軍事理論課進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的方法3.1創(chuàng)設(shè)和諧氛圍當(dāng)前中國的信息環(huán)境十分開放，90后的大學(xué)生們個人獨(dú)立意識很強(qiáng)，講究思維獨(dú)立、個性解放，對枯燥的思想灌輸往往采取玩世不恭的態(tài)度，任何人將政治觀念強(qiáng)加于他們是很難行得通的。我們要創(chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)一種人人平等、和而不同的師生關(guān)系，老師平等地同大學(xué)生對話，關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。從教學(xué)氛圍中體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，既尊重大學(xué)生的利益要求和個性發(fā)展需要，又潛移默化地灌輸教育內(nèi)容。課堂上要通過有意識地設(shè)置一定的文化氛圍，巧妙地借助語言、文學(xué)、藝術(shù)等工具，使大學(xué)生了解軍隊(duì)的傳統(tǒng)及官兵的權(quán)利和職責(zé)，了解中國歷史和政治制度，了解國家的兵役制度，懂得在政治問題上發(fā)生分歧時，如何忠于國家政府等等，通過這種和諧的氛圍，潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，使他們在不知不覺中樹立正確的價(jià)值觀，在大是大非面前能正確行事，使社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中入腦、入心。3.2運(yùn)用現(xiàn)代手段運(yùn)用現(xiàn)代手段在軍事理論教育中灌注社會主義核心價(jià)值體現(xiàn)在兩個方面。一是課堂上豐富教學(xué)形式，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。例如播放電影、短片、影像資料、歷史資料等，使大學(xué)生在形象生動的內(nèi)容中領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀。二是課堂外豐富溝通方式，采用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)手段?，F(xiàn)在的90后都是“手機(jī)黨”、“低頭族”，軍事理論教師應(yīng)靈活掌握微信、微博等現(xiàn)代傳播方式，通過與學(xué)生即時溝通、設(shè)置討論話題、開設(shè)專題網(wǎng)站、布置課后作業(yè)等，將社會主義核心價(jià)值觀融入其中，往往事半功倍。3.3校園文化建設(shè)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分，開發(fā)和利用校園文化載體，實(shí)行無意識教育，教育效果會非常明顯。在軍事理論中進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，依靠單個的老師在課堂教育或課后與學(xué)生溝通還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要軍事理論教研室甚至學(xué)校層面集體行動，加強(qiáng)相關(guān)的校園文化建設(shè)，有意識地發(fā)揮校園文化的育人功能。教育管理方面從與軍事國防教育直接相關(guān)的新生軍訓(xùn)、軍事理論課開設(shè)、大學(xué)生征兵入伍宣傳到間接相關(guān)的新生入學(xué)教育、主題班會、學(xué)生日常管理、思想政治課、體育課等等；課外活動從節(jié)慶文藝匯演到社團(tuán)活動；校園媒介從板報(bào)、展覽到廣播站、校園網(wǎng)等均可納入其中，這項(xiàng)工作需要軍事理論教研室和學(xué)校加強(qiáng)設(shè)計(jì)，通盤考慮，資源用活了，就能創(chuàng)設(shè)一種良好的校園文化氛圍，在潛移默化中達(dá)到教育無痕、熏陶有成的巨大作用。一、減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的意義1.課程標(biāo)準(zhǔn)的需要數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出要全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究、小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂等。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教育規(guī)律就是遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。2.新課程改革的需要新課程改革為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)改革指明了方向。說明了在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以學(xué)生的主體意識為出發(fā)點(diǎn)，積極地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時在適當(dāng)?shù)臅r候培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己愿意去完成作業(yè)。新課程改革是以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，主要是讓學(xué)生變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，讓學(xué)生自己積極主動地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的需要一般來說，學(xué)生學(xué)習(xí)是一個具體的過程，主要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反思等方面。小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多樣化的，但是其中的現(xiàn)實(shí)的、有趣的、探索性的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。因此，想要減輕學(xué)生數(shù)學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)就應(yīng)該在小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中采用大量的操作實(shí)驗(yàn)、積極思考等活動方式。教師通過優(yōu)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識。教師應(yīng)該給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己愿意去學(xué)，從而在心理上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法減輕小學(xué)生的數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的真正目的是全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)。想要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，那就是要讓每一個學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己感覺到學(xué)習(xí)的快樂。但是想要真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，那么就需要教師真心地付出。1.精心備課備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師開展課堂教學(xué)的事先準(zhǔn)備。同時也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。（1）備課必須備教材，更要備學(xué)生教師不僅需要鉆研新課標(biāo)的教材，同時也需要對所教學(xué)的數(shù)學(xué)科目的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)任務(wù)等基本內(nèi)容要牢記于心。同時更需要了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，從而認(rèn)真設(shè)計(jì)出因材施教的學(xué)案。所以教師需要在學(xué)生自身能力范圍內(nèi)，發(fā)揮學(xué)生的最大能力，真正地做到因材施教。（2）備課必須備教法，更要備學(xué)法古人云：“授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。”教師如果能教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能等，會使學(xué)生終身受益。在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入。學(xué)生主動理解掌握知識點(diǎn)有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.精講教學(xué)教師想要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，那么提高課堂教學(xué)效率就是其中最為關(guān)鍵的一步。在課堂上，教師盡最大的能力，盡量發(fā)揮學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的積極性。一般來說，小學(xué)生具有巨大的學(xué)習(xí)潛力。教師應(yīng)該讓學(xué)生理解、掌握知識點(diǎn)，盡可能地讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究。教師只是在關(guān)鍵的地方，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，起到真正意義上的主導(dǎo)作用。教師在課堂上要積極地調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就比如在課堂上：教師不僅要處理好師生的互動關(guān)系，還要處理好學(xué)習(xí)的關(guān)系。教師不僅需要滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求，也需要照顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.精簡作業(yè)（1）實(shí)際性就是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來布置作業(yè)。（2）多樣性也就是指，布置的作業(yè)既要有口頭的，又要有書面的。既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動手操作的。布置的作業(yè)要多種形式相互組合。（3）深入性要根據(jù)全部學(xué)生的實(shí)際情況，因人設(shè)題。同時也要有全體學(xué)生都必須做到的簡單地基本題、綜合性較強(qiáng)的綜合題，這樣才可以達(dá)到教師教學(xué)的基本要求，并且也需要有學(xué)生可以選擇做的題目。這樣既可以完成教師的教學(xué)任務(wù)，同時也可以讓學(xué)得游刃有余的學(xué)生有更好的提高。這樣也可以起到鞏固課堂教學(xué)效果的作用。其實(shí)如果學(xué)生對知識點(diǎn)真正理解掌握了，并且可以靈活運(yùn)用所學(xué)知識來解決一些問題。那么教師所布置的作業(yè)也就沒必要那么多的了，只要具有一定的針對性就可以了，從而讓學(xué)生自己愿意去學(xué)，主動去學(xué)。這樣學(xué)生就不會感到疲勞了。總之，只要小學(xué)數(shù)學(xué)教師端正教學(xué)思想，努力提高教師自己的自身素質(zhì)，盡自己最大的可能做到精心備課、精講作業(yè)、精簡作業(yè)，這樣就可以在很大程度上減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也達(dá)到了新課程改革的要求，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時對教師提高課堂效率、增強(qiáng)教學(xué)成果也具有一定的意義。第三章現(xiàn)代汽車產(chǎn)品開發(fā)理念第一節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的商品理念第二節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新理念第三節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的系統(tǒng)工程理念第四節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的哲學(xué)理念第一節(jié)汽車產(chǎn)品開發(fā)的商品理念、汽車產(chǎn)品的分類●1.非國際化標(biāo)準(zhǔn)轎車、面包車、越野車等●2.新標(biāo)準(zhǔn):乘用車:9座以下,以載客為主的汽車,包括基本乘用車、MPV、SUV以及除以上三類以外所有乘用車等4類產(chǎn)品;●商用車:大于9座的客車、載貨車、半掛車以及客車與載貨汽車非完整車輛等5類品種歐盟標(biāo)準(zhǔn)中對汽車種類的定義種類描述M指至少有四個車輪的乘用機(jī)動車輛指除駕駛員座位外,乘客座位不超過8個的乘用車M2指除駕駛員座位外,乘客座位超過8個的且最大總質(zhì)量不超過5t的乘用車M3除駕駛員座位外,乘客座位超過8個的且最大總質(zhì)量超過5t的乘用車指至少有四個車輪的機(jī)動貨車NNNNO指廠定最大總質(zhì)量不超過35t的載貨車輛指廠定最大總質(zhì)量超過35而不超過12t的貨車指廠定最大總質(zhì)量超過12的載貨車輛掛車(包括半掛車)G非道路車輛●3.汽車生產(chǎn)、銷售領(lǐng)域乘用車分類:微型車(CITYCAR)緊湊型車(SUPERMINI)小型車(SMALLHATCHISEDAN)中型車(MID-SIZECAR)中高級轎車(行政級車_EXECUTIVECAR)豪華車(LUXURYC