第頁共頁小學一年級數學教學工作方案小學一年級數學教學工作方案總結(五篇)做任何工作都應改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。小學一年級數學教學工作方案表小學一年級數學教學工作方案篇一今年我?guī)б荒昙壩灏嗪土嗟臄祵W課。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真得意，活潑好動，對新學校、新同學、新老師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。課堂常規(guī)：上課怎樣和老師打招呼，怎樣聽講，怎樣交流，怎樣擺放學慣用品、怎樣舉手答復下列問題，怎樣拾掇書包，以及什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)等等，都是需要孩子在近期必須學會的，我們老師從入學第一天就開場做這樣的訓練工作，看起來一個簡單的口令，一個簡單的話語，一個簡單的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及建立良好的班集體作為主要目的。二、教學目的使學生可以：1.純熟的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，并能認、讀、寫0——10各數。2.初步知道加減法的含義、名稱，比擬純熟的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進展識別。4.初步認識鐘面，會認讀整時和半時。本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11——20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，數學理論活動。1．根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。2．視學生的經歷和體驗。根據學生的已有知識和經歷設計活動內容和學習素材。3．認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，到達計算純熟。4．重視學生對數概念的理解，初步建立數感。5．計算教學、表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算。6．安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的才能。7．安排理論活動，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。1．培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學慣用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立考慮、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目的貫穿在教學的全過程中。2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動，努力表達自主探究、合作交流的學習方式。努力表達自主探究、合作交流的學習方式。要組織學生動手理論、自主探究、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數學活動，鼓勵每一個學生自己去探究數學，獨立考慮，并會產生與同伴交流的愿望，到達獲得知識、開展才能的目的。3.盡量注意創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探究數學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。4.使用多媒體教學、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便，時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。5.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學理論相結合。積極承當學校交給的工作和任務，與程愛梅老師結成師徒，共同學習，共同進步。附教學進度安排：周次日期內容一9.6-9.9新生入學教育二9.12-9.14生活中的數三9.18-9.23生活中的數四9.26-9.30生活中的數五10.8-10.14生活中的數九11.7-11.11加減法〔一〕十三12.5-12.9位置與順序十七1.2-1.6認識鐘表十八1.16-1.19總復習期末考試小學一年級數學教學工作方案表小學一年級數學教學工作方案篇二在經過了一個學期的數學學習后，學生的根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，使學生已經根本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統計是兩局部新的教學內容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。(一)、知識和技能方面1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比擬兩個數的大小。2、經歷探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比擬純熟地進展口算。3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受“形”與“體”的聯絡，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。6、經歷搜集、整理、描繪和分析^p數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進展簡單的分類，學會用簡單的符號搜集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。7、能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進展簡單的分析^p、判斷和推理。(二)、數學考慮方面1、在認數過程中初步開展思維才能。如認識計數單位和數位順序時，學習從具表達象中概括出數學規(guī)律;在學習數的組成與比擬大小時，進展分析^p、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發(fā)現“百數表”的一些規(guī)律等。2、在探究并掌握100以內加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈敏性。3、在認識常見平面圖形和對圖形進展折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。4、在解決問題的過程中能進展有條理的考慮，并對運用方法和獲得結果的合理性進展初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進展合情推理等。(三)、解決問題方面1、在老師組織下，能運用認識的數描繪、交流現實生活中的事件。2、在老師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回憶分析^p和解決問題的過程。(四)、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、初步理解可以用數和形描繪某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯絡。4、有初步的經過獨立考慮獲得數學知識的體驗。有初步的與同學互相合作、互相交流學習數學知識的體驗。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探究的時機。2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的興趣性。4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。5、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描繪現實世界的過程。對思維活潑、學習才能強的學生要拓寬知識面。7、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。8、利用家長聯絡本加強與家長的'聯絡和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現他們的閃光點，幫助其樹立信心。2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同進步成績。4、與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。小學一年級數學教學工作方案表小學一年級數學教學工作方案篇三1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯絡與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地考慮問題的方式，進步數學思維才能，培育理性精神。4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，開展應用意識。1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，引發(fā)學生看個終究的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。兩個班一個普高一個職高，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生考慮。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)進步學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內在聯絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。俗話說的好，好的教學方案是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的老師，做好一定的教學方案很有必要?？偨Y：制定教學方案的主要目的是為了全面理解學生的數學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良老師的教學。小學一年級數學教學工作方案表小學一年級數學教學工作方案篇四這學期我擔任一年級〔1〕、〔7〕班的數學課，雖然大局部學生已經掌握了所學的根本知識，學會并比擬純熟的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)不按時完成，學習習慣差造成了成績不理想的現象。1．認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進展總結，寫好教學反思。2．加強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生才能，讓各個層次的學生都得到進步。3．認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題進展分類總結，進展透徹地評講。4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進展相應的輔導。存在的缺乏是，學生的知識構造還是很不完好，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改良。1．狠抓學風，我所教的班級上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認真，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風。2．一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于開展學生數學才能，通過讓學生多理解數學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為。在總結本學期經歷教訓的根底上，為下學期各方面工作做的更好。小學一年級數學教學工作方案表小學一年級數學教學工作方案篇五最初，教室鈴聲響后，很多孩子還不知道進講堂，以致學生來到講堂后，他們還火燒眉毛的跑到學生身邊嗣魅這說那，并樂此不疲?？吹竭@類氣候，我團結數學教室需要編出課前準備兒歌，通過全班同窗對口令的形式，一邊說一邊做舉措，爭取在最短的時刻內齊集學生的寄望力。好比鈴聲響后，我和學生對以下兒歌：學生說“上課鈴聲響”后，學生邊做邊說“快快進教室，一本書，一支筆，看誰最早坐規(guī)那么，靜等學生把課上?！鄙杏邪嘀魅螌W生教的對口令：是學生說“一二三四”學生說“做好姿勢”；學生說“五六七八”學生說“閉上嘴巴”等。通過這樣的操練，孩子們很快就知道學生來了，要拿出數學書和一支筆，坐規(guī)那么后等學生上課。因為年數小，一年級學生剛入學時常常不知道如何做，上課了還不知道該干甚么，如何聽講，如何下手哄騙……全部的統統無不需要學生進