（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷假設(shè)上述定義是正確的，不容置疑的，則下列屬于慕課的是：C.小王在某網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)了一款象棋學(xué)習(xí)軟件，完成了付費(fèi)后下載到自己的電腦中，小王通過這款軟件可以與網(wǎng)友對弈D.小李發(fā)現(xiàn)了國外某些著名大學(xué)的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程中有自己喜歡的歷史課程，注冊成功后，小李成為了該課程的學(xué)員，小李每次提交作業(yè)都有老師批改A.正確3.任職者勝任某項(xiàng)工作的最低資格條件，不包括：B.工作經(jīng)驗(yàn)C.性格要求D.智力水平4.機(jī)動車與非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故，非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥藳]有過錯的，由機(jī)動車一方承擔(dān)賠償責(zé)任；有證據(jù)證明非機(jī)動車駕駛?cè)诵腥擞羞^錯的，根據(jù)過錯程度適當(dāng)減輕機(jī)動車一方的賠償責(zé)任；機(jī)動車一方?jīng)]有過錯的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。（

）1.錯誤5.沒有抽象的真理，真理總是具體的。這一命題強(qiáng)調(diào)（

）。C.對同一對象真理性的認(rèn)識只有一個D.真理是與人的具體利益相聯(lián)系的6.下圖左邊給定的是紙盒的外表面，下列哪一項(xiàng)能由它折疊而成？（

）B.BC.C7.公文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、莊重、嚴(yán)密和形象。（

）0.正確1.錯誤8.從一種積極的立場來說，即便我們清楚，造成生態(tài)環(huán)保問題的行動主體只是一部分人群或地區(qū)，人們也不能因?yàn)樽陨頉]有介入其中而逃脫生態(tài)環(huán)境的影響，更不用套用原有的基于因果關(guān)系推理的責(zé)任承諾與責(zé)任追究機(jī)制，而卸脫自己對生態(tài)環(huán)保應(yīng)盡的一份責(zé)任。從這段文字可以看出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：A.生態(tài)環(huán)保責(zé)任追究要用事實(shí)說話B.每個人都要對生態(tài)環(huán)境的惡化負(fù)責(zé)C.生態(tài)環(huán)保人人有責(zé)D.某些群體或地區(qū)對生態(tài)環(huán)保問題的責(zé)任更大9.最近，英國科學(xué)家提出一種觀點(diǎn)，認(rèn)為海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動物在遠(yuǎn)古時代曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。如果以下各項(xiàng)為真，最能支持上述觀點(diǎn)的是：A.海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，而對于海綿來說，無論是大腦還是簡單的神經(jīng)系統(tǒng)，都可能是“累贅”，是對能量的浪費(fèi)B.研究發(fā)現(xiàn)，擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，才是其他所有動物的“姊妹群”，是動物祖先的最佳代表C.已知年代最久遠(yuǎn)的擁有復(fù)雜大腦的動物出現(xiàn)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于海綿，它們擁有精密的類大腦結(jié)構(gòu)，并擁有專門的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)D.一些寄生蟲與它們的近親相比，就因?yàn)榧纳@種生活方式失去了復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)；而海綿與它們的近親相比，生活方式類似于寄生10.有兩只粗細(xì)不同的蠟燭，細(xì)蠟燭的長度是粗蠟燭的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時。有一次停電，將這兩只蠟燭同時點(diǎn)燃，來電時，發(fā)現(xiàn)兩只蠟燭剩下的長度相同。那么，停電多長時間？A.三分之一小時B.二分之一小時第1卷參考答案第二步，找關(guān)鍵信息。①大規(guī)模在線開放式網(wǎng)絡(luò)課程；②可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動。A項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)公司記錄小陳旅游學(xué)課程的全部內(nèi)容，準(zhǔn)備在網(wǎng)上在線播放，沒有體現(xiàn)“可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動”，不符合定義；B項(xiàng)：高校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)在線課程，只有已經(jīng)選修到該課程的校內(nèi)學(xué)生才能參與學(xué)習(xí)，說明它不是“大規(guī)模在線開放式”網(wǎng)絡(luò)課程，不符合定義；D項(xiàng)：小李能注冊國外某些著名大學(xué)的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程，說明這些課程是“大規(guī)模在線開放式網(wǎng)絡(luò)課程”，小李每次提交作業(yè)都有老師批改，說明這些課程“可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的管理，在線交流互動”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，本題考查翻譯推理知識。第二步，此題目屬于翻譯推理，根據(jù)翻譯規(guī)則“如果就，前推后（即句子的前半句推出后半句）”。由題干可知，近視眼→變瘦，根據(jù)推理規(guī)則，肯定邏輯表達(dá)式的前件一定能得到肯定的后件，所以老王是近視眼，那應(yīng)該覺得變瘦，但是現(xiàn)在老王說：“但是我覺得你沒變瘦?！?.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查人力資源管理知識并選錯誤項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。任職者資格要求，即研究能勝任某項(xiàng)工作并完成目標(biāo)的任職者必須具備的最低資格條件。主要包括：①工作知識。指為圓滿完成某項(xiàng)工作，工作任職者應(yīng)具備的實(shí)際知識。這種知識包括任用后所需獲得的知識以及任用前已具備的知識。②工作經(jīng)驗(yàn)。即完成工作、解決相關(guān)問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，需要以何種經(jīng)驗(yàn)為主，程度如何等。③智力水平。它涉及頭腦反應(yīng)判斷能力、注意力集中程度和計(jì)劃水平等方面的要求。⑤心理素質(zhì)。工作任職者應(yīng)具備耐心、責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、主動、情緒穩(wěn)定性等方面的心理素質(zhì)。第二步，根據(jù)《道路交通安全法》第七十六條，機(jī)動車發(fā)生交通事故造成人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的，由保險公司在機(jī)動車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償；不足的部分，按照下列規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任：（一）機(jī)動車之間發(fā)生交通事故的，由有過錯的一方承擔(dān)賠償責(zé)任；雙方都有過錯的，按照各自過錯的比例分擔(dān)責(zé)任。（二）機(jī)動車與非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故，非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人沒有過錯的，由機(jī)動車一方承擔(dān)賠償責(zé)任；有證據(jù)證明非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥擞羞^錯的，根據(jù)過錯程度適當(dāng)減輕機(jī)動車一方的賠償責(zé)任；機(jī)動車一方?jīng)]有過錯的，承擔(dān)不超過百分之十的賠償責(zé)任。交通事故的損失是由非機(jī)動車駕駛?cè)?、行人故意碰撞機(jī)動車造成的，機(jī)動車一方不承擔(dān)賠償責(zé)任?？芍}干中“機(jī)動車一方?jīng)]有過錯的，不承擔(dān)賠償責(zé)任”的表述錯誤。因此，本題錯誤。5.參考答案：C解題思路：列寧指出，辯證法的基本原則是“沒有抽象的真理，真理總是具體的”。真理是具體的，有條件的，即在同一時間、地點(diǎn)、條件下，人們對同一事物的真理性認(rèn)識只能有一個，不因人而異，即真理面前人人平等。6.參考答案：A解題思路：本題為空間重構(gòu)題。對展開圖進(jìn)行編號，如下圖所示：A項(xiàng)：選項(xiàng)由面c和面d構(gòu)成，選項(xiàng)與展開圖一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：觀察選項(xiàng)兩個面的公共邊，可知兩個面分別是面b和面c，以與面b內(nèi)部短線平行的邊為唯一邊作為畫邊的起點(diǎn)，在展開圖與選項(xiàng)中同時在面b上進(jìn)行順時針畫邊，展開圖中，邊3挨著面a，而選項(xiàng)中邊3挨著面c，選項(xiàng)與展開圖不一致，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)由面a和面b構(gòu)成，在兩個面中分別以小三角形的頂點(diǎn)為起點(diǎn)順時針畫邊，展開圖中二者的公共邊都對應(yīng)邊1，D項(xiàng)中二者的公共邊都對應(yīng)邊3，選項(xiàng)與展開圖不一致，排除。故正確答案為A。7.參考答案：1公文作為具有特殊意義的文體，其語言具有莊重嚴(yán)肅、嚴(yán)密準(zhǔn)確，明白簡練、平實(shí)得體等特征。形象不是公文語言的特征。8.參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段是一句話，根據(jù)“即便……也不能……更不用”可知，文段重點(diǎn)在遞進(jìn)詞“更不用”之后，強(qiáng)調(diào)每個人都對生態(tài)環(huán)保負(fù)有責(zé)任。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和D項(xiàng)：非重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“每個人都對生態(tài)環(huán)保負(fù)有責(zé)任”。B項(xiàng)：偷換概念，不是對“生態(tài)環(huán)境的惡化”負(fù)責(zé)，而是對“生態(tài)環(huán)?！必?fù)責(zé)。9.參考答案：A解題思路：題干直接給出了英國科學(xué)家的觀點(diǎn)，即海綿在遠(yuǎn)古時代曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，后來在進(jìn)化中放棄掉了。在理解題干的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇能夠支持該觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干的觀點(diǎn)是海綿現(xiàn)在沒有神經(jīng)細(xì)胞是因?yàn)樵谶M(jìn)化中放棄掉了。A項(xiàng)，說明了海綿可能曾經(jīng)擁有神經(jīng)系統(tǒng)的證據(jù)以及放棄了神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的原因，直接支持了觀點(diǎn)。B項(xiàng)，櫛水母是動物祖先的代表，與題干觀點(diǎn)無關(guān)，不能支持。C項(xiàng)，擁有大腦的動物出現(xiàn)的時間早晚也與題干觀點(diǎn)無關(guān)，不能支持。D項(xiàng)，屬于不當(dāng)類比，不能支持題干觀點(diǎn)。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動物在遠(yuǎn)古時代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說明海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，但神經(jīng)系統(tǒng)是“累贅”，所以海綿可能是在進(jìn)化中放棄了神經(jīng)細(xì)胞，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說明比海綿出現(xiàn)時間更早的動物擁有復(fù)雜大腦及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，與海綿是否擁有大腦無關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說明寄生蟲因其生活方式失去了神經(jīng)系統(tǒng)，而海綿的生活方式與它類似，所以海綿可能與寄生蟲一樣同樣失去神經(jīng)系統(tǒng)，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。因此，選擇A選項(xiàng)。

論點(diǎn)：海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動物在遠(yuǎn)古時代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

B項(xiàng)：題干討論的是海綿，B項(xiàng)討論的是擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，為無關(guān)項(xiàng)，排除；故正確答案為A?！疚亩纬?/p>