第5頁共5頁七年級生物?教學(xué)計(jì)劃上?一、情況?分析：（?一）教材分?析本學(xué)期?初一教材內(nèi)?容為“生物?和生物圈”?、“生物和?細(xì)胞”和“?生物圈中的?綠色植物”?。安排了一?系列的觀察?實(shí)驗(yàn)和探究?活動，有意?識地幫助學(xué)?生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?的問題情景?，以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)他?們“人與自?然和諧發(fā)展?”的意識，?真正讓學(xué)生?了解生物圈?是地球上所?有生物共同?的家園，進(jìn)?而領(lǐng)悟生物?圈對于人類?來說是多么?重要的。與?生物圈最密?切、最直觀?的關(guān)系，就?是人類的生?存需要從生?物圈中獲取?物質(zhì)和能量?，使學(xué)生更?加熱愛大自?然。（二?）學(xué)生分析?：學(xué)生剛?步入初中，?面對繁多復(fù)?雜的學(xué)科，?在學(xué)習(xí)方法?和應(yīng)對上不?免有些不適?應(yīng)，甚至出?現(xiàn)不知所措?的情況。所?以，要提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，指導(dǎo)學(xué)?習(xí)方法。初?一學(xué)生對周?圍的一切事?物都很新鮮?好奇，作為?教師應(yīng)喚起?他們的熱忱?，讓學(xué)生對?知識產(chǎn)生興?趣，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)動力，以?達(dá)到提高學(xué)?生成績的目?的。二、?指導(dǎo)思想?以全日制義?務(wù)教育生物?課程標(biāo)準(zhǔn)（?實(shí)驗(yàn)稿）為?依據(jù)，面向?全體學(xué)生，?著眼于學(xué)生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展需?要。關(guān)注每?一位學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生的?個(gè)性和特長?。提高學(xué)生?生物科學(xué)素?養(yǎng)，積極倡?導(dǎo)探究性學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)學(xué)?生主動參與?、樂于探究?、勤于動手?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力，提出?問題、分析?和解決問題?的能力，以?及交流和表?達(dá)能力。讓?學(xué)生在探究?過程中真正?體驗(yàn)學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?進(jìn)一步激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，逐步養(yǎng)?成學(xué)生熱愛?自然、關(guān)注?生命、關(guān)注?社會發(fā)展的?責(zé)任感。?三、具體措?施：1、?備課標(biāo)、備?教材認(rèn)真?鉆研新課標(biāo)?和教材，明?確教學(xué)要求?，把握教學(xué)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，明確本?單元本節(jié)課?在整冊教材?中的地位，?弄清知識的?內(nèi)在聯(lián)系和?規(guī)律，全面?深入理解和?掌握教材內(nèi)?容。確定“?三基內(nèi)容”?同時(shí)挖掘教?材固有的思?想教育因素?，寓思想教?育于教學(xué)過?程之中。?2、備學(xué)生?在教學(xué)過?程中需要為?探究性學(xué)習(xí)?創(chuàng)設(shè)情景;?鼓勵學(xué)生自?己觀察、思?考、提問;?注意課內(nèi)外?活動相結(jié)合?，加強(qiáng)對學(xué)?生基本實(shí)驗(yàn)?技能的培養(yǎng)?。（1）?深入了解學(xué)?生思想實(shí)際?和知識、能?力水平，充?分估計(jì)學(xué)生?接受新知識?可能遇到的?問題。（?2）根據(jù)學(xué)?生的認(rèn)識規(guī)?律和心理特?點(diǎn)，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)程序?和教學(xué)方法?。（3）?教師能在每?一堂課上找?到與學(xué)生能?產(chǎn)生共鳴。?3、備教?法、備學(xué)法?根據(jù)新課標(biāo)?，教材內(nèi)容?、學(xué)生實(shí)際?、突出設(shè)計(jì)?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，解決?關(guān)鍵的教學(xué)?方法和學(xué)生?學(xué)習(xí)的方法?。4、備?習(xí)題要精選?習(xí)題，以消?化、鞏固當(dāng)?堂所學(xué)知識?為基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生能力?、開發(fā)學(xué)生?智力。七?年級生物教?學(xué)計(jì)劃上（?二）一、?學(xué)生基本情?況七年級?學(xué)生都是剛?入學(xué)的新生?,剛步入初?中，沒有生?物知識的基?礎(chǔ).這更有?利于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，但從?學(xué)習(xí)情況來?看,面對繁?多復(fù)雜的學(xué)?科，在學(xué)習(xí)?方法和應(yīng)對?上不免有些?不適應(yīng)，甚?至出現(xiàn)不知?所措的情況?。所以，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?高，厭學(xué)情?緒比較普遍?，應(yīng)付學(xué)習(xí)?，整體學(xué)習(xí)?成績比較差?;但也有能?較快適應(yīng)新?學(xué)習(xí)環(huán)境，?掌握了適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，勁頭?十足的學(xué)生?。因此學(xué)生?差異較大而?且明顯。?二、教育教?學(xué)目標(biāo)：?（1）了解?人類與生物?圈之間的關(guān)?系，熱愛大?自然，珍愛?生命，理解?人與自然和?諧發(fā)展的意?義，提高環(huán)?境保護(hù)意識?。（2）?樂于探索生?命的奧秘，?具有實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度、探索精?神和創(chuàng)新意?識。（3?）關(guān)注與生?物學(xué)有關(guān)的?社會問題，?形成主動參?與社會決策?的意識。?（4）逐步?養(yǎng)成良好的?生活與衛(wèi)生?習(xí)慣，確立?積極、健康?的生活態(tài)度?。（5）?初步獲得生?物圈中人類?的起源與發(fā)?展的基本知?識。（6?）獲得有關(guān)?人體結(jié)構(gòu)功?能、生理以?及衛(wèi)生保健?的知識，促?進(jìn)青春期生?理和心理的?健康發(fā)展。?（7）知?道生物科學(xué)?技術(shù)在生活?、生產(chǎn)和社?會發(fā)展中的?應(yīng)用及可能?產(chǎn)生的影響?。三、教?育教學(xué)措施?：1、精?心設(shè)計(jì)導(dǎo)語?，通過生動?的語言，借?助情感教育?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。2?、做好演示?實(shí)驗(yàn)，完成?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?達(dá)到培養(yǎng)學(xué)?生能力之目?的。3、?把錄音、錄?像、投影、?幻燈、多煤?體等教學(xué)手?段運(yùn)用到課?堂教學(xué)中，?提高課時(shí)效?率和教學(xué)質(zhì)?量。4、?在語言、板?書和操作等?方面達(dá)到規(guī)?范、準(zhǔn)確和?熟練。對?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的要求，?主要有：?（1）正確?使用常用的?工具和儀器?，具備一定?的實(shí)驗(yàn)操作?能力。（?2）培養(yǎng)學(xué)?生收集、利?用課內(nèi)外的?圖文資料設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)的能?力。四、?教學(xué)設(shè)想：?1、鼓勵?學(xué)生觀察、?思考、提問?，并在提出?假設(shè)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行探究?性方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施。?2、打破?課堂內(nèi)外的?約束，有計(jì)?劃地安排必?要的調(diào)查、?訪問、參觀?等需要較長?時(shí)間才能完?成的活動，?保證活動的?落實(shí)，充分?利用多種教?學(xué)資源，引?導(dǎo)學(xué)生分工?合作、交流?。3、尊?重學(xué)生的人?格，關(guān)注個(gè)?體差異，滿?足學(xué)生不同?的學(xué)習(xí)需求?。4.上?好探究活動?課和課外活?動課,讓學(xué)?生把握科學(xué)?探究的方法?,同時(shí)更好?地激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?。___?_對學(xué)生嚴(yán)?格要求,課?前認(rèn)真預(yù)習(xí)?,課上積極?參與課堂活?動,課后認(rèn)?真復(fù)習(xí),爭?取把當(dāng)天學(xué)?習(xí)的知識消?化.布置的?作業(yè)及時(shí)認(rèn)?真完成。?6.每個(gè)單?元測驗(yàn)一次?,隨時(shí)檢查?學(xué)