第6頁共6頁教師大班?教研工作?總結(jié)在?____?年度第二?學(xué)期中，?我們大班?組全體教?師繼續(xù)堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí)和教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)?合的工作?模式，認(rèn)?真___?_《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?的精神，?以學(xué)習(xí)助?實(shí)踐，以?實(shí)踐促學(xué)?習(xí)，針對(duì)?大班幼兒?的年齡特?點(diǎn)和發(fā)展?情況，有?目的有選?擇地開展?教研活動(dòng)?，現(xiàn)將主?要工作做?一下回顧?總結(jié)：?一、讓理?論學(xué)習(xí)更?具實(shí)效?理論是實(shí)?踐的基礎(chǔ)?，只有樹?立好正確?的教育理?念，才能?有效開展?各項(xiàng)活動(dòng)?。理論學(xué)?習(xí)有利于?幫助教師?樹立正確?的教育觀?念，幫助?教師形成?與正確教?育觀念相?吻合的教?育行為策?略，為更?好的帶領(lǐng)?一日活動(dòng)?提供基礎(chǔ)?與保障。?例如，在?學(xué)習(xí)《綱?要》的過?程中，我?們?cè)谄綍r(shí)?自己熟讀?《綱要》?精神的同?時(shí)，在教?研活動(dòng)中?結(jié)合工作?中的實(shí)際?問題進(jìn)行?討論活動(dòng)?，在“如?何制定適?合本班特?色的課程?計(jì)劃”、?“如何做?好幼小銜?接工作”?等問題，?在討論中?教師自恃?自己的觀?點(diǎn)各抒己?見，爭(zhēng)論?不休，通?過《綱要?》的學(xué)習(xí)?，教師已?經(jīng)知道如?何運(yùn)用綱?要精神去?處理問題?了。二?、讓實(shí)踐?活動(dòng)更為?生動(dòng)學(xué)?習(xí)是為了?更好地實(shí)?踐。在我?們轉(zhuǎn)變觀?念的同時(shí)?，我們也?通過日常?活動(dòng)每個(gè)?環(huán)節(jié)的，?體現(xiàn)課程?的精神。?具體表現(xiàn)?為：其?一，為幼?兒創(chuàng)設(shè)更?合理的活?動(dòng)環(huán)境。?從一開學(xué)?，我們就?多次研究?如何合理?利用教室?環(huán)境，創(chuàng)?設(shè)半開放?半封閉的?區(qū)角環(huán)境?，讓幼兒?即可以互?相交往，?又避免過?多地干擾?因素。?其二，采?用開放的?活動(dòng)形式?。新的課?程淡化了?學(xué)科概念?，凸現(xiàn)課?程的整合?性、系統(tǒng)?性。本學(xué)?期我們老?師繼續(xù)打?破學(xué)科的?束縛，在?活動(dòng)中注?重各類教?育因素的?融合，使?孩子的活?動(dòng)態(tài)度更?積極，學(xué)?習(xí)更主動(dòng)?。三、?讓家長(zhǎng)工?作更顯人?性新的?教育更強(qiáng)?調(diào)家長(zhǎng)的?作用。在?以往的觀?念中家長(zhǎng)?是幼兒教?育的支持?者，配合?者，而現(xiàn)?在我們提?倡讓家長(zhǎng)?成為學(xué)前?教育的親?密合作伙?伴。為了?讓家長(zhǎng)了?解幼兒園?生活，本?學(xué)期我們?開設(shè)了家?長(zhǎng)學(xué)校，?邀請(qǐng)了小?學(xué)里的老?師來對(duì)家?長(zhǎng)作專題?講座《孩?子上小學(xué)?了，我們?該做些什?么》。平?時(shí)我們靈?活運(yùn)用各?種形式對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)行?家教指導(dǎo)?，充分發(fā)?揮家園之?窗的作用?，結(jié)合家?訪、電話?、隨訪、?等形式進(jìn)?行家園之?間的溝通?交流。?四、讓個(gè)?人能力更?快發(fā)展?本學(xué)期我?們比較注?重給組內(nèi)?每位教師?提供表現(xiàn)?能力的機(jī)?會(huì)，讓年?輕教師大?膽嘗試，?展示自己?的教學(xué)才?能。在今?年___?_月份，?園內(nèi)進(jìn)行?了“一課?三研”的?反思性教?學(xué)活動(dòng)，?我們認(rèn)真?選材，確?立研討方?案，最后?選擇了音?樂活動(dòng)《?鼓上的小?米?！窞?研討內(nèi)容?，這是一?則能很好?體現(xiàn)師幼?互動(dòng)的教?學(xué)內(nèi)容，?在每次聽?課后，及?時(shí)組織老?師進(jìn)行研?討，提出?修改意見?，顧雁雁?老師承擔(dān)?了園級(jí)公?開課。在?園級(jí)公開?課中取得?了良好的?效果，并?代表幼兒?園去厙浜?村進(jìn)行送?教下鄉(xiāng)。?五、看?成績(jī)，展?望未來。?這學(xué)期?通過大家?自身的努?力，取得?了良好的?成績(jī)：?1、在班?級(jí)體育用?品制作比?賽中，大?班有三個(gè)?班級(jí)獲得?二等獎(jiǎng)，?一個(gè)班級(jí)?獲得三等?獎(jiǎng)。2?、各班都?有幼兒在?全國“雙?龍杯”繪?畫比賽中?得獎(jiǎng)，其?中一位幼?兒還獲得?了鉆石獎(jiǎng)?。3、?在“一課?三研”反?思性研討?活動(dòng)中，?一位老師?的活動(dòng)設(shè)?計(jì)獲得好?評(píng)，并代?表幼兒園?進(jìn)行送教?下鄉(xiāng)的活?動(dòng)。4?、在園級(jí)?教師技能?技巧比賽?中，組內(nèi)?有五位青?年教師參?加，獲二?等獎(jiǎng)一名?，三等獎(jiǎng)?四名。?以上每一?點(diǎn)成績(jī)都?包含著我?們?nèi)M教?師的心血?，正是這?種積極向?上團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的集體?主義精神?，使我們?的教研組?活動(dòng)開展?得生機(jī)勃?勃。在一?學(xué)期的教?研工作中?我們體會(huì)?到了快樂?，也感受?到了挑戰(zhàn)?和困惑。?隨著課程?改革的進(jìn)?一步深入?，教研組?將越來越?應(yīng)發(fā)揮重?要的作用?，教研活?動(dòng)也應(yīng)更?體現(xiàn)創(chuàng)新?和特色。?在以后的?工作中我?們將不斷?努力學(xué)習(xí)?，不斷更?新觀念，?不斷改進(jìn)?工作，不?斷尋求教?師需要為?研究?jī)?nèi)容?，運(yùn)用科?學(xué)的方法?去認(rèn)識(shí)問?題，解決?問題以促?進(jìn)教研工?作向正確?方向發(fā)展?。我們還?將繼續(xù)抓?好青年教?師的培養(yǎng)?工作，在?這個(gè)充滿?挑戰(zhàn)、充?滿朝氣的?新世紀(jì)，?我們將繼?續(xù)思考，?繼續(xù)完善?，爭(zhēng)取更?大的轉(zhuǎn)變?和進(jìn)步。?教師大?班教研工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我們?大班年級(jí)?組根據(jù)開?學(xué)初制定?的各項(xiàng)計(jì)?劃，扎扎?實(shí)實(shí)、創(chuàng)?造性的完?成了許多?任務(wù)，在?各種活動(dòng)?中留下了?我們一串?串腳印、?一串串收?獲。一學(xué)?期來，通?過開展各?種豐富多?彩的活動(dòng)?，使幼兒?、老師各?方面的能?力都有了?不同程度?的提高，?這些成績(jī)?的取得來?自于我們?老師自身?的努力，?來自于團(tuán)?隊(duì)的力量?，因合作?而快樂著?，充分感?到了大班?年級(jí)組的?溫暖。下?面就本學(xué)?期工作做?一簡(jiǎn)要的?總結(jié)。?一、圍繞?計(jì)劃積極?落實(shí)研討?活動(dòng)本?學(xué)期教研?組的實(shí)踐?活動(dòng)也形?式多樣，?我們每月?一次開展?一次教研?活動(dòng)，圍?繞《白天?黑夜》、?《綠野仙?蹤》、《?走進(jìn)小學(xué)?》、《再?見，幼兒?園》四個(gè)?主題，深?入開展了?主題探索?活動(dòng)。這?些主題都?源自孩子?生活，是?孩子生活?中比較常?見和喜歡?的事物。?開展主題?時(shí)我們也?通過各種?渠道收集?信息資料?，有機(jī)結(jié)?合“五個(gè)?領(lǐng)域”以?及幼兒的?提問、季?節(jié)特征等?豐富孩子?的生活經(jīng)?驗(yàn)，讓孩?子初步地?獲得相關(guān)?的知識(shí)，?激發(fā)了他?們對(duì)探索?世界的興?趣，取得?了較好的?效果。探?討教育教?學(xué)當(dāng)中的?難題、討?論和孩子?們?cè)谝黄?出現(xiàn)的問?題，通過?活動(dòng)，使?大家的教?育教學(xué)水?平都有一?定的提高?;使老師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)越來越?豐富。?在這些活?動(dòng)中，教?師既是參?與者又是?投資者，?同時(shí)也是?受益者，?教師間的?互動(dòng)，使?得個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)和思考?成為一種?共享的資?源。還有?就是加強(qiáng)?備課管理?制度，五?年以上教?齡的老師?實(shí)行電子?備課，其?余老師繼?續(xù)實(shí)行手?寫備課，?檢查時(shí)指?出教師各?自的閃光?點(diǎn)和存在?的不足，?并相互討?論、交流?、學(xué)習(xí)。?同時(shí)圍繞?幼兒園工?作計(jì)劃，?開展各類?主題活動(dòng)?如：每月?周計(jì)劃板?塊、制作?主題相關(guān)?教玩具、?室內(nèi)外環(huán)?境創(chuàng)設(shè)、?六一活動(dòng)?等。使教?師在活動(dòng)?中不斷充?實(shí)自己，?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。二?、課題探?討，提高?教研水平?時(shí)代在?不斷進(jìn)步?，對(duì)于每?個(gè)人的要?求也在不?斷的提高?。需要我?們老師具?有更全面?的專業(yè)知?識(shí)和更高?層次的專?業(yè)發(fā)展。?本學(xué)期，?我們大班?融入《幼?小銜接》?課題，并?在開展主?題活動(dòng)后?及時(shí)進(jìn)行?反思，提?高了自己?對(duì)課題內(nèi)?容的理解?能力。在?幼小銜接?課題工作?中，大家?交流、分?享與合作?，在積極?搜集資料?中，對(duì)課?題的了解?又進(jìn)了一?步，能從?實(shí)際出發(fā)?，精心設(shè)?計(jì)有關(guān)入?學(xué)好習(xí)慣?教育的方?案，進(jìn)行?分析、評(píng)?價(jià)和反思?，改進(jìn)自?己的教研?，使我們?的教學(xué)工?作取得了?有效的成?果。將幼?兒作息時(shí)?間以及書?寫能力與?坐姿習(xí)慣?，貫穿于?幼兒的一?日生活中?，創(chuàng)設(shè)幼?小銜接教?室加入了?小學(xué)式課?程，為幼?兒創(chuàng)設(shè)適?于小學(xué)的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。三、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平。重?抓教師上?課質(zhì)量，?提高教師?的教學(xué)水?平。教研?組有計(jì)劃?、有目的?地到各班?聽課，平?月聽__?__節(jié)課?，來聽，?在聽課的?過程中檢?查教師是?否準(zhǔn)備好?教具、學(xué)?具才上課?;教學(xué)過?程中使用?的教學(xué)手?段、教學(xué)?方法是否?恰當(dāng)，師?生配合的?協(xié)調(diào)性如?何，是否?達(dá)到教學(xué)?目的。由?于經(jīng)常不?定時(shí)地突?擊檢查，?促使教師?認(rèn)真自覺?地去上好?每節(jié)課，?大部分教?師都能做?到“打有?準(zhǔn)備的仗?”，事先?熟悉教材?，課前做?好充分準(zhǔn)?備，課中?能靈活運(yùn)?用各種教?學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)，?能達(dá)到教?學(xué)目的。?教研組在?聽課過程?中發(fā)現(xiàn)問?題，能及?時(shí)向班上?老師提出?，幫助其?糾正。?四、教研?中的不足?1、教?研方式還?須進(jìn)一步?豐富。由?于資源有?限，教研?的方式局?限于討論?式研討和?實(shí)地觀摩?等，對(duì)老?師們來說?過于乏味?，對(duì)組長(zhǎng)?來說因?yàn)?不能有效?激發(fā)老師?的積極性?而覺得慚?愧。因此?在教研活?動(dòng)中該采?取哪些有?效的方法?和策略，?以進(jìn)一步?有效提高?教研質(zhì)量?，是值得?我們?cè)诮?后的活動(dòng)?中進(jìn)一步?改進(jìn)和探?討的問題?。2、?教研活動(dòng)?后勤保障?不穩(wěn)定。?由于園