第5頁(yè)共5頁(yè)政治教學(xué)?年終工作?總結(jié)20?23年范?文本學(xué)?年，本人?擔(dān)任初一?年級(jí)三個(gè)?班的思想?政治教學(xué)?任務(wù)。在?這一學(xué)年?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、重視新?課的導(dǎo)入?在往常?的教學(xué)中?，教師往?往采用上?節(jié)課的內(nèi)?容進(jìn)行復(fù)?習(xí)式導(dǎo)入?，但時(shí)間?長(zhǎng)了，會(huì)?使學(xué)生失?去興趣。?在新課的?導(dǎo)入方面?，可有以?下幾種方?式：復(fù)習(xí)?式導(dǎo)入、?時(shí)事新聞?導(dǎo)入、典?故導(dǎo)入等?。這幾種?導(dǎo)入可以?經(jīng)常交換?使用，后?兩者由于?每天有差?異性，就?可以多使?用些。當(dāng)?然，能夠?運(yùn)用好這?幾種導(dǎo)入?方式，就?需要平時(shí)?多關(guān)注各?樣的時(shí)事?新聞，特?別是新聞?中的一些?人物事件?，畢竟有?許多學(xué)生?也會(huì)關(guān)注?新聞的。?教師談?及到學(xué)生?看到過(guò)的?新聞時(shí)，?他們也往?往情緒高?漲，覺(jué)得?自己有所?收獲，這?無(wú)意中是?教師引導(dǎo)?更多的學(xué)?生日后關(guān)?注身邊的?時(shí)事新聞?。對(duì)于典?故方面也?要求我們?平時(shí)多積?累，免得?詞到用時(shí)?方恨少。?新聞與典?故都是故?事性的材?料，學(xué)生?都比較喜?歡感興趣?，有好的?導(dǎo)入就是?該節(jié)課成?功的一半?。好的導(dǎo)?入對(duì)于聚?集學(xué)生課?間散亂的?思想也是?很大的幫?助。二?、樂(lè)于幫?助學(xué)生，?共渡難關(guān)?教育以?人為本，?倡導(dǎo)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行人?性化的教?育。愛(ài)心?是在校園?內(nèi)永恒需?要的。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?各樣的品?德教育，?有時(shí)他們?未必會(huì)樂(lè)?意接受或?被感化，?更多的是?教師靠自?己的行動(dòng)?、行為感?化學(xué)生，?使學(xué)生從?教師行為?的感性認(rèn)?識(shí)中反思?，達(dá)到理?性認(rèn)識(shí)。?三、嘗?試實(shí)施新?的復(fù)習(xí)方?式隨著?期末的臨?近，各科?都讓學(xué)生?自己進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并?且每一科?的復(fù)習(xí)方?式幾乎都?是一個(gè)樣?，即默默?地看書(shū)，?這樣幾節(jié)?課下來(lái)，?學(xué)生大都?昏昏入睡?，復(fù)習(xí)效?率低下。?對(duì)于這樣?的情況，?我嘗試運(yùn)?用新的復(fù)?習(xí)方式，?給予學(xué)生?更多的主?動(dòng)權(quán)，將?時(shí)間交給?學(xué)生自己?支配，任?其自由分?配，允許?學(xué)生根據(jù)?自己的個(gè)?人愛(ài)好進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?可以默讀?、朗讀、?相互提問(wèn)?等。總?之，運(yùn)用?最高的效?率進(jìn)行復(fù)?習(xí)。經(jīng)過(guò)?兩個(gè)班的?測(cè)試，大?多數(shù)須生?都喜歡這?樣的復(fù)習(xí)?方式，特?別是一些?后進(jìn)生，?通過(guò)相互?間的提問(wèn)?能夠掌握?了更多的?知識(shí)。這?種比較自?由的復(fù)習(xí)?方式也可?以體現(xiàn)出?以學(xué)生為?主體的新?課程要求?，是符合?現(xiàn)代教學(xué)?要求的。?將更多的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生的?同時(shí)，也?要多加注?意個(gè)別的?學(xué)生，防?止他們談?論一些與?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的話題，?擾亂正常?的復(fù)習(xí)，?維持好課?堂上的紀(jì)?律，這也?是新的復(fù)?習(xí)方式要?遵循的原?則。另?外一種方?式是“競(jìng)?賽”式的?復(fù)習(xí)。讓?學(xué)生課前?先做好復(fù)?習(xí)準(zhǔn)備，?然后在課?堂上提出?一系列的?相關(guān)問(wèn)題?，并且要?求學(xué)生進(jìn)?行搶答，?起來(lái)回答?的學(xué)生通?過(guò)回答能?夠?qū)⒃搯?wèn)?題牢牢地?把握住，?回答后也?要求其他?的學(xué)生對(duì)?問(wèn)題的答?案進(jìn)行朗?讀一遍，?以達(dá)到鞏?固的目的?。這種學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的復(fù)習(xí)?方式效率?也比較高?，對(duì)知識(shí)?的理解比?較深刻，?記憶得牢?固。四?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有差?異的評(píng)價(jià)?班級(jí)中?個(gè)別學(xué)生?的特性具?有明顯的?差異性，?對(duì)不同的?學(xué)生就應(yīng)?該實(shí)施不?同的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，目?的是培養(yǎng)?起后進(jìn)生?。政治?教學(xué)年終?工作總結(jié)?2023?年范文（?二）轉(zhuǎn)?眼的時(shí)間?，我在教?師的崗位?上又走過(guò)?了一年。?追憶往昔?，展望未?來(lái)，為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)、無(wú)愧?于“合格?的人民教?師”這一?稱號(hào)，我?現(xiàn)將這一?年政治教?學(xué)工作情?況總結(jié)如?下：一?、師德方?面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造師德?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個(gè)道理?古今皆然?。從踏上?講臺(tái)的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有?崇高師德?的人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫(xiě)的“?人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書(shū)?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?：虛心求?教，強(qiáng)化?自我擔(dān)?任九年級(jí)?三個(gè)班的?政治教學(xué)?的工作，?在實(shí)際工?作中，那?就得實(shí)干?加巧干。?對(duì)于一名?政治教師?來(lái)說(shuō)，加?強(qiáng)自身業(yè)?務(wù)水平，?提高教學(xué)?質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重?要的。隨?著歲月的?流逝，伴?著我教學(xué)?天數(shù)的增?加，我越?來(lái)越感到?我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講?臺(tái)下那一?雙雙渴望?的眼睛，?每次上課?我都感到?自己責(zé)任?之重大。?為了盡快?充實(shí)自己?，使自己?教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我從以下?幾個(gè)方面?對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化?。首先?是從教學(xué)?理論和教?學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱?教學(xué)雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書(shū)籍?，對(duì)于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?我做到“?不恥下問(wèn)?”教學(xué)互?長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識(shí)?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識(shí)。三?、考勤紀(jì)?律方面?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?