高二地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作主要聚焦于兩個(gè)方向。第一，重點(diǎn)關(guān)注理科班的地理學(xué)業(yè)會(huì)考。作為科任老師，我負(fù)責(zé)高二4班和5班的地理會(huì)考復(fù)習(xí)工作，同時(shí)作為備課組長(zhǎng)，我也要確保高二年理科班的地理會(huì)考復(fù)習(xí)落實(shí)到位。第二，注重文科班的必修三的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文科班學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法和興趣，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況1、教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期師生共同合作努力，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二文科兩個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和過程有了明顯提高。部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展，對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變。理科班的學(xué)生在這一學(xué)期的共同努力下，可以順利通過會(huì)考考試。2、課堂教學(xué)狀況。本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教育，因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論。高中地理教學(xué)以讀圖、分析為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。3、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)情況。本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。4、作業(yè)完成情況。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，主要得益于以下幾點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)：注重學(xué)生的心理特征研究，因材施教；重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)求知情境；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等。同時(shí)，本學(xué)期也存在一些教訓(xùn)，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要加強(qiáng)思想教育和輔導(dǎo)。中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。除此之外，教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。地理素養(yǎng)是指學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)、理解和掌握程度，以及對(duì)地理問題的解決能力、對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)意識(shí)等方面的綜合能力。在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方式，如課堂演講、實(shí)地考察、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，也能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最后，教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理情感。地理情感是指學(xué)生對(duì)地理學(xué)科及其研究對(duì)象的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。在教學(xué)中應(yīng)該通過生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖片、視頻等，讓學(xué)生深入了解地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的地理情感，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和文化素養(yǎng)