小學語文下冊《一分鐘》第二課時說課稿及教學反思一、說教材《一分鐘》也是新選編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了２０分鐘，而深深的后悔。課文內容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密。教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，讓學生在朗讀感悟的同時懂得時間的寶貴，引導學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。二、說學情由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。三、說教學目標1.隨文識字。2.懂得珍惜時間。3.怎樣養(yǎng)成這種習慣。四、說教學重難點教學重點運用多種方法識記13個會認字，7個會寫字，以及理解珍惜時間的意義，養(yǎng)成良好的習慣。教學難點認識到分秒必爭，珍惜時間的重要性，知道時間是寶貴的。五、說教法學法語文課程標準要求：學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課教學內容，結合學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，釆取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。那么在學法上，新課程標準倡導"自主、合作、探究"的學習方式，于是我將"學習的主動權還給學生"。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學生在交流學習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。六、說教學過程：環(huán)節(jié)一、復習檢查。1.檢查會認字，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。2.通過字卡，讓學生進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結。3.檢查會寫字，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢－h(huán)節(jié)二、段落教學。1.出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內容，分析每句話的意思。(1)元元為什么說要是早一分鐘就好了?(出示課件)沒有趕上十字路口的公共汽車。(2)元元又說了一次，要是早一分鐘就好了，這次他遇到什么困難了?(出示課件)沒有趕上公共汽車。(3)哪個詞語可以表現(xiàn)出元元焦急的樣子?(出示課件)等啊等。2.為什么元元遲到了20分鐘?他只是晚起床一分鐘而已。難道一分鐘等于二十分鐘?下面完成一個練習。(出示課件)3.因為多睡了一分鐘，元元遲到了20分鐘。看來元元非常后悔，那他到底后悔什么呢?下面完成一個練習。(出示課件)環(huán)節(jié)三、小游戲，體驗一分鐘有多長。全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。環(huán)節(jié)四、課堂小結。元元多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和深刻的教訓。所以我們要分秒必爭，努力抓住時間，因為時間一去不復返。七、板書設計

16一分鐘一分鐘=20分鐘珍惜時間，分秒必爭縱自己八、教學反思《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。通過課文的學習，使學生受到在生活中要嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在教學這篇文章之后，我對自己的教學有如下反思：導入部分：我以一道算式導入“1=20”讓學生看了以后產生疑問而進入課文，引起學生的學習興趣。識字教學是：我在上新課以前都要求學生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學生自然而然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學生運用手中的字卡互相檢測。我再去檢查、糾正就比較容易。而有些詞語聯(lián)系學生的生活經驗進行表演，理解如“嘆氣，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要讀輕聲，特別出示詞語，范讀，為閱讀課文掃清了障礙。閱讀教學：通過字詞的教學，學生把字寶寶放入課文進行朗讀，讓學生能根據板書“1=20”講出課文的大概內容，并適時板書。我認為這一環(huán)節(jié)設計得比較好，但我在教學中由于緊張，自己沒有指出一位學生回答問題中所犯的一個語法錯誤。在教學第一自然段中，我提了這樣一個問題：“元元認為這一分鐘重要嗎？”這里學生之間產生了分歧，有的說重要，有的說不重要。我怕學生糾纏在這里浪費時間直接自己說出了答案，后來經過老師們的指點，我認為是應該讓學生說明理由。相對于睡懶覺，元元覺得這一分鐘重要，而對上學遲一分去，又覺得這一分鐘不重要。教師應該抓住學生獨特理解，讓學生去分析、辯解，反復朗讀，不能遇到意外生成一帶而過。這也是提醒了我在以后的教學中所提的問題應該明確，指向性強。四、寫字教學：在這一環(huán)節(jié)中，我出示了第一自然段所要寫得6個生字，讓學生觀摩每個生字。然后說一說哪幾個生字比較難寫，并進行了范寫指導。但這一環(huán)節(jié)中我疏忽了對學生所寫的字進行展示點評，以致于學生對自己所寫的字沒有一個正確的認識。我認為在以后教學中我應該努力做好以下幾點：1、評價語言不能含糊不清，做到聲情并茂，富