學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2019~2020學(xué)年高三12月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘.2。答題前，考生務(wù)必用直徑0。5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚.3.考生作答時(shí),請(qǐng)將答案答在答題卡上.選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效,在試題卷，草稿紙上作答無(wú)效.4.本卷命題范圍：高考范圍。―，現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題.語(yǔ)言是我們表達(dá)、溝通和傳承記憶的主要工具,也是體現(xiàn)民族特性的重要元素。但是，人們經(jīng)常會(huì)錯(cuò)誤地使用某些詞語(yǔ)，也會(huì)說出一些不合語(yǔ)法規(guī)范的句子,甚至生造出一些不倫不類的概念和表達(dá).因而，我們不厭其煩地制定一些語(yǔ)言規(guī)范,以此來維護(hù)語(yǔ)言的純潔性、準(zhǔn)確性、完整性和表現(xiàn)力.不過，在心理學(xué)家史蒂芬·平克看來，語(yǔ)言的規(guī)范純屬多余。他認(rèn)為，一方面,每個(gè)人都有一種“語(yǔ)言本能”，也就是說，語(yǔ)言有其自身的發(fā)展邏輯和演化規(guī)律，需盡量避免一些人為干預(yù)；另一方面，語(yǔ)言的立法者之所以會(huì)制定一些不切實(shí)際的規(guī)定，是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)代語(yǔ)言科學(xué)一竅不通,并且嚴(yán)重低估了一般人的語(yǔ)言水平。那么,語(yǔ)言的規(guī)范真的毫無(wú)必要嗎?事實(shí)可能并非如此。史蒂芬·平克雖然看到了語(yǔ)言發(fā)展和演化的內(nèi)在規(guī)律，也注意到了語(yǔ)言規(guī)范對(duì)語(yǔ)言發(fā)展可能會(huì)造成一定的制約和阻礙，但他忽視了規(guī)范對(duì)于語(yǔ)言的重要性。一方面,語(yǔ)言規(guī)范可以幫助人們確立基本的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、言語(yǔ)技巧和思維體系，維護(hù)語(yǔ)言的完整性,統(tǒng)一性和連貫性.另一方面，語(yǔ)言是公共的，語(yǔ)言的發(fā)展取決于共同體的存在。語(yǔ)言在某種程度上會(huì)影響我們的思維和認(rèn)知.雖然每個(gè)人都是憑借其先天遺傳的“語(yǔ)言本能”或“先天機(jī)制"來掌握語(yǔ)言，但這并不代表語(yǔ)言沒有或者不需要應(yīng)有的規(guī)范。正如羅素指出的那樣,語(yǔ)言具有兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的特性,一個(gè)是社會(huì)性，一個(gè)是它為思想提供共同的表達(dá)形式。如果沒有語(yǔ)言，我們就只能依靠感官知覺去獲得有限的知識(shí)，但是語(yǔ)言卻可以為我們提供更便利的方法去記憶、存儲(chǔ)和推理，能夠獲取和創(chuàng)造更多知識(shí)。混亂的語(yǔ)言極易導(dǎo)致混亂的思維，也會(huì)影響我們的認(rèn)知，而語(yǔ)言規(guī)范則有助于提升思維的清晰性與嚴(yán)謹(jǐn)度，提高我們的認(rèn)知水平。按照哲學(xué)家約翰·塞爾的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，也就是學(xué)習(xí)如何以言行事，如何以言取效,而這些都是規(guī)范性問題。通過了解語(yǔ)言規(guī)范，我們可以知道何謂恰當(dāng)?shù)?、有效的或正確的表達(dá)，可以區(qū)分雅言與俗語(yǔ)，還可以知道如何避免在語(yǔ)言的使用中“以語(yǔ)傷人"換句話說，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言并不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)與之相關(guān)的共同體的規(guī)范和價(jià)值。正如托馬塞洛所言，每個(gè)人都是在父母、親友、家庭、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)方面的教育影響之下學(xué)習(xí)語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，并進(jìn)一步擴(kuò)展使用語(yǔ)言的能力。因而，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)人類學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言所起到的作用是毋庸置疑的。語(yǔ)言是民族認(rèn)同的堡壘，是文化傳承的載體.使用一種共同的語(yǔ)言并遵循基本的語(yǔ)言規(guī)范,有助于民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，有利于政治、經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。就中國(guó)而言，由于不同方言的差異,在進(jìn)行跨區(qū)域交流的過程中難免存在各種溝通障礙.因而，通過一種共同的語(yǔ)言來消除這些溝通和交流上的障礙就十分必要。作為民族文化的載體,語(yǔ)言是民族團(tuán)結(jié)的重要基石，是維系民族文化血脈的基本條件，語(yǔ)言的規(guī)范不僅有助于民族之間的融合，更有利于社會(huì)整體的發(fā)展和進(jìn)步。總之，雖然語(yǔ)言總是處在不斷發(fā)展和演化之中,但保持其相對(duì)穩(wěn)定，純潔和規(guī)范都十分必要。當(dāng)然，我們?cè)趯?duì)語(yǔ)言進(jìn)行必要規(guī)范的同時(shí)，也要積極推動(dòng)語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展。（選自劉松青《語(yǔ)言規(guī)范緣何必要》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年3月2日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A。史蒂芬·平克認(rèn)為語(yǔ)言有其自身的發(fā)展邏輯和演化規(guī)律，而制定一些不切實(shí)際的語(yǔ)言規(guī)范，會(huì)對(duì)語(yǔ)言發(fā)展造成制約和阻礙.B.通過語(yǔ)言獲取知識(shí)，比起依靠感官知覺去獲得知識(shí)要便利很多，豐富很多；但混亂的語(yǔ)言會(huì)影響我們的認(rèn)知。C.現(xiàn)實(shí)生活中常有用語(yǔ)不得體“以語(yǔ)傷人”的現(xiàn)象，這歸咎于語(yǔ)言環(huán)境，故規(guī)范語(yǔ)言應(yīng)首先從純潔語(yǔ)言環(huán)境入手。D.語(yǔ)言是體現(xiàn)民族特性的重要元素，是民族文化的載體，一個(gè)多民族的國(guó)家使用共同語(yǔ)的同時(shí)，也應(yīng)規(guī)范各民族的語(yǔ)言。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段從人們經(jīng)常會(huì)錯(cuò)誤地使用語(yǔ)言的現(xiàn)象切人話題。然后引出史蒂芬·平克對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)，從而引出觀點(diǎn)。B。文章引用羅素關(guān)于語(yǔ)言的兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的特征的論述.是為了論述語(yǔ)言在某種程度上會(huì)影響我們的思維和認(rèn)知.C.文章以我國(guó)存在方言差異，跨區(qū)域交流存在障礙為事實(shí)依據(jù),論證通過共同的語(yǔ)言消除交流障礙的必要性。D.文章采用了總分總的論述結(jié)構(gòu),第三段至第五段在具體論述時(shí),采用了層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu),鞭辟入里，邏輯性強(qiáng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（)A.雖然人們都是憑借先天遺傳的“語(yǔ)言本能"或“先天機(jī)制”來掌握語(yǔ)言的,但還是需要制定一些語(yǔ)言規(guī)范來維護(hù)語(yǔ)言的純潔性、完整性和表現(xiàn)力。B。語(yǔ)言是我們表達(dá),溝通和傳承記憶的主要工具,學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧，還要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的共同體的規(guī)范和價(jià)值。C。語(yǔ)言規(guī)范可以幫助人們確立基本的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、言語(yǔ)技巧和思維體系，也有助于民族之間的融合，有利于社會(huì)整體的發(fā)展和進(jìn)步.D。語(yǔ)言總是在不斷地發(fā)展變化，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行必要的規(guī)范，就是要限制并逐漸淘汰那些不合規(guī)范的語(yǔ)言，阻止新出現(xiàn)的語(yǔ)言對(duì)既有的語(yǔ)言規(guī)范的沖擊。【答案】1。B2.D3。D【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等.A項(xiàng)，“會(huì)對(duì)語(yǔ)言發(fā)展造成制約和阻礙”表述絕對(duì)化，原文是“可能會(huì)造成一定的制約和阻礙”；C項(xiàng)，“歸咎于語(yǔ)言環(huán)境”不當(dāng)，曲解文意，原文說“學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言并不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧,同時(shí)也是學(xué)習(xí)與之相關(guān)的共同體的規(guī)范和價(jià)值”，可見不僅與“語(yǔ)言環(huán)境"有關(guān)，還有“語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧"的問題；D項(xiàng),“也應(yīng)規(guī)范各民族的語(yǔ)言”于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“采用了層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)”不當(dāng).文章第三段至第五段在具體論述時(shí)是并列式結(jié)構(gòu).故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“阻止新出現(xiàn)的語(yǔ)言對(duì)既有的語(yǔ)言規(guī)范的沖擊”不當(dāng)，原文結(jié)尾說“也要積極推動(dòng)語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展”。故選D。【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：（1）無(wú)中生有.把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。（※特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2）主次顛倒.把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4）因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，望同學(xué)們認(rèn)真甄別。（二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成下面小題、材料一：重新審視中國(guó)動(dòng)畫的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要題材的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫曾在國(guó)內(nèi)外享有盛名。20世紀(jì)50年代到80年代之間誕生的《大鬧天宮》《哪吒鬧?！贰缎◎蝌秸覌寢尅返?或從中國(guó)民間傳說,神話故事之中取材，或采用剪紙、水墨等中國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，顯示出鮮明的民族特色和深厚的審美底蘊(yùn)。2015年《西游記之大圣歸來》應(yīng)運(yùn)而生,以符合時(shí)代審美的藝術(shù)表現(xiàn)手法深挖蘊(yùn)藏于五千年中華文明歷史之中的深刻精神內(nèi)涵和豐富審美經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了票房、口碑雙豐收,讓傳統(tǒng)文化題材再次成為創(chuàng)作熱點(diǎn),為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫開辟了一條切實(shí)可行的發(fā)展道路.《哪吒之魔童降世》依托中國(guó)古典文學(xué)作品《封神演義》,另辟蹊徑地講述了哪吒雖"生而為魔”卻“逆天而戰(zhàn)斗到底”的勵(lì)志故事;《愚公移山》以百姓耳熟能詳?shù)脑⒀怨适聻樗{(lán)本，表現(xiàn)中華民族堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)奮斗的精神……這些動(dòng)畫作品以中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和東方審美韻味，賦予了作品更加豐富的思想立意和更加成熟的藝術(shù)品格，使我們感受到潛藏在作者血液中那種對(duì)中華優(yōu)秀文化的了解，熱情和自信。（摘編自《國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片近年成績(jī)亮眼》,”人民網(wǎng)”2019年9月11日)材料二：2015—2019年前5月中國(guó)動(dòng)畫電影數(shù)量及票房占比統(tǒng)計(jì)情況（資料來源“群邑?cái)?shù)據(jù)”）上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，85.9%的受訪者覺得近幾年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影整體水平有了很大提升.調(diào)查顯示,受訪者覺得故事情節(jié)（65.4%）和動(dòng)畫效果（63。5％）是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影最吸引人的兩個(gè)因素,其他還有：題材內(nèi)容(53。2％),人物造型（41。8%）和臺(tái)詞金句（31.0％)等，受訪者中，00后占2.6%，90后占37.5％，80后占45.5％，70后占10。8%，60后占3。0％。調(diào)查顯示,96。4％的受訪者對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的未來發(fā)展充滿信心，其中，40。6%的受訪者表示非常有信心。從風(fēng)格上說,受訪者更期待看到畫面震撼（66。0%)，勵(lì)志正能量（63。5％）和輕松幽默（60。6％）的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影。(摘編自《96.4%受訪者對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影未來充滿信心》，《中國(guó)青年報(bào)》2019年9月5日)材料三：從電影的制作方來說，我國(guó)動(dòng)畫的生產(chǎn)力主要集中在珠三角,長(zhǎng)三角和環(huán)渤海這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，既有專業(yè)性的內(nèi)容提供商，也有綜合運(yùn)營(yíng)商.新媒體環(huán)境下動(dòng)畫電影的內(nèi)容上,開始逐漸面向各個(gè)年齡段的受眾;內(nèi)容為王也是動(dòng)畫電影的制勝法寶，但是我國(guó)動(dòng)畫電影產(chǎn)品類型單一，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重.從受眾來說我國(guó)動(dòng)畫電影的原創(chuàng)力不足，多為改編和重復(fù)開發(fā)，而且受眾也長(zhǎng)期受到美、日,韓三國(guó)動(dòng)畫電影的影響，對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的詬病很多，期待很高。受眾定位對(duì)于電影作品的制作和傳播十分重要。電影是大眾文化的具體形式之一，作為短暫的階段性的文化消費(fèi)品它不同于一般的商品，電影的受眾自然是越多越好。電影的受眾定位傳播涉及消費(fèi)主體的性質(zhì)和消費(fèi)能力方面。我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影大多以兒童為觀眾，兒童對(duì)于電影的消費(fèi)多是由父母決定的,父母決定兒童看電影的題材和看電影的場(chǎng)所，限制動(dòng)畫的成人化傳播。動(dòng)畫不僅僅是兒童的消費(fèi)品，成人對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)品也存在潛在需求,這一點(diǎn)我們可以通過日本動(dòng)漫在中國(guó)的消費(fèi)群體很大一部分是成年人看得出來.這幾年來中國(guó)動(dòng)畫呈現(xiàn)了一些高精端的制作，無(wú)論是《精靈王座》，還是口碑很好的《大魚海棠》，或者票房較高的《西游記之大圣歸來》等，這些電影有一個(gè)共性就是制作越來越精良.這類電影在制作過程中運(yùn)用了一系列的動(dòng)畫技術(shù)的后期合成，對(duì)于動(dòng)畫來說，技術(shù)的制作是最主要的故事呈現(xiàn)方式。而且近幾年來的電影3D技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于年輕的觀眾來說很有吸引力,電影視覺上給人的感覺很有沖擊力，帶給受眾不同的體驗(yàn)。（摘編自陳丹《國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》，《記者搖籃》2019年第5期）4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A。20世紀(jì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《大鬧天宮》《哪吒鬧海》等國(guó)內(nèi)外享有盛名。近年來《西游記之大圣歸來》《大魚海棠》等口碑很好。B.材料二圖表顯示，2019年前五個(gè)月全國(guó)上線的動(dòng)畫電影無(wú)論從數(shù)量占比還是票房占比,都較上年同期有所增長(zhǎng)，但票房不及2016年。C。由材料二問卷調(diào)查可知。觀眾對(duì)近幾年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的整體水平認(rèn)可度很高，更期待畫面震撼、題材源自傳統(tǒng)文化,輕松幽默的作品.D。由材料二可知，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的數(shù)量與票房難成正比;國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的質(zhì)量有待提升,尤其需在故事情節(jié)，動(dòng)畫效果上下功夫。5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。《西游記之大圣歸來》是讓傳統(tǒng)文化題材再次成為創(chuàng)作熱點(diǎn)的代表作之一，可貴的是它采用了符合時(shí)代審美的藝術(shù)表現(xiàn)手法。B.盡管絕大多數(shù)受訪者對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影充滿信心，但長(zhǎng)期以來受美，日,韓三國(guó)動(dòng)畫電影的影響很大，觀眾的要求與期待也很高。C。日本動(dòng)漫在中國(guó)的消費(fèi)群體很大一部分是成年人,可見日本動(dòng)畫電影將受眾定位為不同年齡段的人群，其中更側(cè)重向成年人傾斜。D。近幾年我國(guó)動(dòng)畫電影在技術(shù)上也取得長(zhǎng)足進(jìn)步，這表現(xiàn)在不少電影在制作過程中應(yīng)用了3D技術(shù)和一系列的動(dòng)畫技術(shù)的后期合成上。6.結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要說明國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影如何更好地發(fā)展。【答案】4。C5。C6.①我國(guó)動(dòng)畫電影應(yīng)多一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和東方審美韻味；②努力提升我國(guó)動(dòng)畫電影的原創(chuàng)力，豐富動(dòng)畫電影產(chǎn)品類型；③進(jìn)一步調(diào)整受眾定位，面向各個(gè)年齡段的受眾；④進(jìn)一步提高技術(shù)水平,使制作技術(shù)精益求精?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“題材源自傳統(tǒng)文化"偷換概念。調(diào)查數(shù)據(jù)只是指出觀眾比較關(guān)注“題材內(nèi)容”，期待“勵(lì)志正能量”的作品。故選C.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng)，推斷不成立。由“日本動(dòng)漫在中國(guó)的消費(fèi)群體很大一部分是成年人”,不能推斷出日本動(dòng)畫電影將受眾定位“其中更側(cè)重向成年人傾斜”的結(jié)論。故選C.【6題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；需要分點(diǎn)概括。根據(jù)材料一“重新審視中國(guó)動(dòng)畫的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要題材的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫曾在國(guó)內(nèi)外享有盛名”“2015年《西游記之大圣歸來》應(yīng)運(yùn)而生……讓傳統(tǒng)文化題材再次成為創(chuàng)作熱點(diǎn)，為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫開辟了一條切實(shí)可行的發(fā)展道路”等句子,可概括出“我國(guó)動(dòng)畫電影應(yīng)多一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和東方審美韻味”；根據(jù)材料三“內(nèi)容為王也是動(dòng)畫電影的制勝法寶，但是我國(guó)動(dòng)畫電影產(chǎn)品類型單一，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重”可概括出“努力提升我國(guó)動(dòng)畫電影的原創(chuàng)力，豐富動(dòng)畫電影產(chǎn)品類型”；根據(jù)材料三“新媒體環(huán)境下動(dòng)畫電影的內(nèi)容上,開始逐漸面向各個(gè)年齡段的受眾”可概括出“進(jìn)一步調(diào)整受眾定位，面向各個(gè)年齡段的受眾”;根據(jù)材料三“這些電影有一個(gè)共性就是制作越來越精良。這類電影在制作過程中運(yùn)用了一系列的動(dòng)畫技術(shù)的后期合成,對(duì)于動(dòng)畫來說,技術(shù)的制作是最主要的故事呈現(xiàn)方式”可概括出“進(jìn)一步提高技術(shù)水平，使制作技術(shù)精益求精”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié).整體感知是略讀（或粗讀)就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）.第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題.找缺點(diǎn)李國(guó)新烏鄉(xiāng)接到上級(jí)組織部門的通知,不久縣委書記要下來參加烏鄉(xiāng)班子成員的民主生活會(huì)。書記很重視，把組織委員叫到辦公室商議。書記說，縣委賈書記是新來的,他要來烏鄉(xiāng)參加我們的生活會(huì),這個(gè)事要安排好，不能出任何差錯(cuò).組織委員連連點(diǎn)頭。最后書記提出幾點(diǎn)意見，要組織委員去落實(shí).一是關(guān)于書記代表班子成員集體的自查提綱，安排給辦公室的劉干事。二是各位班子成員的個(gè)人自查報(bào)告,要由組織委員負(fù)責(zé)落實(shí)。三是班子成員相互提意見必須事先溝通。組織委員把劉干事叫到自己的辦公室，對(duì)他吩咐說，班子集體的自查報(bào)告你負(fù)責(zé)寫好，還有書記個(gè)人的民主生活會(huì)材料，也是你的活兒,寫好了交給我看。劉干事在辦公室寫了十多年材料，為前幾任書記也寫過，領(lǐng)了任務(wù)就準(zhǔn)備了。劉干事走后，組織委員又把組織干事叫來,安排他去通知班子成員準(zhǔn)備發(fā)言提綱,同時(shí)互相準(zhǔn)備提意見。兩天后，書記把組織委員叫到辦公室，對(duì)他說，我們要先開一個(gè)會(huì)，各自在會(huì)上把材料準(zhǔn)備的情況說一下，相互提的意見也要集體溝通。組織委員安排辦公室發(fā)了通知，班子成員都帶著發(fā)言材料來了。劉干事也參加會(huì)議。書記說，就這幾天，縣委新來的賈書記要下來參加我們的民主生活會(huì)，會(huì)議準(zhǔn)備的情況已落實(shí)，今天開一個(gè)預(yù)備會(huì)，統(tǒng)一一下思想，特別是相互提意見的事，今天要先明確溝通。我先把班子集體存在的問題念一下。書記拿出劉干事為他準(zhǔn)備的集體和個(gè)人的發(fā)言提綱.書記說,我簡(jiǎn)單地說，黨委班子集體存在的問題有四個(gè)方面，第一個(gè)是整個(gè)班子的學(xué)習(xí)抓得不緊，第二個(gè)是信念不夠堅(jiān)定，第三個(gè)是班子不夠團(tuán)結(jié)，第四個(gè)是活力不夠明顯。今后努力的方向就不念了，請(qǐng)大家發(fā)表意見。宣傳委員第一個(gè)發(fā)言,他說，的確今年學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)少了,意識(shí)形態(tài)方面存在一些問題，這與我有關(guān)系，時(shí)緊時(shí)松，年初的計(jì)劃制定得嚴(yán)格，就是執(zhí)行起來打了折扣.書記插話說,這不怪你，大家的事務(wù)性工作多，大家學(xué)習(xí)的時(shí)間減少了，這是事實(shí)，當(dāng)然這都是客觀原因。接著組織委員發(fā)言，他說,今年以來，在對(duì)黨員干部思想教育方面，我們抓得不緊，有些干部不像干部，為民服務(wù)的宗旨觀念淡薄，這個(gè)問題在我們身上都存在,我自己也不例外。書記不住地點(diǎn)頭.分管黨群的副書記發(fā)言，關(guān)于班子團(tuán)結(jié)問題，我認(rèn)為不存在的，班子一共只有11人，在工作上都是相互配合，相互支持的。把這條去了吧。副書記一說完,大家跟著附和，是啊，這一條我們都不存在，我們都很團(tuán)結(jié)嘛，哪個(gè)說我們不團(tuán)結(jié)?書記把眼光投向劉干事，劉干事紅著臉.書記說,劉干事,這一條換一下，改為紀(jì)律方面.叫工作紀(jì)律不夠嚴(yán)，怎么樣？紀(jì)委書記聽了說,今年我們處分干部在縣里的力度是最大的，如果在班子中存在紀(jì)律不夠嚴(yán)的問題,這個(gè)說法是不是有點(diǎn)嚴(yán)重了。副書記說,民主生活會(huì)是要讓大家流流汗紅紅臉的，紀(jì)律問題涵蓋方方面面，有工作的、作風(fēng)的、財(cái)經(jīng)的等等，這太正常不過了。書記邊點(diǎn)頭邊說,民主生活會(huì)說一說,也不算嚴(yán)重,就這么定了。最后關(guān)于班子活力的問題大家認(rèn)為沒有意見，這樣的問題放之四海而皆準(zhǔn)，都沒有問題的。班子集體的問題定下來了，接著開始定班子個(gè)人的，每個(gè)人都要提兩條以上。書記給鄉(xiāng)長(zhǎng)提的意見是：工作魄力不夠,擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。鄉(xiāng)長(zhǎng)給副書記提的意見是：干部管理不嚴(yán)，面情觀念較重。副書記給紀(jì)委書記提的意見是：查處力度還要加大，反腐倡廉要營(yíng)造氛圍.組織委員給副鄉(xiāng)長(zhǎng)提的意見是：經(jīng)濟(jì)工作要?jiǎng)?chuàng)新思維，區(qū)域經(jīng)濟(jì)要呈現(xiàn)亮點(diǎn).宣傳委員給常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)提的意見是：要多聯(lián)系基層干部，改善村級(jí)組織辦公環(huán)境。班子成員互相提意見完了,書記說,今天的會(huì)議開得很好，對(duì)下次成功開好民主生活會(huì)提出了一些好的建議?？h委新來的賈書記如期參加了烏鄉(xiāng)的班子民主生活會(huì)，對(duì)班子集體和個(gè)人提出的意見以及今后努力的方面表示滿意，總結(jié)了以下12個(gè)字：態(tài)度誠(chéng)懇，問題實(shí)在，措施得力。賈書記最后離開烏鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)書記說，我差一點(diǎn)忘了，你們準(zhǔn)備一個(gè)典型材料，把烏鄉(xiāng)班子民主生活會(huì)在全縣推廣一下!（選自《時(shí)代文學(xué)）2018年第1期，有改動(dòng))7。下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A。文章開頭交代縣委書記要來參加烏鄉(xiāng)班子民主生活會(huì)，為全文張本；接著重點(diǎn)敘述了烏鄉(xiāng)班子為此次民主生活會(huì)的準(zhǔn)備過程，既符合現(xiàn)實(shí)，又極有深意。B.小說圍繞烏鄉(xiāng)民主生活會(huì),依次寫了“接到通知-—認(rèn)真準(zhǔn)備--書記評(píng)價(jià)和推廣”幾個(gè)環(huán)節(jié),脈絡(luò)清楚,詳略得當(dāng)，縣委書記的評(píng)價(jià)和推廣將故事推向高潮。C.小說通過對(duì)話形式展開,凸顯烏鄉(xiāng)班子在自查自糾問題上的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；精彩的對(duì)話描寫，既刻畫了人物性格，又巧妙地反映出他們的關(guān)系.D。由于烏鄉(xiāng)書記的正確領(lǐng)導(dǎo),各部門的認(rèn)真準(zhǔn)備，烏鄉(xiāng)的民主生活會(huì)得到了縣委書記的充分肯定，并被要求推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。8.劉于事為何“紅著臉”？劉干事在小說中有何作用？9。小說最后寫賈書記對(duì)烏鄉(xiāng)民主生活會(huì)充分肯定，并打算向全縣推廣，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣安排結(jié)尾的作用?【答案】7.D8。原因:劉干事寫的材料內(nèi)容遭到副書記和大家的駁斥,因此他面對(duì)書記置疑,批評(píng)的眼神時(shí)感到尷尬,慚愧，作用；劉干事的臉紅與沉默，和其他人的從容喧囂形成了鮮明的對(duì)比,反襯了以書記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，睜眼說假話，自欺欺人，以恥為榮的丑陋形象。9.①烏鄉(xiāng)班子為迎接縣里檢查，兩次召開形式主義的民主生活會(huì)，卻得到賈縣長(zhǎng)的充分肯定與推廣。這樣的結(jié)尾,增強(qiáng)了小說的諷刺效果。②烏鄉(xiāng)班子的行為被肯定和推廣,說明弄虛作假、形式主義、官僚主義等不良風(fēng)氣是一種自上而下的存在，改變這些不良的工作作風(fēng)仍然任重而道遠(yuǎn)，從而深化了主題。③首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整?！窘馕觥?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng),“烏鄉(xiāng)書記的正確領(lǐng)導(dǎo)，各部門認(rèn)真準(zhǔn)備”錯(cuò)誤,實(shí)質(zhì)是為迎接檢查的一系列形式主義的行為。故選D?！?題詳解】本題主要考查篩選概括主要信息及分析次要人物形象在文中作用的能力。解答此類試題，次要人物作用分析一般是指向主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等幾個(gè)方面,但一定要結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析，不能照搬套話。首先分析劉于事為何“紅著臉”？找到小說中這個(gè)情節(jié)的位置,聯(lián)系前文“副書記一說完,大家跟著附和，是啊，這一條我們都不存在,我們都很團(tuán)結(jié)嘛，哪個(gè)說我們不團(tuán)結(jié)?"“書記把眼光投向劉干事”可知，劉干事寫的材料內(nèi)容遭到副書記和大家的駁斥，他面對(duì)書記置疑，批評(píng)的眼神時(shí)感到尷尬，慚愧，因此“紅了臉"。再分析劉干事在小說中的作用。這次領(lǐng)導(dǎo)要來審察,書記、副書記、組織委員、宣傳委員等大大小小的干部事先做了充分的“準(zhǔn)備"，做好了假象.而在討論劉干事寫的“班子不夠團(tuán)結(jié)”的問題時(shí),大家紛紛發(fā)言反對(duì)，“分管黨群的副書記發(fā)言，關(guān)于班子團(tuán)結(jié)問題，我認(rèn)為不存在的，班子一共只有11人,在工作上都是相互配合，相互支持的。把這條去了吧”“副書記一說完，大家跟著附和,是啊，這一條我們都不存在，我們都很團(tuán)結(jié)嘛，哪個(gè)說我們不團(tuán)結(jié)？”,這群人睜眼說假話，自欺欺人，還大言不慚的議論喧囂，說的真的似的。而劉干事卻“紅著臉”沉默。劉干事的形象與其他人形成了鮮明對(duì)比,反襯了其他人的丑陋嘴臉?！?題詳解】本題探究小說結(jié)尾的作用.小說結(jié)尾通常有歐亨利式、留白式、以景結(jié)情式、喜劇悲劇式等。小說結(jié)尾各有不同，其藝術(shù)效果也不盡相同.考慮結(jié)尾的藝術(shù)效果，應(yīng)從其具體內(nèi)容出發(fā)，綜合全文，從上下文結(jié)構(gòu)、人物、主旨、氛圍、語(yǔ)言、讀者等多個(gè)層面作答。首先看這篇小說的結(jié)尾及其本身的效果。“縣委新來的賈書記如期參加了烏鄉(xiāng)的班子民主生活會(huì),對(duì)班子集體和個(gè)人提出的意見以及今后努力的方面表示滿意”“賈書記最后離開烏鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)書記說,我差一點(diǎn)忘了,你們準(zhǔn)備一個(gè)典型材料，把烏鄉(xiāng)班子民主生活會(huì)在全縣推廣一下!”烏鄉(xiāng)班子為迎接縣里檢查,弄虛作假，兩次召開形式主義的民主生活會(huì)事先溝通，結(jié)果卻得到賈縣長(zhǎng)的充分肯定與推廣。這樣的結(jié)尾，增強(qiáng)了小說的諷刺效果。再看情節(jié)上的作用，這個(gè)結(jié)尾照應(yīng)了開頭“烏鄉(xiāng)接到上級(jí)組織部門的通知,不久縣委書記要下來參加烏鄉(xiāng)班子成員的民主生活會(huì)”，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加完整。最后看對(duì)主題的作用。烏鄉(xiāng)班子做面子活，結(jié)果卻被上級(jí)表?yè)P(yáng)甚至當(dāng)做典型推廣，這說明弄虛作假、形式主義、官僚主義等不良風(fēng)氣是一種自上而下的存在，改變這些不良的工作作風(fēng)仍然任重而道遠(yuǎn)，從而深化了主題。【點(diǎn)睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻,請(qǐng)賞析它的妙處。談?wù)勀銓?duì)這篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾,出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺,揭露……）。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力.喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。程紹，字公業(yè)，德州人。祖瑤,江西右布政使。紹舉萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。除汝寧推官，征授戶科給事中。巡視京營(yíng)，副將終養(yǎng)正等五人行賄求遷，皆劾置于理.帝遣使采礦河南，紹兩疏言宜罷，皆不報(bào).再遷吏科左給事中.會(huì)大計(jì)京官御史許聞造訐戶部侍郎張養(yǎng)蒙等語(yǔ)侵吏部侍郎裴應(yīng)章紹言聞造挾史部以避計(jì)典且附會(huì)閣臣張位聞造乃貶邊方主事趙世德考察貶官，廷議征楊應(yīng)龍,兵部舉世德知兵，紹駁止之，又劾文選郎楊守峻，守峻自引去。饒州通判沈榜貶官,夤緣稅監(jiān)潘相得留，紹極言非法。山西稅使張忠以夏縣知縣韓薰忤己，奏調(diào)之僻地,紹又爭(zhēng)之，帝怒，斥為民。以沈一貫救，詔鐫一秩，出之外。給事中李應(yīng)策、御史李炳等爭(zhēng)之，帝益怒，并薰斥為民,而奪應(yīng)策等俸。紹家居二十年。光宗即位，起太常少卿。天啟四年,歷右副都御史，巡撫河南。宗室居儀封者為盜窟,紹列上其狀，廢徒高墻。臨漳民耕地漳濱,得玉璽,龍紐龜形，方四寸,厚三寸，文曰：“受命于天，既壽永昌"，以獻(xiàn)紹。紹聞之于朝，略言:“秦璽不足征久矣。今璽出，適在臣疆，既不當(dāng)復(fù)埋地下，又不合私秘人間。欲遣官恭進(jìn)闕廷，跡涉貢媚。且至尊所寶，在德不在望,故先馳奏聞,候命進(jìn)止。昔王孫困不寶玉珩，齊威王不寶照乘，前史美之。陛下尊賢愛士,野無(wú)留良.尚有一代名賢,如鄒元標(biāo)、馮從吾、王紀(jì)、周嘉謨、盛以弘、孫慎行、鐘羽正，余懋衡、曹于汴等皆憂國(guó)奉公，白首魁艾。其他詞林臺(tái)諫一錮不起者，并皇國(guó)禎祥，盛朝珍寶。臣不能汲致明廷,徒獻(xiàn)符貢瑞，臣竊羞之。愿陛下惟賢是寶。在朝之忠直，勿事虛拘;在野之老成，亟圖登進(jìn).彼區(qū)區(qū)秦璽之真?zhèn)?又安足計(jì)哉.”魏忠賢方斥逐耆碩，見之不悅。后忠賢勢(shì)益張,紹遂引疾歸。崇禎六年，薦起工部右侍郎。越二年，以年老，四疏乞休去。卒，贈(zèng)本部尚書.(選自《明史·程紹傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.會(huì)大計(jì)京官/御史許聞造訐戶部侍郎/張養(yǎng)蒙等語(yǔ)侵吏部侍郎表應(yīng)章/紹言聞造/挾吏部以避計(jì)典/且附會(huì)閣臣張位/聞造乃貶邊方/B.會(huì)大計(jì)京官/御史許聞造訐戶部侍郎張養(yǎng)蒙等/語(yǔ)侵吏部侍郎裴應(yīng)章/紹言聞造挾吏部以避計(jì)典/且附會(huì)閣臣張位/聞造乃貶邊方/C.會(huì)大計(jì)京官御史/許聞造訐戶部侍郎張養(yǎng)蒙等/語(yǔ)侵吏部侍郎襲應(yīng)章/紹言聞造挾吏部以避計(jì)典/且附會(huì)閣臣/張位聞造乃貶邊方/D.會(huì)大計(jì)京官御史/許聞造訐戶部侍郎/張養(yǎng)蒙等語(yǔ)侵吏部侍郎裴應(yīng)章/紹言聞造挾吏部以避計(jì)典/且附會(huì)閣臣張位/聞造乃貶邊方/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（)A.進(jìn)士，古代科舉制度中通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，是殿試及第者之稱。B.御史，自漢朝開始專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察官吏，一直延續(xù)到清朝。C。玉璽，專指皇帝的玉印，至高權(quán)力的象征，古代印,璽通稱，以金或玉為之。D.耆碩，泛指年高有德望的人；耆，年老，六十歲以上的人；碩，大,德高望重的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A。程紹盡職盡力，敢于直言.他巡視京營(yíng)時(shí)，彈劾行賄求遷的佟養(yǎng)正等五人；朝廷議論征用楊應(yīng)龍,兵部舉薦趙世德,程紹都批駁制止。B。程紹剛正不阿，不畏權(quán)勢(shì)。通判沈榜被貶官，卻因攀附稅監(jiān)得以留任，程紹極力反對(duì);稅使張忠上奏要請(qǐng)求調(diào)遷知縣韓薰，程紹為韓薰據(jù)理力爭(zhēng)。C。程紹奏疏得體，用心良苦。臨漳農(nóng)民撿得玉璽，程紹借此奏疏皇上,在奏疏中闡述賢才即是寶的道理，希望皇上愛惜賢才，語(yǔ)重心長(zhǎng)。D.程紹仕途坎坷，幾度沉浮。他因?yàn)轫n燕辯爭(zhēng)，惹怒皇上，被削職為民，在家閑居二十年；后來因得罪魏忠賢,他主動(dòng)稱病，辭官回家。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)今璽出，適在臣疆,既不當(dāng)復(fù)埋地下，又不合私秘人間.（2)在朝之忠直,勿事虛拘；在野之老成，亟圖登進(jìn)?！敬鸢浮?0.B11。B12.D13.（1）現(xiàn)在玉璽出現(xiàn)，正好在臣管轄的疆土上，既不應(yīng)當(dāng)再次埋入地下,又不應(yīng)當(dāng)私自秘藏民間。（2）在朝廷的忠直之士,不要以虛假的禮儀籠絡(luò)人；在民間的年高有德之人，亟待提升進(jìn)用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎"“于”“而”“之"“也”“矣”“焉”“耳”“則"這些關(guān)鍵詞。句子大意是：正逢京官考核，御史許聞造揭發(fā)戶部侍郎張養(yǎng)蒙等，言語(yǔ)涉及吏部侍郎裴應(yīng)章，程紹說許聞造仗恃吏部以躲避考核的大典，只附會(huì)閣臣張位，許聞造于是被貶到邊地?！皶?huì)大計(jì)京官”意思相對(duì)完整，“御史"是許聞造的官職，前面應(yīng)斷開，排除CD兩項(xiàng)；“訐”與“語(yǔ)侵”的發(fā)出者都是許聞造，“語(yǔ)侵”前面應(yīng)斷開,排除AD兩項(xiàng).故選B.【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“自漢朝開始”錯(cuò)，應(yīng)是自秦朝開始.御史，是中國(guó)古代執(zhí)掌監(jiān)察官員的一種泛稱。先秦時(shí)期,天子、諸侯、大夫、邑宰下屬皆置“史”，是負(fù)責(zé)記錄的史官。約自秦朝開始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷官吏，一直延續(xù)到清朝.故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等.做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng),“后來因得罪魏忠賢,他主動(dòng)稱病,辭官回家”錯(cuò)，原文說“后忠賢勢(shì)益張，紹遂引疾歸”，不是得罪了魏忠賢,而是看到魏忠賢權(quán)勢(shì)更加囂張，于是就稱病辭官回家.故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1)“適”，恰好;“疆”,疆土、疆界；“私秘",私自秘藏。(2）“忠直”，形容詞作名詞，忠直之士；“拘”，籠絡(luò)；“老成”,年高有德之人;“亟”，亟待?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子.無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向.要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇"。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:程紹,字公業(yè),德州人。祖父程瑤,是江西右布政使.程紹萬(wàn)歷十七年中進(jìn)士，授汝寧推官，征召授予戶科給事中。巡視京營(yíng)時(shí),副將修養(yǎng)正等五人行賄請(qǐng)求升職，他都彈劾且置于司法機(jī)關(guān)審理?；实叟墒拐叩胶幽喜傻V，程紹兩次上疏說應(yīng)當(dāng)罷除，（皇上）都沒回復(fù).再升任史科左給事中,正逢京官考核，御史許聞造揭發(fā)戶部侍郎張養(yǎng)蒙等，言語(yǔ)涉及吏部侍郎裴應(yīng)章,程紹說許聞造仗恃吏部以躲避考核的大典,只附會(huì)閣臣張位，許聞造于是被貶到邊地.主事趙世德考察貶官員,朝廷議論征用楊應(yīng)龍，兵部舉薦趙世德認(rèn)為他懂得兵法，程紹批駁制止，又彈劾文選郎楊守峻，楊守峻自已辭官離去.饒州通判沈榜被貶官，攀附稅監(jiān)潘相得以留任,程紹極言不合法制.山西稅使張忠因夏縣知縣韓薰觸犯自己，奏請(qǐng)調(diào)他到偏僻的地方，程紹又諫諍?；实郯l(fā)怒，貶斥為民。因沈一貫相救，詔令降一級(jí)官位品級(jí)，出京外任。給事中李應(yīng)策、御史李炳等爭(zhēng)辯。皇帝更加憤怒，一并貶斥韓薰為民，而奪李應(yīng)策等俸祿。程紹居住在家二十年，光宗即位，起用任太常少卿。天啟四年,歷任右制都御史，巡撫河南,居處在儀封的宗室,是盜賊的窟穴，程紹羅列呈上他們的罪狀，被廢后遷徙入高墻禁錮，臨漳百姓在漳水濱耕地，撿到玉璽,龍紐龜形，四寸見方,厚三寸，上面刻有“受命于天，既壽永昌”的文字.臨漳百姓把它獻(xiàn)給程紹.程紹報(bào)告給朝廷，大致說：“秦朝的玉璽不足以證信已很久了.現(xiàn)在玉璽出現(xiàn),正好在臣管轄的疆土上，既不應(yīng)當(dāng)再次埋入地下,又不應(yīng)當(dāng)私自秘藏民間.想派官員恭敬地進(jìn)獻(xiàn)到朝廷，又有獻(xiàn)媚的嫌疑。而且皇上看重的，在德行而不在玉璽，因此先疾速上奏讓您聽聞,等待命令再行動(dòng)。以前王孫圉不把玉珩當(dāng)作寶，齊威王不以照乘珠為寶，前代歷史贊美他們。陛下尊賢愛士，民間沒有遺留的賢良，還有一代名賢，如鄒元標(biāo)、馮從吾、王紀(jì)、周嘉謨,盛以弘、孫慎行、鐘羽正、余懋衡、曹于汴等都是憂國(guó)奉公、德高望重的長(zhǎng)著。其他翰林臺(tái)諫一經(jīng)禁錮不再起用的，也是皇國(guó)的吉祥,盛朝的珍寶.臣不能汲引致上圣明的朝廷，只進(jìn)獻(xiàn)玉璽符瑞,臣私下感到羞愧，希望陛下只以賢才為珍寶.在朝廷的忠直之士,不要以虛假的禮儀籠絡(luò)人；在民間的年高有德之人，亟待提升進(jìn)用。那小小的秦璽的真?zhèn)?，又有什么值得?jì)較的呢?”（當(dāng)時(shí))魏忠賢正在斥逐年高德碩者，見到奏疏后很不高興.后來魏忠賢的勢(shì)焰更為囂張，程紹就稱病辭官回家.崇禎六年，經(jīng)人舉薦起用任工部右侍郎。經(jīng)過兩年，因年老，四次上疏請(qǐng)求退休,死后,贈(zèng)工部尚書。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。南朝李商隱玄武湖中玉漏催，雞鳴埭①口繡襦回。誰(shuí)言瓊樹②朝朝見，不及金蓮③步步來.敵國(guó)軍營(yíng)漂木柿,前朝神廟鎖煙煤。滿宮學(xué)士皆顏色，江令④當(dāng)年只費(fèi)才.【注】①雞鳴埭(dài）：據(jù)《南史·武穆裝皇后傳》，齊武帝常游瑯琊城，宮人隨從，很早出發(fā),到玄武湖北埭時(shí)雞始鳴，故稱“雞鳴埭"。埭：水堰.②瓊樹：南朝陳后主詩(shī)歌詠妃嬪美貌，有“壁月夜夜?jié)M，瓊樹朝朝新"之句。③金蓮：南朝齊廢帝曾用黃金制成蓮花，貼放地上，讓寵愛的潘妃在上面行走,說是“步步生蓮花”。④江令；指江總，在陳朝任尚書令,不理政務(wù)，每日與陳后主游宴后宮，制作宮體艷詩(shī).14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。首句中一個(gè)“催"字寫時(shí)間之快,反襯南朝君主游幸之沉浸，凸顯統(tǒng)治者縱情享樂,不理朝政。B.次句寫衣著華美的宮女簇?fù)碇趸氐诫u鳴埭口，再現(xiàn)皇帝貪圖游樂的情景，語(yǔ)含諷刺。C。頷聯(lián)言陳后主荒淫比齊廢帝有過之而無(wú)不及，其中又寓荒淫相繼，后代更甚于前朝之意。D.這首詩(shī)通過典故串合,點(diǎn)面結(jié)合。追括六代，使南朝成為一體，顯示了詩(shī)人構(gòu)思上的匠心.15。請(qǐng)結(jié)合后兩聯(lián)，概括南朝滅亡的原因并說明詩(shī)人寫此詩(shī)的目的。【答案】14.B15.原因:①敵國(guó)虎視眈眈,積極備戰(zhàn)；②南朝君臣不祭祖先，沉迷聲色，荒廢朝政。目的；揭示南朝君臣昏昧的史實(shí)，對(duì)晚唐統(tǒng)治者提出警示?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“次句寫衣著華美的宮女簇?fù)碇趸氐诫u鳴埭口”錯(cuò),“雞鳴埭口繡襦回"的意思是衣著華美的宮女簇?fù)碇鯊碾u鳴埭口回來。故選B?！?5題詳解】本題考查概括詩(shī)歌主要內(nèi)容及探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，最主要的就是理解詩(shī)句的意思，分析詩(shī)歌寫作的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求找出相關(guān)詩(shī)句概括；作者的寫作目的要結(jié)合詩(shī)歌背景及表露作者情感態(tài)度的詩(shī)句加以分析。頸聯(lián)說“敵國(guó)軍營(yíng)漂木杮,前朝神廟鎖煙煤”,其謂隋軍造戰(zhàn)船的木片已經(jīng)飄了過來，意謂隋軍壓境，形勢(shì)已十分險(xiǎn)惡，然而全無(wú)心肝的陳后主卻依舊沉湎于女色，荒淫享樂，不祭祖廟，連祖宗也忘記了.這也就暗示著陳朝祖宗之統(tǒng)緒已絕，其覆亡的歷史命運(yùn)絕對(duì)是難以逃脫的。陳后主如此,其臣子又是如何？“滿宮學(xué)士皆蓮色,江令當(dāng)年只費(fèi)才”，這就是詩(shī)的尾聯(lián)所告訴讀者的：后主嬪妃、學(xué)士都姿容艷麗，使得當(dāng)年江總為歌詠她們的姿容而費(fèi)盡了才華。江總位當(dāng)宰輔，充尚書令，卻被當(dāng)作“狎客"使用，可見后主荒淫、廢棄政事到何種程度。末聯(lián)不只僅是諷刺，而是還含有深深的感慨.也正因此，諷刺之意義則更為深刻.由此可見，南朝滅亡的原因一是敵國(guó)虎視眈眈，積極備戰(zhàn)；二是南朝君臣不祭祖先，沉迷聲色，荒廢朝政。至于作者的寫作目的，結(jié)合李商隱所生活的時(shí)代不難理解,此詩(shī)表面上是在批評(píng)南朝皇帝，實(shí)則借古諷今，是批評(píng)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的無(wú)道，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)政治的關(guān)心。【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世.④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情.⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分）16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“_________________，_______________?！保?）蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理，從“不變"的角度看“_________________”,所以發(fā)出“_________________”的感嘆。（3）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“_________________，_________________"兩句借對(duì)歷史上國(guó)家盛衰的描寫，表達(dá)了作者面對(duì)繁華過后的廢墟生發(fā)的沉痛之情?！敬鸢浮浚?)。且舉世譽(yù)之而不加勸（2）。舉世非之而不加沮（3)。則物與我皆無(wú)盡也(4）.而又何羨乎（5)。傷心秦漢經(jīng)行處(6）。宮闕萬(wàn)間都做了土【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形,而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“沮”“羨”“闕”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)閱讀下面的文字，完成下面小題.城市涵養(yǎng)獨(dú)特的精神與文化，才能讓人有認(rèn)同感、_______和親切感。我國(guó)城市建設(shè)一度注重建筑形象的跟風(fēng)逐潮，（）。有些城市沒有保留自己的歷史文化，沒有突出民族的個(gè)性,更沒有體現(xiàn)各自特點(diǎn)。城市精神的文化_______需要長(zhǎng)期采集、吸收、醞釀、涵養(yǎng),這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程。中國(guó)的城市化應(yīng)走出單純追求GDP、先污染后治理的灰色城市化，轉(zhuǎn)入以人為本、城鄉(xiāng)一體、生態(tài)宜居的綠色城市化.城市群或城市圈中，通常以某個(gè)或多個(gè)大型城市為核心，周圍_______著許多中小城鎮(zhèn)，每個(gè)城市功能不同、定位各異，彼此之間相互補(bǔ)充、互通有無(wú)。_______，形成了網(wǎng)絡(luò)狀的城鎮(zhèn)發(fā)展新格局。這種城市群發(fā)展格局聚集效應(yīng)明顯，不但以快于全國(guó)的發(fā)展速度強(qiáng)化區(qū)域快速發(fā)展,也聚集著全國(guó)最好的發(fā)展資源。期待眾多城市發(fā)育成現(xiàn)代化的城市群體，成為人與人、人與自然和諧共處的美麗家園。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A附屬感積淀環(huán)繞攜手共進(jìn)B。歸屬感積淀簇?fù)韰f(xié)同共享C。附屬感積蓄簇?fù)頂y手共進(jìn)D。歸屬感積蓄環(huán)繞協(xié)同共享18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。幾乎沒有人關(guān)注并呼吁傳承城市文化了B。城市的文化賡續(xù)與傳承遭到了破壞C.忽視了內(nèi)在的文化賡續(xù)與傳承D.對(duì)城市的精神，文化缺少應(yīng)有的重視19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。不但以快于全國(guó)的發(fā)展速度引領(lǐng)區(qū)域快速發(fā)展,也聚集著全國(guó)最好的發(fā)展資源。B.不但聚集著全國(guó)最好的發(fā)展資源，也以快于全國(guó)的發(fā)展速度引領(lǐng)區(qū)域快速發(fā)展.C。既以快于全國(guó)的發(fā)展速度引領(lǐng)區(qū)域快速發(fā)展，也擁有著全國(guó)最好的發(fā)展資源。D.不但聚集著全國(guó)最好的發(fā)展資源，也以快于全國(guó)的發(fā)展速度強(qiáng)化區(qū)域快速發(fā)展?！敬鸢浮?7.B18。C19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)的含義,然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。歸屬感:是關(guān)系劃定、認(rèn)同和維系的心理表現(xiàn);附屬感：有依附、歸屬的意思，從語(yǔ)境看這里更強(qiáng)調(diào)“認(rèn)同”“維系”，所以第一空選“歸屬感”。積淀:積累、沉淀，也指積累、沉淀下來的事物(多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等)。積蓄：指積存，也指積存的錢。根據(jù)語(yǔ)境中“文化"二字，第二空只能選“積淀”。簇?fù)恚簢?，聚成一團(tuán)，許多的人圍著一個(gè)人(或物）；許多人或東西挨挨擠擠地?fù)碓谝黄?。環(huán)繞：指沿由路程、行進(jìn)和旅行所形成的圓圈運(yùn)動(dòng)或者是在四周構(gòu)成圓環(huán);構(gòu)成彎曲或圓形邊界。周邊小城鎮(zhèn)與大型城市的位置關(guān)系并非均構(gòu)成圓形,故第三空選“簇?fù)怼备?。攜手共進(jìn)：拉著手一起前進(jìn)，比喻共同合作一起前進(jìn)。協(xié)同共享：指相互協(xié)作，資源共享。結(jié)合語(yǔ)境“每個(gè)城市功能不同、定位各異,彼此之間相互補(bǔ)充、互通有無(wú)"，第四空應(yīng)選“協(xié)同共享”.故選B.【18題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目,首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián).再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容.這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心.根據(jù)上文“我國(guó)城市建設(shè)一度注重建筑形象的跟風(fēng)逐潮”可知，括號(hào)中所填句子的主語(yǔ)應(yīng)還是“我國(guó)城市建設(shè)”，但AB兩項(xiàng)都換了主語(yǔ)，故排除AB項(xiàng)。D項(xiàng)主語(yǔ)雖還是“我國(guó)城市建設(shè)”，但句式上與上一句不一致，從連貫的角度看，C項(xiàng)最佳。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句語(yǔ)病有兩處，一是語(yǔ)序不當(dāng)?！安坏?與“也”后面的內(nèi)容需調(diào)換，二是搭配不當(dāng).“強(qiáng)化"與“發(fā)展”不搭配。只有B項(xiàng)全部修改到位。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目,應(yīng)按照如下步驟操作:1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局,抓中心句,分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等）,然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右,從外到內(nèi);邏輯順序,就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等.4．抓語(yǔ)境.文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和糖原異生,因此，①______.胰島素分泌過多時(shí)，血糖下降迅速，腦組織受影響最大，可出現(xiàn)驚厥、昏迷，甚至引起胰島素休克。相反，胰島素分泌不足或胰島素受體缺乏②______；若超過腎糖閑，則糖從尿中排出，引起糖尿；同時(shí)由于血液成分中③______，亦導(dǎo)致高血壓、冠心病和視網(wǎng)膜血管病等病變.【答案】（1）。胰島素有降低血糖的作用(2).常導(dǎo)致血糖升高(3)。含有過量的葡萄糖【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的情境補(bǔ)寫能力。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來"“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。第一空，“胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和糖原異生”這是分析“胰島素”與“糖”之間的關(guān)系，再根據(jù)“因此”，這是需要根據(jù)前面的原因?qū)懗鼋Y(jié)果，可填寫“胰島素有降低血糖的作用”。第二空，根據(jù)“胰島素分泌過多時(shí),血糖下降迅速”“相反，胰島素分泌不足或胰島素受體缺乏”可知,此處只要寫“常導(dǎo)致血糖升高”即可。第三空,根據(jù)“糖從尿中排出"“由于血液成分中”可知，此處可填寫“含有過量的葡萄糖"。21.閱讀下面這幅漫畫，請(qǐng)概述畫面內(nèi)容并說明其寓意。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫,內(nèi)容和寓意每項(xiàng)都不超過50個(gè)字。自衛(wèi)對(duì)策【答案】?jī)?nèi)容：在一片樹木幾近被砍伐光的土地上，兩位伐木工人驚訝地看著幾棵掛滿斧頭的大樹，手中的斧頭跌落下來.寓意：如果人類肆意地破壞環(huán)境,大自然將以同樣的方式“自衛(wèi)”來報(bào)復(fù)人類。號(hào)召人們愛護(hù)自然，保護(hù)自然，尊重自然?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,要求給漫畫擬題并分析啟示,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。概述漫畫內(nèi)容時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)，比如“兩個(gè)伐木工人拿著斧頭”“掛滿斧頭的大樹”以及伐木工人的表情和動(dòng)作.分析寓意時(shí)注意大樹變成斧頭是在以同樣的方式報(bào)復(fù)人類，從而提醒人們要愛護(hù)自然，保護(hù)自然，尊重自然。四、寫作(60分）22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.莫雷，休斯敦火箭隊(duì)總經(jīng)理。2019年10月5日正隨隊(duì)在東京的莫雷針對(duì)香港事態(tài)發(fā)了一條推特,上傳了一張“為自由而戰(zhàn)，與香港站在一起"（香港極端暴力分子的口號(hào)）的照片.這條推特很快引爆了休斯敦火箭隊(duì)的中國(guó)球迷們,中國(guó)駐休斯敦總領(lǐng)館已經(jīng)就休斯敦火箭俱樂部有關(guān)人士的錯(cuò)誤言論向?qū)Ψ教岢隽藝?yán)正交涉，央視體育和騰訊都宣布不再播出有關(guān)休斯敦火箭隊(duì)參加的比賽，一些中國(guó)贊助商和商業(yè)伙伴也宣布中止與休斯敦火箭隊(duì)的合作。但NBA總裁亞當(dāng)·肖華在接受記者采訪時(shí)表示:“我想要重申的是聯(lián)盟的價(jià)值觀支持莫雷表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我支持他在這種情況下表達(dá)政治觀點(diǎn)的權(quán)利?！闭?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,就“言論自由"寫一篇議論文.體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷奈鞣健把哉撟杂伞笔钦l(shuí)的自由？莫雷，休斯頓火箭隊(duì)總經(jīng)理,他5日發(fā)推特稱“為自由而戰(zhàn)，和香港在一起"，公然支持香港暴徒。這一嚴(yán)重傷害中國(guó)人感情的言論，立刻引起火箭隊(duì)中國(guó)贊助商與合作伙伴的強(qiáng)烈反應(yīng)，第一時(shí)間紛紛與其“割席斷交”。生活有時(shí)比戲劇還戲劇。眼看火燒屁股，NBA總裁肖華出面發(fā)聲了。誰(shuí)想，非但沒有平息中國(guó)人的情緒,反而再次引發(fā)軒然大波。肖華洋洋灑灑說了很多，中心意思就一點(diǎn):不管莫雷說得錯(cuò)沒錯(cuò)，但我支持他發(fā)表言論的“自由”。這話對(duì)嗎?聽上去很對(duì)。事實(shí)上，這也是莫雷和肖華能冒著“即使失去中國(guó)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，也堅(jiān)持不道歉”的心理底氣.“言論自由”，美國(guó)人寫在憲法修正案的第一條里的內(nèi)容，美國(guó)“政治正確”的第一金科玉律。可以想象,在普通美國(guó)民眾乃至整個(gè)西方世界的人看來，如果非要在“言論自由”和“中國(guó)市場(chǎng)”間二選一，恐怕不少人，真的會(huì)忍痛割肉、站隊(duì)前者。但是,我想反問莫雷、肖華們?nèi)齻€(gè)問題：第一，言論自由是你可以表達(dá)不同的觀點(diǎn)，但事實(shí)的真相只有一個(gè),而香港的真相，真是你們所看到的那樣嗎？在西方媒體的鏡頭之外，香港暴徒正在做的事情—-他們黑衣蒙面而行,在香港街頭瘋狂行使著打砸搶燒的“自由”，動(dòng)輒對(duì)路人實(shí)行無(wú)差別攻擊,與恐怖分子無(wú)異;他們把無(wú)知的孩子推上街頭暴力的最前線，以阻止警察執(zhí)法；短短四個(gè)月，曾經(jīng)以民主、法治和秩序?yàn)榘恋南愀勖婺咳?人們生活在極端種族主義的陰云中，為明天擔(dān)驚受怕……這些事實(shí),哪一條放在美國(guó)，都是在踐踏社會(huì)的核心價(jià)值,都會(huì)引發(fā)輿論的一致聲討。諷刺的是，因?yàn)槟銈兠襟w的選擇性報(bào)道、歪曲性報(bào)道,他們的丑惡行徑搖身一變，竟成了莫雷、肖華及其支持者們，為之“搖旗吶喊”的對(duì)象！第二，言論自由是否該有不可觸碰的底線？這個(gè)底線,在美國(guó)有，在中國(guó)就不該有？2014年快船隊(duì)斯特林僅僅因?yàn)楹团训囊环较聦?duì)話中涉及種族歧視，球隊(duì)老板便遭受重罰.想必肖華和整個(gè)NBA都明白，就算是言論自由,有些“雷區(qū)”也不能去踩，有些“痛點(diǎn)”也不能去碰。莫雷、肖華的傲慢恰恰在于，以言論自由為名，對(duì)自己的“痛點(diǎn)”小心翼翼，而涉及到中國(guó)民眾，就毫不在意。對(duì)全世界任何國(guó)家而言，挑戰(zhàn)國(guó)家主權(quán)，社會(huì)穩(wěn)定的言論，從來都不屬于言論自由的范疇！第三，言論自由不能以剝奪他人言論自由為基礎(chǔ)，“閉嘴，我們?cè)谟懻撁裰鳎?式的言論自由，真的是自由嗎?在香港，“言論自由”四