第第頁小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案6篇

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實(shí)踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一班級(jí)學(xué)校生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以“在體驗(yàn)中討論”為主，并依靠外部能量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的老師，包括圖書館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品收購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)，訪問，了解漂亮的天臺(tái)山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伙伴各種動(dòng)植物，是天臺(tái)人民賴以生存的家園組成。生活在天臺(tái)的每一個(gè)人在接觸、認(rèn)識(shí)、觀賞的同時(shí)，理應(yīng)自覺地愛護(hù)她。

2、通過觀測(cè)、調(diào)查，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享。讓同學(xué)在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌控與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓同學(xué)在“社會(huì)頻道”版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的技能。

4、通過參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓同學(xué)在觀測(cè)與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動(dòng)為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成很多具有討論價(jià)值的問題。這時(shí)，老師要具有敏銳的撲捉信息的技能，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更著重同學(xué)獲得解決實(shí)際問題的技能。

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過活動(dòng)讓同學(xué)明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培育同學(xué)自尊及尊敬他人的意識(shí)。

2、經(jīng)過活動(dòng)讓同學(xué)明白怎樣去尊敬別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育同學(xué)自尊及尊敬他人的意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)在生活中明白怎樣去尊敬別人

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位同學(xué)在做什么？他的行為說明白什么？”請(qǐng)同學(xué)思索。

二、活動(dòng)過程

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊敬別人的故事。

老師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓同學(xué)體會(huì)到尊敬他人是不分職位高底貴賤的。

讓同學(xué)講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使同學(xué)體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊敬。

2、議一議。

〔1〕先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)爭(zhēng)論。

〔2〕老師加進(jìn)與本班、本校同學(xué)生活親密相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：假如我們也有過類似不尊敬別人的行為，應(yīng)當(dāng)立即改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓同學(xué)把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓同學(xué)自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。讓同學(xué)經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對(duì)這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為同學(xué)樹立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

主要請(qǐng)同學(xué)談?wù)劷?jīng)過活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)同學(xué)從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)同學(xué)在家中與父母一齊爭(zhēng)論一下，在家庭生活中如何相互尊敬。爭(zhēng)論在家庭生活中如何相互尊敬。

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇3

一、背景提出

當(dāng)代的中學(xué)校生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少上心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特預(yù)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小伙伴和他們的父母進(jìn)行溝通，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間：

一周

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校家里父母的伙伴和同事家鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感立場(chǎng)目標(biāo)：

1〕

2〕通過課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探究和思索問題的成就感，享受共同探究、合作、勝利解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培育學(xué)習(xí)愛好。

3〕通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4〕能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓舞中學(xué)校生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1〕知道父母的愛好愛好

2〕了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3〕從心底知道父母的辛苦

4〕能客觀說出父母對(duì)自己的影響

技能目標(biāo)：

1〕通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的技能和為他人著想的技能

2〕通過和四周鄰居、父母的伙伴及同事的談話，加強(qiáng)社會(huì)交際技能、語言表達(dá)技能

3〕在了解父母的愛好愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培育深入思索、獨(dú)立處理和搜集資料的技能

5〕通過相互溝通和展示，能夠相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐技能的不斷進(jìn)展

五、活動(dòng)條件：

活動(dòng)沒有限制，適用于中學(xué)校的每一個(gè)同學(xué)。

六、活動(dòng)實(shí)施過程：〔在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，

單獨(dú)完成提問部分，再集體爭(zhēng)論得出總結(jié)〕

1、預(yù)備階段

1〕由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班同學(xué)家長(zhǎng)較多的村

2〕設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3〕做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的伙伴和同事

4〕構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的伙伴和同事作答

2、活動(dòng)階段

1〕老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^測(cè)，近距離地觀測(cè)父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦

2〕晚上，父母回家后和父母進(jìn)行溝通，了解他們的愛好愛好和工作狀況

3〕周末，就和鄰居、父母的伙伴和同事進(jìn)行溝通更進(jìn)一步地了解父母的處事立場(chǎng)、原那么和工作風(fēng)范

4〕自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5〕自己親自做兩張致謝賀卡給父母

6〕學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)約地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總爭(zhēng)論：回來到每組溝通、爭(zhēng)論，相互介紹自己父母的工作、愛好愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)懷

七、活動(dòng)意義：

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的溝通，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇4

一、班級(jí)狀況：

五班級(jí)三班共有同學(xué)36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個(gè)上進(jìn)的班集體。但是同學(xué)實(shí)踐技能相對(duì)較差。二、活動(dòng)內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士〔環(huán)境污染狀況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議〕主題二：家庭小醫(yī)生〔感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防〕

主題三：小小種植家〔菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境〕

主題四：小小發(fā)現(xiàn)家〔廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等〕

主題五：電器的利與弊〔電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊〕

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1．通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極立場(chǎng)和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2．了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測(cè)分析技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。

4．初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5．獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

6．培育同學(xué)發(fā)覺問題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，主體性判斷以及更好地解決問題的素養(yǎng)和技能，培育同學(xué)的綜合技能。

四、活動(dòng)方法、措施

在實(shí)施過程中，老師要實(shí)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我教育，援助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有非常困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中，老師要留意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為同學(xué)開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的安全問題，培育同學(xué)的安全意識(shí)和自我愛護(hù)技能，防止意外的安全事故發(fā)生。

〔3〕在活動(dòng)總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、同學(xué)的評(píng)價(jià)

〔1〕評(píng)價(jià)原那么：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參加探究、重全員參加。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

〔2〕評(píng)價(jià)主體：老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等。

〔3〕評(píng)價(jià)內(nèi)容：同學(xué)的立場(chǎng)、同學(xué)的體驗(yàn)、方法和技能、同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的進(jìn)展?fàn)顩r。

〔4〕評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔；過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔；自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、老師的評(píng)價(jià)

〔1〕評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)預(yù)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方法等。

〔2〕評(píng)價(jià)方法：整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合；自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀測(cè)、問卷、訪談等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的人才

六、活動(dòng)時(shí)間安排

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2周

主題二：家庭小醫(yī)生3、4周

主題三：小小種植家7、8周

主題四：小小發(fā)現(xiàn)家9、10、11、12周

主題五：電器的利與弊

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇5

一、實(shí)施目的：

〔一〕體驗(yàn)生活，優(yōu)化知識(shí)建構(gòu)過程。

隨著現(xiàn)代文明社會(huì)的飛速進(jìn)展，同學(xué)汲取獵取知識(shí)的途徑已突破原來的認(rèn)知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢(shì)，這對(duì)同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于同學(xué)的這種知識(shí)建構(gòu)架空了經(jīng)受感受、思索探究、發(fā)覺創(chuàng)新的過程，不利于同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展、積極進(jìn)展。在中學(xué)校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，除了撼動(dòng)原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補(bǔ)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的不足，起到援助同學(xué)從其生活世界中選擇感愛好的主題和內(nèi)容，著重培育同學(xué)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，著重培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能，著重創(chuàng)設(shè)同學(xué)親身體驗(yàn)的過程，促進(jìn)同學(xué)學(xué)以致用的意識(shí)和技能的形成。

〔二〕引導(dǎo)實(shí)踐，培育探究意識(shí)。

盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)促進(jìn)同學(xué)的參加實(shí)踐，體驗(yàn)感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實(shí)踐面的廣度和深度遠(yuǎn)不如綜合實(shí)踐活動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施更有利于同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性、探究性，使同學(xué)在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)發(fā)覺，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的技能。

〔三〕進(jìn)展性格，促進(jìn)全面進(jìn)展。

同學(xué)按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才“進(jìn)展的基本條件與技能，而綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)就是為同學(xué)提供更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓舞同學(xué)自主選擇，將同學(xué)的需要、動(dòng)機(jī)和愛好置于核心地位。為其性格充分進(jìn)展制造空間。

〔四〕更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教育理念，這種理念引導(dǎo)著實(shí)質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)校的教改閱歷，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行仔細(xì)而又慎重的思索，構(gòu)建出綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的新方案，仔細(xì)落實(shí)，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)。在本校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，進(jìn)一步樹立全體老師的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化課題討論中課堂教學(xué)中動(dòng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想，逐步探究出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的系列內(nèi)容和實(shí)踐方法。

二、實(shí)施原那么：

〔一〕回來生活。課程建設(shè)回來兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前課改的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)需要最大限度地回來兒童的生活世界，從同學(xué)真實(shí)的生活世界中選取那些具有肯定的現(xiàn)實(shí)性、生活實(shí)踐性的問題、事項(xiàng)、角度來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

〔二〕關(guān)注愛好?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、愛好和徑直閱歷來設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)識(shí)，在關(guān)注同學(xué)愛好和徑直閱歷的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越，以達(dá)到對(duì)這門課程產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)他們求知探究欲望。

〔三〕立足體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)是有別于偏重書本知識(shí)傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓同學(xué)親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，經(jīng)受體驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的技能與水平。學(xué)校要為同學(xué)營造實(shí)踐場(chǎng)景，讓同學(xué)通過調(diào)查、參觀、訪問、試驗(yàn)、爭(zhēng)論等活動(dòng)中能夠發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

〔四〕促進(jìn)自主。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要充分表達(dá)同學(xué)的自主性，老師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)同學(xué)有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)時(shí)，能予以同學(xué)較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能發(fā)揮其自主性。

〔五〕著眼創(chuàng)新。著眼于同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能的培育，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的表達(dá)。由同學(xué)來自主活動(dòng)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，達(dá)到有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，培育獨(dú)立思索和解決實(shí)際問題的技能。

三、實(shí)施形式：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要提倡和促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，達(dá)到同學(xué)學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)要引導(dǎo)同學(xué)開展基于課題的討論性學(xué)習(xí)，參加社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，要求同學(xué)自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，多渠道搜集資料，仔細(xì)調(diào)查考察，積極試驗(yàn)觀測(cè)，樂于表演溝通，擅長(zhǎng)反思答辯，勤于筆記整理。

四、主要措施：

〔一〕選定主題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要以專題探究的形式開展，討論專題來源于同學(xué)的生活實(shí)踐，專題確定須經(jīng)受由老師提供選題向同學(xué)自主發(fā)覺問題，提出問題過渡，同時(shí)討論專題又是動(dòng)態(tài)生成的，即在討論過程中又會(huì)涌現(xiàn)很多值得探究的問題。目前依據(jù)本校實(shí)際提出以下范圍的選題，供同學(xué)選擇。

1、在勞技教育中提煉活動(dòng)主題。

2、在學(xué)科整合中提煉主題。

3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。

4、在社會(huì)生活中提煉主題。

〔二〕分班級(jí)開展探究。

三班級(jí)：

1、隊(duì)員生活小體驗(yàn)。

2、學(xué)校綠化的哺育與呵護(hù)。

四班級(jí)：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。

2、果樹的栽培與管理。

五班級(jí)：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

六班級(jí)：

1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。

2、環(huán)保小衛(wèi)士。

以上是分班級(jí)討論課題，所在班級(jí)的各班可分列出子課題進(jìn)行活動(dòng)討論。

〔三〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)進(jìn)展。

〔1〕健全組織，學(xué)習(xí)理論。

成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中的先進(jìn)閱歷。

綜合實(shí)踐活動(dòng)分班級(jí)組織實(shí)施，設(shè)立負(fù)責(zé)人和試驗(yàn)班老師。

〔2〕明確任務(wù)，制定計(jì)劃。

對(duì)比實(shí)施目標(biāo)，明的確驗(yàn)任務(wù)，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)分班級(jí)實(shí)施綱要。

〔3〕編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架。

以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存為指導(dǎo)思想，編輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學(xué)習(xí)來自生活，又把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

〔4〕檢查實(shí)施狀況，總結(jié)評(píng)比。

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思、總結(jié)和檢查，是再提高新的起點(diǎn)，有利于完善機(jī)制，提高質(zhì)量。

學(xué)校綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育同學(xué)懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓同學(xué)懂得吃不潔凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果需要要洗潔凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果需要要洗潔凈。

教學(xué)幫助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：