部編版教材一年級上金木水火土26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜部編版教材一年級上金木水火土部編版教材一年級上金木水火土26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜2金木水火土金木水火土二三四五金木水火土。天地分上下,日月照今古。1引言德育教育是一個學生必須接受的教育之一，一個人的人生觀、價值觀樹立的起點就是小學階段，從小看到老就是這個道理?，F(xiàn)代社會信息傳播速度不斷增快，更多信息可以通過網絡和手機得到，這些信息沒有經過有效的過濾，對于人生觀、價值觀尚未樹立的小學生具有一定的負面影響。在小學階段進行全面的、系統(tǒng)的德育教育不僅僅是思想品德課的任務，我們需要將其進一步引入到其他課程的教學之中，實現(xiàn)伴隨教育，其中小學語文教學就是一個很好的教學平臺，將德育教育融入小學語文的教學之中，可以實現(xiàn)更好的德育教育，同時也進一步實現(xiàn)小學語文教學的生動性，豐富其教學環(huán)節(jié)。2小語教學實現(xiàn)德育教學的意義2.1升華小語教學在德育教育中的作用小學語文教學具有天然的德育教育特征，從小學一年級開始就有語文課本的學習，這些文章在教會小學生生詞的同時，也蘊含著這樣或者那樣的道理，在教學過程中，不僅長知識，也進一步樹立了正面的價值取向，更好地奠定了小學生人生價值觀積淀?，F(xiàn)代社會家長和一些教師更加注重對于小學生智力的開發(fā)，在思維的敏捷度上、在創(chuàng)新能力上、在實踐動手能力方面進一步趕超別人，然而有時他們卻忽略小學生人生價值取向的有效引導，一個社會的道德素養(yǎng)的提升需要從小學生抓起，不斷提升他們的思想素質，在小語教學中也是如此，家長和一些教師更加注重學生認識的生詞量，閱讀能力、寫作水平的提升空間，然而對于小語課文中蘊含的人生哲理的教育卻少之又少。進一步強調這種德育教育在小語教學中的地位，實現(xiàn)小語教學對于德育教學的重要作用。2.2填充德育教育的真空領域在小學階段進行德育教育的主要課程是思想品德，針對小學生的人生觀教育只依靠思想品德的幾節(jié)課是得不到有效提升的，需要在更多寬泛的小語教育過程中，拓展他們進行社會主義核心價值觀的教育，這些正面的人生價值取向可以通過小學語文的教材內容進行有效引導，因為小語教學就有一種人文精神的教育，這種人文精神的教育中或多或少的蘊含著思想道德的道理，因此，從某種程度上說，小語教育過程與德育教育之間存在一定的交集，這種交集的出現(xiàn)使得小語教學過程中融入德育教育成為了可能。例如，對于小學生的“五愛”教育在小學語文的教學過程中都能找到小學語文的教學過程中找到相應的材料。3小語融入德育教育的新特征3.1按照年齡增長實現(xiàn)針對性的德育教育德育教育需要具有一定的年齡基礎，低年級的小學生對于比較深奧的哲學道理是很難理解的，因此在融入德育教育的過程中需要不斷符合小學生接受的程度，低年級的語文課文就是為了增加生詞量，這時候的小學生只能理解一些淺顯的道理，因此這時候對于小學生的德育教育需要融入一些比較容易接受的道理，這樣可以更好地實現(xiàn)學生對于問題的理解，隨著年齡的增長，德育教育的深度進一步加深，到了高年級階段，可以融入一些較為復雜的道理講述，高年級階段有一個董存瑞的文章，這篇文章說明的一種集體主義精神，是高于個人精神之上的，這種思想教育在低年級階段是不可能實現(xiàn)的，因為低年級小學生很難理解這種思想。3.2小語和德育教育的相互交融在小語教學過程中要想實現(xiàn)德育教育，就需要全面地、系統(tǒng)地實施德育教育，不斷融入小語教學的整個過程，這種交融是針對的是小學語文教學的全過程，在生詞的認識過程中，在課本的閱讀過程中，在作文練習過程中，都可以實現(xiàn)對于學生的德育教育，例如，閱讀過程中進行德育教育最為重要的途徑之一，在教學過程中，教師可以選擇更加具有思想意義的文章給學生進行閱讀，在訓練他們的閱讀理解能力的基礎上，實現(xiàn)對學生的德育教育。4融入德育教育的措施4.1結合課文教材進行德育教育小學語文教學過程中，課文教材是主要的教學內容?，F(xiàn)在國內所有的小學語文教材的版本選擇的文章都或多或少地表現(xiàn)出德育教育的價值，因此在進行相關生詞認識，閱讀、寫作能力訓練之余，進行有側重的德育教育，學習過程更加具有現(xiàn)實意義，因為小學語文教學對于課文的理解是其閱讀能力提升的主要方式，有著這一基礎之后，教師結合學生對于文章的理解，提出?τ諛騁環(huán)矯嫻牡掠?教育。例如，人教版教材中六年級下冊選取了毛澤東的《為人民服務》的文章，在進行相關的語文素養(yǎng)訓練的基礎上，讓學生對于文章關鍵語段進行重點理解，這一教學過程中，就可以有效融入生死人生觀教育，怎樣才能死后重于泰山，對于這種生死觀的德育教育可以融入文章中心思想及重點段落理解的小組討論之中。這種小組討論可以實現(xiàn)學生參與德育教育的主動性提升，更好的滿足學生德育教育質量。4.2認字過程中的德育教育認字是小學語文教學的重要內容，小學六年的時間需要掌握5000個常用漢字的認識，這一生詞量需要小學語文課程付出大比例的教學時間。在認字的過程中，融入德育教育，可以實現(xiàn)更加多元化的德育教育。我們的漢字具有很強的寓意。例如，“國家”的“家”字就具有很強的象形意義，上面的寶蓋頭是一個家的房頂，下面的“豕”是豬的意思，在古代豬就是一個家庭重要的財富，也是一個家庭的重要標志。因此教師在學習“國家”這個詞的過程中需要不斷拓展對“家”這個詞的理解，進一步拓展對于這個字的寓意理解，認識到家庭是社會一個細胞，是充滿親情、關愛的地方，爸爸、媽媽，還有自己組成了一個家庭，父母對于自己的關心是無私的，同時自己也需要不斷關心自己的父母。4.3寫作訓練中的德育教育作文也是需要通過小學語文課程的教學實現(xiàn)其能力提升的重要內容。寫作練習不僅可以實現(xiàn)修辭技巧等方面的提升，而且可以實現(xiàn)學生內心世界的有效展現(xiàn)。因為學生可以通過自己的筆表達出自己想要表達的情感，對于社會問題的看法，這些都可以說明他們的人生價值取向，教師在進行寫作能力訓練的時候，可以通過學生的作文了解他們內心的感受。有針對性地交流溝通，實現(xiàn)學生人生價值觀的糾偏。同時教師在寫作練習的過程中，實現(xiàn)積極的思想引導，這種正面思想的引導主要可以通過一些積極向上的文章閱讀，不斷提升他們的思想認識。教師在作文題目的選取過程中，需要選擇與學習生活息息相關的題目，讓學生有話可說，實現(xiàn)德育教育更接地氣，德育教育更加符合現(xiàn)實社會的需求。5結語現(xiàn)代小學階段的德育教育存在投入精力不足等問題，小語課程是德育教育的有效載體，可以實現(xiàn)對小學生人生價值觀的有效塑造。不斷實現(xiàn)與課文教材的貼合程度，在認字過程中及寫作訓練中融入德育教育，才能實現(xiàn)小語教學有效融入德育教育。藥理學是研究藥物與機體相互作用及作用規(guī)律的一門學科，其內容復雜，藥物種類繁多，各章節(jié)缺乏聯(lián)系，對學生而言，有一定的學習難度。要理解和學習這些概念及理論，需要學生積極主動地參與探究，搜集大量信息，進行實驗操作，總結歸納，去粗取精，去偽存真，不斷驗證。藥理學是一門以實驗為基礎的醫(yī)學橋梁學科，實驗是其中必不可少的內容。實驗課的開設，培養(yǎng)和鍛煉了學生的動手操作能力，有助于學生形成正確的情感態(tài)度和價值觀。采用實驗教學的方式，能使課堂教學更豐富、更深刻、更生動，使學生更愛學、樂學，充分調動學生在實踐中運用知識的積極性，明顯提高了課堂效率。為了充分地發(fā)揮實驗的引導功能，院校要重視實驗室建設，注重實驗教學與信息技術的整合，結合臨床實踐，為學生提供更多的機會。以下是筆者就高職高專教學中關于藥理學實驗開展意義的一些觀點，與大家共勉。一、培養(yǎng)學生良好的習慣很多學生平時做事沒有計劃，想到哪兒做到哪兒，往往導致事倍功半，甚至失敗。實驗前，教師應要求學生做好預習準備，提前告訴學生即將要做的實驗題目，讓學生先將實驗目的、材料、方法、步驟及注意事項等一一搞清楚，主動地學習。良好的開端是成功的一半。這樣做既可以避免學生因對實驗內容不熟悉造成操作倉促、結果失敗等問題，同時還可以讓學生養(yǎng)成在做任何事情前做好充分準備，做到心中有數的好習慣。二、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德醫(yī)護專業(yè)的學生畢業(yè)后從事的行業(yè)具備特殊性――服務的對象是病人。他們的工作直接關系到患者的生命與健康，關系到很多家庭的生活質量。隨著醫(yī)患關系的緊張，社會需要醫(yī)護人員具備更高的職業(yè)道德水平。教師除了在理論教學中適時穿插相關教育外，還可以把職業(yè)道德的思想貫穿在實驗課堂中。藥理學實驗經常需要動物，如小白鼠、家兔等，教師可借此培養(yǎng)學生的愛心。比如：在捉拿實驗動物時，有的學生動作比較粗暴，有的學生為了好玩而故意傷害實驗動物。此時，教師應及時制止，并通過示范講解，教會學生正確的捉拿實驗動物的方法。同時，教師可告訴學生，實驗動物很可愛，它們是弱者，它們的犧牲推動了醫(yī)學的進展，應愛護它們，把對它們的傷害降到最低，切不能故意傷害實驗動物。“正如同學們走上工作崗位后，對待患者要有愛心、耐心和責任心，要以患者的生命和健康為本，不可輕視?！比?、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、獨立思考的良好品質現(xiàn)在的學生多數是獨生子女，他們在家里養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣，在實驗過程中往往會出現(xiàn)縮手縮腳、袖手旁觀、笨手笨腳、操作不規(guī)范等不良行為。還有學生因怕臟怕累，主動放棄實驗，一味依賴其他同學，坐享實驗結果。此時，教師不能視而不見，也不能代替學生操作。而應該在搞清原因之后，主動引導學生親自參與。教師可先利用多媒體課件播放實驗相關視頻，讓學生熟悉實驗步驟，再結合虛擬實驗軟件，讓學生在游戲過程中體驗到操作的樂趣和成功的喜悅。這樣學生會帶著濃厚的興趣和幾許好奇投入到實驗中。以上的實驗教學充分調動了學生學習的主動性，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析與解決問題的能力，使其不再被動地依賴教師的講授，而變?yōu)橹鲃訉W習。四、培養(yǎng)學生實事求是的良好修養(yǎng)人類在認識的過程中，把所感覺到的事物的共同特點抽出來，加以概括，成為概念。課程中的概念和理論是通過實驗研究抽象地概括出來，以共性、原則、原理、規(guī)律等狀態(tài)呈現(xiàn)出來。我們應尊重實驗結果，包括正確結果和錯誤結果。實驗課后往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：實驗不成功的學生能寫出與課本結果一樣的優(yōu)秀報告；而努力認真做實驗的學生按照自己的實驗現(xiàn)象卻寫得與教材結果不符。對此，教師應表揚和肯定那些尊重事實、尊重實驗的學生，告誡那些忽視自己實驗現(xiàn)象和結果，一味模仿，自欺欺人的學生：對于實驗中出現(xiàn)的錯誤，不應逃避，而要正確面對，共同探討，分析其中的原因，為日后的成功奠定基礎。只有這樣，學生實事求是、治學嚴謹的良好作風才能在實驗教學中得以培養(yǎng)。綜上所述，教師可充分利用藥理學實驗課堂幫助學生養(yǎng)成動手動腦、積極思考的良好習慣，以提高他們的實踐操作能力。同時，要及時對學生進行思想教育，培養(yǎng)其具備良好的職業(yè)道德，做合格的專業(yè)人才，以適應今后的工作崗位。2金木水火土金木水火土二三四五金木水火土。天地分上下,日月照今古。金木水火土二三四五,一數字金木水火土。天地分上下,