時間反復無常，鼓著翅膀飛逝中考語文專項訓練名句名篇默寫中考語文專項訓練名句名篇默寫時間反復無常，鼓著翅膀飛逝中考語文專項訓練名句名篇默寫古詩文默寫病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》初中化學作為化學教學的啟蒙學科，其質量高低影響到人才的培養(yǎng)。在新課程的課堂教學改革中，學生的主動參與是實現(xiàn)其學習方式轉變的核心。關注課堂是新課程的要求，也是素質教育的需要，更是我們化學教師必須要解決的問題。一、運用無意注意規(guī)律組織教學心理學告訴我們：無意注意是指?]有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意可以由刺激物本身的特點引起，也可以由人本身的狀態(tài)引起。因此，教師要充分利用無意注意規(guī)律組織初中化學教學，提高化學課堂教學質量。在教學中教師一方面要充分利用刺激物的特點，組織學生注意；另一方面則充分利用容易引起學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生無意注意的因素，使學生在課堂上比較輕松地集中注意聽講。如筆者在進行人教版初中化學《燃燒與滅火》課堂教學時，我按照教材進行燃燒條件的演示實驗時，令我和學生們吃驚的是裝置中銅片上的白磷還沒有燃燒的時候，筆者的袖口處突然著火，產(chǎn)生白煙。這時只聽見徐孝同學大喊道：“老師趕快捏住袖口。”我馬上捏緊袖口，在同學們的驚呼聲中火焰立刻熄滅。接著同學們看到銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水中白磷沒有燃燒。面對著意外的燃燒，我提出了兩個問題：為什么銅片上的紅磷和水中白磷沒有燃燒？為什么我的衣服比銅片上的白磷先燃燒？學生思考、討論。兩分鐘后，周圓同學回答說銅片上的紅磷和空氣接觸，溫度沒有達到著火點，水中白磷溫度達到著火點但沒有與氧氣接觸，所以都沒有燃燒。據(jù)此同學們得出燃燒要同時具備三個條件，缺一不可。對于第二個問題，徐孝同學說：“切割白磷時，我看到有一小塊白磷濺到老師的袖口，此時袖口的溫度達到了白磷的著火點，同時與空氣接觸，滿足了燃燒的條件，所以白磷燃燒。而銅片上的白磷要先發(fā)生緩慢氧化放熱使溫度達到它的著火點。我及時做出評價，表揚了這兩位同學。同時我又提出一個問題：根據(jù)燃燒的條件如何讓水中的白磷燃燒？學生思考、討論后認為水中的白磷接觸空氣。因此，意外的燃燒充分刺激了學生的感官，使學生集中聽講。筆者則利用無意注意規(guī)律組織初中化學教學提高了課堂效率。二、運用有意注意規(guī)律組織教學心理學上有意注意是指有預定目的、必要時需意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。因此，在初中化學教學中，要及時運用有意注意規(guī)律組織教學。1.經(jīng)常地進行學習目的性教育初中化學是啟蒙學科，在教學中要讓學生明白為什么學習、每一部分學習內(nèi)容的具體要求是什么，目的越明確，注意就越容易集中。如初中化學第四單元（人教版）《化合價與化學式》，是初中化學的分化嶺。在教學中，剛開始上課時，筆者就向學生提出這一部分內(nèi)容的學習目的和學習要求?；蟽r與化學式是化學的學習工具，必須掌握常見元素和原子團的化合價，并且能根據(jù)化合價書寫化學式、根據(jù)化學式推求元素的化合價。正是因為有了明確的學習目的，學生在學習這一部分內(nèi)容時，始終在課堂上集中注意、有效聽講。2.要合理地組織教學活動，采取措施促使學生保持有意注意化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學教學的靈魂。化學實驗能讓學生始終保持高度地集中注意，能使學生的學習興趣達到最高點。對于初三學生來說在《質量守恒定律》的學習過程中，鎂條在空氣中燃燒的實驗令他們難忘。學生對鎂條在燃燒中發(fā)出白色眩目的強光印象深刻，但往往易被忽視的現(xiàn)象是隨著燃燒而向上升起的一縷白煙，因為它被強光掩飾了。筆者認為這一縷白煙絕不應該由教師親口告訴學生，而必須讓學生通過有意注意觀察而來。在長期的初中化學教學中，筆者對此實驗的親身感受是：首先，鎂條不要過長。鎂條過長反而會使學生的無意注意長時間地停留在強光的強刺激上，從而更加忽視了白煙這個弱刺激。其次，在演示此實驗時教師應該有意識地目光注視白煙且目光隨著白煙的上升而上升，引導學生進行觀察。再次，及時進行提問。鎂條在空氣中燃燒，你觀察到而不是你看到哪些現(xiàn)象。最后，再次實驗，及時加以驗證和強化。正是由于學生對此實驗的現(xiàn)象觀察不到位，在探究此實驗的前后的質量變化時出問題。三、運用兩種注意相互轉換的規(guī)律組織教學學生畢竟是學生，在化學教學中如果過分地要求學生以有意注意來進行學習，容易引起學生的疲勞；反之，如果只讓學生憑借無意注意來學習，則不利于他們克服學習過程中的困難去完成學習任務。所以無論在整個教學活動中，還是在一堂課上，教室要充分利用兩種注意相互轉換的規(guī)律組織教學。在第四單元《物質構成的奧秘》中的課題2《原子的結構》的教學中，筆者在講完NaCl的形成過程后，講了如下的故事：在考試時甲同學帶了兩只筆，而乙同學沒有帶筆，甲同學筆多了也沒有用，于是就借給乙同學一只筆，使得兩人都順利通過了考試。這個故事形象地幫助學生理解了NaCl的形成過程。NaCl的形成過程是《物質構成的奧秘》的重要微觀機理。故事既讓學生放松，又使學生明白NaCl的形成過程。在一節(jié)化學課要結束時，教師要提出明確的要求，使學生保持有意注意，然后布置作業(yè)。總之，在課改不斷深入的背景下，我們化學教師要加強理論學習，轉變觀念，時間化在備課上，精力放在課堂上。這樣就能實現(xiàn)化學新課程讓學生“要學、能學、會學、喜歡學化學”的理念。但愿我們所有的化學教師都能充分利用注意規(guī)律組織教學，提高化學課堂教學效率，這有利于減輕學生的負擔，有利于提高化學教學質量，有利于構建和諧的化學教學。隨著教育的發(fā)展，科技的進步、社會的需要，現(xiàn)代科學技術不僅影響一個國家的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設，還影響到政治、經(jīng)濟、外交、文化、心理、生活、思想方法、道德倫理、宗教等各個領域。由于科技教育的發(fā)展而形成的科學勞動大軍，在社會進步中所起的作用是任何時代也無可比擬的。以下主要提出科技教育的重要性，并針對農(nóng)村科技教育的現(xiàn)狀提出相應的教學對策。一、農(nóng)村科技教育的重要意義（一）巨大的經(jīng)濟效益科學技術具有巨大的經(jīng)濟效益，并能創(chuàng)造出巨大的物質財富。科學技術具有高度的創(chuàng)造價值，據(jù)估計以每千克產(chǎn)品的出廠價格為例，如果鋼盤為1，小轎車為5，彩色電視機為30，計算機則為1000，集成電路高達2000，再從電子計算機的存儲器來看，它所用的原料比相同重量的鐵鍋還便宜，但通過科學的加工之后，其售價相當于相同重量的白金?？茖W技術和教育已成為提高勞動生產(chǎn)率的關鍵因素。（二）科技教育改變勞動者勞動方式現(xiàn)代社會里，腦力勞動者在全部就業(yè)人口中的比例越來越高。電子計算機的出現(xiàn)，使人類社會的生產(chǎn)、生活各方面發(fā)生了革命性的變化，它不僅是自然科學的計算工具，而且是促進自然科學與社會科學結合的媒介，幫助人們預訂車票、檢索文獻資料、辦理銀行業(yè)務等。今天的電子計算機如此活躍，最容易使人直接地感受到社會正在科學化（三）科技教育是物質生產(chǎn)力中最活躍的因素農(nóng)村人口受教育水平相較低，這一龐大的群體要真正實現(xiàn)從村民到市民的轉變，不僅僅是居住場所的變更，最重要的是科技文化素質的提高，起碼在受教育程度上，使他們和城市人口有公平競爭的機會，以適應非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和高新技術農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。目前農(nóng)村青少年科技教育現(xiàn)狀比較薄弱，特別是西部農(nóng)村。而農(nóng)村青少年在數(shù)量上遠大于城市青少年。因此，要進行青少年的科普教育就一定不能忽視農(nóng)村。二、農(nóng)村青少年科技教育存在的問題（一）對青少年科技教育重視不夠目前大多數(shù)教育行政部門沒有設立專門的科技教育經(jīng)費賬戶，未在學雜費中單列“科技活動費”項目，導致科技教育經(jīng)費的來源少。另外由于有的教育行政部門對科技教育的重要性認識不足，重視不夠，其為科技教育撥的經(jīng)費少得可憐。目前大多數(shù)學校沒有配備專職的科技輔導員（科技教師），有的只配了1名兼職科技輔導員，況且科技輔導員沒有受過專門培訓，水平不高，加之有的科技輔導員缺乏創(chuàng)新意識，開拓能力不強，科技教學達不到應有的要求。（二）應試教育排擠農(nóng)村青少年的科技教育有的農(nóng)村學校雖然強調(diào)要提高青少年科技素質，但缺乏相應的具體目標規(guī)定，使科技教育目標仍然定位在科學理論知識的掌握上，而忽視科技研究方法、態(tài)度、意識、觀點、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這導致目前教育內(nèi)容、考試內(nèi)容不盡合理，均偏重于理論知識。現(xiàn)實教育中存在一種錯誤傾向，教育圍繞考試轉，考什么教什么，實踐性教學已成為擺設，處于尷尬境地，培養(yǎng)學生實踐能力只是一個時髦用語，這導致相當一部分學生實踐操作能力差，遇到需要動手解決的問題時往往一籌莫展。（三）社會教育沒有起應有的作用科技素質的提高重在參與和實踐，而農(nóng)村可供青少年參與的科技活動場所鳳毛麟角。這在教育部下發(fā)中小學“減負”文件后顯得尤為突出?！皽p負”后學生們?nèi)ツ模繛榇?，中央電視臺及多家電視臺均做過報道，結果令人遺憾：可供孩子們參加有益活動的場所太少，許多學生擠到游戲廳，成了家長們憂慮的事。據(jù)了解，許多學生對科技活動很感興趣，但由于農(nóng)村的實際條件，能如愿以嘗參加科技活動的寥寥無幾。三、農(nóng)村青少年科技教育的對策（一）加大對青少年科技教育的重視及投入要發(fā)動各學科教學、活動課程、課外科技活動、社會與校園文化環(huán)境等渠道的力量齊抓共育“科技之花”，將科技教育活動制度化、科學化。高素質的科技教師隊伍是實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本保證。那么高素質的科技教師應該具備哪些條件。首先應有深厚廣闊的科技知識體系；其次，教師要有靈活的創(chuàng)新頭腦；第三，科技教師要有無私的奉獻精神。教育行政部門和學校要為科技教師開展工作創(chuàng)造條件，為他們提供培訓、學習、考察、進修、交流的機會，并多渠道籌措資金，支持科技教師參加培訓、學習、考察及各種科技競賽；學校也可以利用自身優(yōu)勢，以短期培訓、電視講座等形式，為科技教師、科技輔導員提供科技史、科技發(fā)展、科學傳播、科技活動技能等方面的培訓；在師范院校開設“科技教育”專業(yè)，招收科技特長生為中小學培訓師資。科技輔導員在參加科技、教育主管部門聯(lián)合組織的科技活動中取得的成績，在評優(yōu)、晉級、職稱評聘等方面要與其他學科教師同等對待。硬性規(guī)定把青少年科技教育作為考察、考核中小學教育質量的內(nèi)容和指標，規(guī)定中小學校要開設科技活動課，規(guī)定學校教師中科技輔導員的數(shù)量應達到一定比例。（二）改善青少年科技教育方式要徹底打破傳統(tǒng)文理截然分開的教育模式，培養(yǎng)健全的人格。在科技活動中，應始終把樹立和增強學生的創(chuàng)造性思維意識作為對學生進行系統(tǒng)思維訓練的首要環(huán)節(jié)，經(jīng)常組織學生參觀現(xiàn)代化的工廠、科研機構，讓他們走向社會，進行考察研究，親身感受社會主義現(xiàn)代化改革開放大潮的沖擊。并通過舉辦系列講座，命題征答、專題論辯、演講比賽、智力游戲等多種形式的活動，讓學生從新舊思維觀念的比較中除舊布新。（三）結合農(nóng)村實際開展因需施教由于我國農(nóng)業(yè)人口多，地域分散，年齡懸殊大，文化層次差別大，很難用某一種形式就能實現(xiàn)普及農(nóng)業(yè)科技知識，普遍提高勞動者科技素質這一目標。因此教育和培養(yǎng)目標都要多樣化。沒上大學的初高中畢業(yè)生，很多都會轉變成農(nóng)業(yè)勞動力。對這樣一支龐大的新增勞動力隊伍，無論是從他們?nèi)狈夹g知識，謀求自身發(fā)展角度，還是從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實際需要出發(fā)，都必須進行規(guī)范的系統(tǒng)的科技素質教育。對初中畢業(yè)生既要提高他們文化水平，更要加強實用技術的培訓；對高中生主要是技能和專業(yè)知識的培訓；中專生則要對知識更新、先進技術的培訓，達到“人盡其力，物盡其材”的效果。四、結語要提高農(nóng)村青少年科技素質，需要大量的人力、物力、財力。根據(jù)現(xiàn)行財政體制，本著分級辦學、分級管理、分級負擔的原則，農(nóng)村青少年素質教育經(jīng)費應納入各級財政預算，在統(tǒng)籌安排職業(yè)教育和成人教育經(jīng)費時，盡量增加對農(nóng)村青少年科技素質教育的投入。增加對農(nóng)廣校這所沒有圍墻、使教育延伸到農(nóng)村千家萬戶、廣大農(nóng)村青少年的學校投入。古詩文默寫病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》(2)問君能有幾多愁?(李煜《虞美人?春花秋月何時了》)(3)采菊東籬下,。(陶淵明《飲酒》)(4)