第第頁小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄《聲律啟蒙》導(dǎo)讀設(shè)計《聲律啟蒙》導(dǎo)讀

【介紹】

車萬育（1632~1705年），字雙亭，號鶴田，湖南邵陽人?？滴跫壮竭M(jìn)士，官至兵科給事中?？滴醵辏ㄒ涣?，與兄萬備同舉湖廣鄉(xiāng)試，明年成進(jìn)士，選庶吉士。性剛直，直聲震天下，至性純篤，學(xué)問賅博。善書法，所藏明代墨跡最富，有螢照堂明代法書石刻十卷。

【作品簡介】

《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，在啟蒙讀物中獨具一格，經(jīng)久不衰。

【閱讀指導(dǎo)】

一、我愛讀·《聲律啟蒙》

1、在閱讀中培養(yǎng)語感

從閱讀理解上來說，語感是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力。孩子讀過的書、閱讀過的文字和句子，經(jīng)歷過的事或聽過的話，都會在孩子的寫話中體現(xiàn)出來。因此閱讀和寫作的首要能力就是語感。

利用班級的閱讀課，學(xué)生在閱讀課上學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》。課后，學(xué)生在家里以晨讀、晚誦的方式誦讀，這既訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞詩詞歌賦的能力。

孩子如果從小就吟誦這樣的句子，一遍一遍念熟之后，很自然地就能夠熟悉音韻格律，領(lǐng)會什么是平仄，什么是對仗，不僅能積累辭藻，還能提前學(xué)習(xí)里面的典故，接下來再學(xué)習(xí)古詩、古文，就會容易很多。

2、在閱讀中積累詞匯

《聲律啟蒙》中將大量的近義詞、反義詞通過音韻進(jìn)行合理地編排，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中很容易記憶，從而大大增加孩子們詞匯的積累。

3、在閱讀中學(xué)會表達(dá)

對于表達(dá)而言，光有詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合適的表達(dá)離不開修辭，而《聲律啟蒙》這本書中有對比、對偶等修辭方法，同時在內(nèi)容中還有豐富的典故，例如“三尺劍，六鈞弓”就包含了“劉邦斬白蛇起義”和“大力士嚴(yán)高”兩個典故。孩子在閱讀時可以提高語言文字表達(dá)能力，同時還可以在寫話中嘗試使用典故，增加自己的表達(dá)能力。

4、在閱讀中增長見識

《聲律啟蒙》內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等。涉及面廣，知識豐富，看有利于拓寬孩子的知識面，二年級的孩子對知識本就是充滿渴望的，閱讀讓孩子們不斷尋求知識，提高人文素養(yǎng)。

二、我會畫·《聲律啟蒙》

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，學(xué)生可以拿起手中的畫筆為詩文配畫，發(fā)揮想象力，從抽象到具體，從無形到有形，在圖畫中感受詩歌的美。

三、我能唱·《聲律啟蒙》

除了讀與畫，我們還可以將音樂與古典詩詞相結(jié)合，通過邊唱邊學(xué)，以視聽方式更直接、更豐滿地體會情感。

教師寄語：

語言的魅力，能帶你馳騁飛揚，喚醒記憶，引起聯(lián)想。在《聲律啟蒙》中