四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作由于學(xué)生根底很

差，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)力量較差，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)狀況：

一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說(shuō)“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此，假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問(wèn)的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的嬉戲，像“吊

死鬼”、“what’smissing?“、“找卡片“等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘slearn中的對(duì)話鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺(jué)得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來(lái)鼓舞他們的積極參加,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。五、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲處有效得多。六．今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)教師的威武形象，以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一個(gè)剛剛參與工作的英語(yǔ)教師而言，在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積存了不少閱歷，固然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期

李金輝

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級(jí)其中四年級(jí)學(xué)生有230人，新的學(xué)期開(kāi)頭我必需要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生狀況。所以在開(kāi)學(xué)初我通過(guò)課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期狀況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。

一、學(xué)生的根本狀況：

大局部的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)根底跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特殊優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。

大局部學(xué)生，根底特別差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們根底較弱，聽(tīng)寫(xiě)力量有待加強(qiáng)。特殊是讀書(shū)習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成，這對(duì)四年級(jí)到五年級(jí)的過(guò)度是個(gè)很大的問(wèn)題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書(shū)和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步幫忙學(xué)生做好從詞到句的過(guò)度。

教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在認(rèn)真討論教材的根底上依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行多樣化的教學(xué)方法主要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，感受西方文化。

二、實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，和李嘉敏教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，充分利用早

讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的力量；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師上課時(shí)用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語(yǔ)感。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：1、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和四會(huì)句型進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了根底上來(lái)了再加上課文的背誦學(xué)生的書(shū)面表達(dá)力量也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

2、學(xué)的方面

一要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)頭，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大局部學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我