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幼兒園教研專題方案的制定教研，即教育工作研究和教學(xué)工作研究的簡(jiǎn)稱，但凡教育機(jī)構(gòu)都包含這兩方面的工作。教研活動(dòng)是以教育教學(xué)實(shí)踐為根底，探索其規(guī)律、總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)、豐富其理論，促進(jìn)教育教學(xué)改革，到達(dá)提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量為目的的研究活動(dòng)。教研專題方案包括：現(xiàn)狀分析、研究的內(nèi)容與目標(biāo)、研究措施、研究步驟(時(shí)間安排〕現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題及具體表現(xiàn)，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。研究?jī)?nèi)容的選擇：選擇共性的教師急需解決的問(wèn)題根本要求：以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)以“綱要〞為導(dǎo)向注意問(wèn)題：研究的題目不要太大研究的題目數(shù)量不要過(guò)多目標(biāo)：通過(guò)一段時(shí)間的研究在教師成長(zhǎng)上、幼兒開展上你要到達(dá)的目的研究的措施：針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)教研活動(dòng)的組織：活動(dòng)前作活動(dòng)方案〔預(yù)案〕怎樣進(jìn)行教研活動(dòng)？教研活動(dòng)大致經(jīng)歷四個(gè)階段：學(xué)習(xí)階段、研究階段、實(shí)踐階段、總結(jié)階段.一、學(xué)習(xí)階段：這一階段的目的是理解教研題目，明確研究此題的意義。深入理解這個(gè)題目所包括的范圍、內(nèi)容。二、研究階段：將所學(xué)的理論初步聯(lián)系實(shí)際的階段。解決教研題目的構(gòu)思、設(shè)想、方案、步驟。三、實(shí)踐階段：此階段是執(zhí)行上一階段討論的方案的過(guò)程。目的是對(duì)集體智慧結(jié)晶做一次實(shí)際的檢驗(yàn)。四、總結(jié)階段：是對(duì)初步設(shè)想的教育方案的評(píng)價(jià)，并在教研過(guò)程給予總結(jié)。

四個(gè)階段的時(shí)間安排：第一階段2

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