班主任校本培訓(xùn)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

巴州區(qū)梁永鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任，是新時期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實施班主任校本培訓(xùn)時，我們堅持理論聯(lián)系實際，采納集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與討論相結(jié)合，溝通與展現(xiàn)相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡潔總結(jié)如下:

一、分層學(xué)習(xí)，形成先進的教育理念

隨著課程改革的全面推行，教育的改革和進展又重新回歸到了“人”這個根本上來。班主任工作是討論人、教育人，且極富制造性的工作。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會三者交錯而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的簡單性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的治理型、閱歷型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的進展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、討論型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。

1.聽講座

幾年來，我校定期以學(xué)校和年級為單位進行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建立理論，心理安康教育理論，新形勢下的德育討論，班主任工作討論方法，班主任自身素養(yǎng)的提高等。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和討論。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參與市級、區(qū)級班主任研修班的學(xué)習(xí)。

2．自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報》等多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進展自學(xué)教育理論。幾年來，教師們在自主學(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3．案例分析

我們在校園刊物《課改之窗》上開拓“班主任論壇”專欄，鼓舞班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推舉優(yōu)秀論文和案例參與市、區(qū)級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展現(xiàn)的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建立和治理的實踐、提煉，共撰寫積存了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。

二、活動體驗，激發(fā)教師的工作熱忱

假如班主任想把自己的班隊集體建立成布滿活力、布滿溫情、布滿歡樂的和諧大家庭，那么就必需引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁?？”“怎么動？”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)討論》中提出，假如你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊的建立中去，那么最好的方法就是教師也以公平的身份參加學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，假如班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是公平參加，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時刻賜予適當?shù)狞c撥和幫忙。

三、典型引路，促進培訓(xùn)溝通

有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐閱歷，組織開展閱歷溝通活動。

固然，一個學(xué)校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐狀況存在著共性差異，這種共性差異往往表達于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學(xué)、實效良好的某一項班主任工作或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比方班級環(huán)境布置有特點的（人文性），班級主題教育活動有特色的（有時代性、針對性），學(xué)生家長會開得有成效的（有溝通、有輔導(dǎo)），如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級實際，學(xué)人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的勝利典型。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

班主任校本培訓(xùn)工兒的仔細實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素養(yǎng)的提高，在全面實施以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育中發(fā)揮了積極作用。

1、班主任整體素養(yǎng)得到提高詳細表達在以下幾方面：

（1）明確了工作的基點：愛心、責任感和科學(xué)態(tài)度。（2）提倡了自己動手、張揚共性、適合進展。

（3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)當布滿激情，反思時應(yīng)當鎮(zhèn)靜理性。

（4）樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識。

班主任整體素養(yǎng)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅實的根底。據(jù)統(tǒng)計，我校擔當過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標兵、學(xué)生信得過好教師、骨干教師等稱號。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中張云霞、徐丹、李紅麗教師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進，工作作風民主，班級治理特色顯著，她們所帶班級班風正、榮譽感強、進步快，已成為學(xué)生寵愛的大家庭。

2、班級建立和治理成效顯著

理論水平的提高和實踐閱歷的不斷豐富帶來了明顯的班級建立和治理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、播送操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。3、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們在此根底上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩局部資料是新班主任的有用工具書，表達了素養(yǎng)教育背景下班主任工作的新特點和新要求，表達現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。

五、反思與展望

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿意班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特別性要求估量得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會表達出歌星傾向，比方：有的思想理念比擬超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級治理力量很強，班級治理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學(xué)生的教育效果不夠抱負，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中仔細討論。

2、校本培訓(xùn)要討論解決的一個重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓(xùn)必需事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必需有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了肯定努力，但所取得的成果還不夠抱負。

3、在加強和改良未成年人思想道德建立中，提倡人人都是德育工，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延長到其他任教教師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵進展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，連續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延長拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍；我們將在原有根底上，更好地創(chuàng)立一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)力量和討論力量的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的安康成長供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的效勞。

擴展閱讀：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)

班主任培訓(xùn)個人總結(jié)

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進展道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得當簡單消失一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素養(yǎng)和治理力量，我們始終堅持對班主任工作進展定期總結(jié)匯報，準時組織班主任進展相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級治理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織

1、我校始終堅持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶。我們各班的學(xué)期初工作準備，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任教師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的治理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特殊對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任教師的同時，對班主任待遇也賜予了適當?shù)恼{(diào)整，按每個月平均120元的標準撥發(fā)（從績效工資），結(jié)果按量化成績按肯定的等次進展發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的根底。

二、制定方案，準時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準時機，我們還會隨機向班主任教師推舉相關(guān)的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進展再創(chuàng)新，從而提高自己的治理水平和力量。

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。邀請者文劍教師、賴桂鳳教師、吳燕霞教師開展了一堂班會示范課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強班主任與任課教師親密協(xié)作，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與協(xié)作。4、提高班主任工作中的

案例，分析和閱歷總結(jié)力量。特邀我校法制副校進步行安全法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

由于我校很注意教師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級治理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對班級治理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做