校務(wù)辦主任2023年述職報告校務(wù)辦主任2023年述職報告本文簡介：

本年度，本人擔當教師進展部主任、校務(wù)辦主任、學(xué)校督導(dǎo)員，主要負責(zé)校務(wù)安排、學(xué)校宣傳和科研治理、工程治理等工作，詳細包括校園網(wǎng)、環(huán)境布置、電子屏等各類學(xué)校層面的宣傳平臺治理；新根底學(xué)校科研改革工程推動、各級各類課題指導(dǎo)與治理；各類論文、案例選送；學(xué)校工作安排、會議安排接待等。擔當五3班語文學(xué)科教學(xué)、四

校務(wù)辦主任2023年述職報告本文內(nèi)容：

本年度，本人擔當教師進展部主任、校務(wù)辦主任、學(xué)校督導(dǎo)員，主要負責(zé)校務(wù)安排、學(xué)校宣傳和科研治理、工程治理等工作，詳細包括校園網(wǎng)、環(huán)境布置、電子屏等各類學(xué)校層面的宣傳平臺治理；新根底學(xué)?？蒲懈母锕こ掏苿?、各級各類課題指導(dǎo)與治理；各類論文、案例選送；學(xué)校工作安排、會議安排接待等。擔當五3班語文學(xué)科教學(xué)、四年級茶香詩韻教學(xué)工作，是學(xué)校古詩詞工程組組長，語文學(xué)科帶教傅鈺萱教師，周課時7節(jié)。

一、加強責(zé)任人意識，在區(qū)域輻射引領(lǐng)中提升反思重建力

2023年底至2023年初，學(xué)校迎接

生命實踐

教育學(xué)派新增合作校調(diào)研，作為新根底工程學(xué)校中層層面及教師進展領(lǐng)域第一責(zé)任人，積極組織教師磨課、座談，作為治理團隊代表之一參與了現(xiàn)場辯論，努力追求

新根底教育

討論的新目標。學(xué)校進入

生命實踐

教育學(xué)合作校后，一方面連續(xù)積極擔當好在新根底生態(tài)區(qū)內(nèi)職責(zé)，為生態(tài)區(qū)后一批申報合作校的明強二小、航華二小共享閱歷，另一方面針對調(diào)研中的典型問題，聚焦常態(tài)課堂，立足教師進展，整合融通學(xué)校三大領(lǐng)域日常討論性實踐和節(jié)點性活動，在校內(nèi)外同研共享中錘煉教師新根本功，實現(xiàn)

生命?實踐

教育學(xué)更多更深入的轉(zhuǎn)化生成。同時，發(fā)揮生態(tài)區(qū)兼職討論員引領(lǐng)作用，進一步擴大本校新根底教育在區(qū)域的輻射力；在迎接來自大連甘井子區(qū)的名優(yōu)校長培育對象提工作中，積極參加行政治理團隊

基于數(shù)據(jù)或證據(jù)，錘煉治理反思與重建之功

專題調(diào)研匯總共享，介紹了學(xué)術(shù)節(jié)啟動后，教師進展部通過任務(wù)解讀、專家講座、核心討論團隊難點突破等做好各層面教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進理論與實踐、教研與科研的互動與轉(zhuǎn)化；共享了學(xué)?！痘趯W(xué)生核心素養(yǎng)的

和靜怡真

課程優(yōu)化設(shè)計討論》推動策略及階段討論成果

二、加強古詩詞教學(xué)討論，在特色工程推動中修煉內(nèi)功

本年度，帶著工程組成員加強古詩詞教學(xué)討論，拾翠羽詩社《xx覓詩趣》科目作為

和、靜、怡、真

校本課程重點打造的

怡

課程特色科目，被納入?yún)^(qū)教育學(xué)院拓展課程特色科目之一，還被學(xué)校推舉申報了《上海學(xué)校

中國系列

課程建立》工程；與工程成員共同籌劃并制作的系列微課《分清平仄》、《貼春聯(lián)》上傳閔智學(xué)堂微課平臺；本人執(zhí)教《贈汪論》語文拓展課被推舉選送上海市

一師一優(yōu)

課，茶詩《寒夜》的學(xué)習(xí)與語文教材《贈汪論》相結(jié)合，以

友情

為線索，奇妙創(chuàng)設(shè)情境，從茶、詩、書三個領(lǐng)域設(shè)計學(xué)習(xí)活動，各版塊各有側(cè)重又相互依存、和諧融通，演繹了別開生面、妙趣橫生的創(chuàng)意古詩教學(xué)課堂。

此外，上半年度在學(xué)校幼小連接開放日活動中執(zhí)教《江南》古詩教學(xué)體驗課、指導(dǎo)拾翠羽詩社吟誦《鄉(xiāng)愁絕唱》獲2023閔行區(qū)中小學(xué)生

經(jīng)典伴我成長

中華經(jīng)典誦讀活動三等獎，5位學(xué)生組團參與區(qū)藝術(shù)節(jié)朗讀活動獲三等獎；在

田林杯

詩歌創(chuàng)作青少年組競賽中，拾翠羽詩社易泓張《一起忙》獲二等獎，林嘉睿、詹紫嫻、馬媛媛、李宇雯的作品分獲三等獎下半年度，我校古詩工程師生代表閔行區(qū)參與了上海市

品讀中華詩歌美，公益伴我樂成長

公益古詩詞大會；近期正著力指導(dǎo)拾翠羽詩社學(xué)生參與上海市第十屆古典詩詞創(chuàng)作活動，讓中華文化的精神血脈滋養(yǎng)學(xué)生不斷成長

三、加強各層面教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在反思重建中提升實踐轉(zhuǎn)化力

圍繞

基于數(shù)據(jù)分析，錘煉教師反思重建之功

討論主題，與學(xué)校各領(lǐng)域相互走進、相互支撐，扎實開展基于數(shù)據(jù)分析的系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)及觀課、評課、研課活動，錘煉教師反思重建之功。例如組織全校教師開展《反思中前行，重建中新生》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面解讀學(xué)術(shù)節(jié)各版塊活動內(nèi)容與要求；圍繞葉瀾教授《新時期

新根底教育

討論再動身》報告、顧彩紅教師《錘煉教師新根本功，提升課堂實戰(zhàn)力量》、韓立芬教師《聚焦特色課程的評價》等報告，組織各層面教師進展學(xué)習(xí)與反思；圍繞學(xué)術(shù)節(jié)推動中的重點、難點問題，屢次組織骨干、青年教師、核心討論團隊開展學(xué)習(xí)沙龍、攻堅突破活動，探討觀測量表的設(shè)計、開發(fā)，討論各種數(shù)據(jù)記錄方式；與課程部聯(lián)手組織全校教師開展《錘煉教師新根本功，新時期再動身》期末總結(jié)會，梳理匯總學(xué)術(shù)節(jié)

基于數(shù)據(jù)分析的教育教學(xué)改良

成果

基于數(shù)據(jù)或證據(jù)的反思與重建，讓我們能更糊涂地端詳我們的課堂，著眼每一個學(xué)生的進展，從而更有針對性地改良課堂教學(xué)。在2023閔教杯征文中，學(xué)校獲兩項成果二等獎、一項三等獎；組織教研團隊開展基于數(shù)據(jù)的磨課、觀課、評課，高質(zhì)量完成語、數(shù)、英、班隊、綜合學(xué)科課例分析報告7份，參與長三角地區(qū)

基于數(shù)據(jù)的教育教學(xué)改良

征文活動；10個區(qū)級教學(xué)小課題完成結(jié)題，獲一項二等獎、三項三等獎

確立參照、循序漸進地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞共性的、典型性的問題綻開主題性、長城性的專題反思，引領(lǐng)教師在反思重建中不斷提升實踐轉(zhuǎn)化力。

四、明晰督導(dǎo)員職責(zé)，全面關(guān)注學(xué)校各領(lǐng)域工作

依據(jù)《閔行區(qū)學(xué)校進展規(guī)劃治理與評估方法》，我校2023學(xué)年啟動實施的義務(wù)教育學(xué)校三年進展規(guī)劃已經(jīng)實施了一年半時間，2023年初，需要進展中期評估。在學(xué)校進展規(guī)劃中期評估自評工作中，協(xié)同校長室擬定各領(lǐng)域規(guī)劃目標達成狀況自查要求，本人除了重點進展治理領(lǐng)域自查外，匯總課程教學(xué)、學(xué)生工作、校園文化和校務(wù)保障等領(lǐng)域自查狀況，圍繞

規(guī)劃目標達成狀況

、

規(guī)劃中期解決的主要問題或取得的主要成績

、

規(guī)劃實施中存在的問題及困惑

、

后續(xù)進展的主要思路

等進展統(tǒng)整，最終形成學(xué)校2023年9月至2023年8月學(xué)校三年進展規(guī)劃中期自評報告，通過總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題，準時調(diào)整下一階段工作要求，為下階段進展把準了方向。

從2023年3月起，閔行區(qū)啟動學(xué)校2023辦學(xué)績效評價工作，為確保學(xué)校各領(lǐng)域工作相關(guān)數(shù)據(jù)的完整、有效，我積極參加上級部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，仔細研讀評價方案，對比往年指標討論本年度新精神、新要求，明確教育評價的價值導(dǎo)向，全程加強學(xué)校各項指標與數(shù)據(jù)的監(jiān)視與調(diào)控。除了提示相關(guān)部門常態(tài)數(shù)據(jù)上報外，嚴格按工作程序準時間節(jié)點完成各項任務(wù)。例如，在完成教師、學(xué)生、家長的

社會滿足度調(diào)查

中，時刻關(guān)注教師、家長、學(xué)生各層面調(diào)查數(shù)據(jù)變化，每天查閱第三方平臺公布的實時數(shù)據(jù)更新，有一次發(fā)覺非我校學(xué)生問卷數(shù)據(jù)消失在我們學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)中，我將發(fā)覺的問題準時與分管責(zé)任督學(xué)溝通，并與第三方公司工作人員協(xié)調(diào)更正，確保學(xué)校各項數(shù)據(jù)100%真實、有效。此外，在整理學(xué)校文化建立、自身進展工程、對外輻射引領(lǐng)狀況以及學(xué)校綜合榮譽匯總等學(xué)校進展工作實績的數(shù)據(jù)和資料時，我仔細梳理了前兩年學(xué)校辦學(xué)績效評價工程，在此根底上對本年度工程進展排摸與分工，在校長室引領(lǐng)下與學(xué)校各部門分工合作，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)保質(zhì)保量地完成了各項數(shù)據(jù)與資料的上傳。

一